2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 9 In the bedroom教案 （新版）冀教版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 9 In the bedroom教案 （新版）冀教版課題Lesson 9 In the bedroom課型新授課課時1教學目 標知識目標1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：bed, clean, listen2. 學生能認讀、理解并運用句型結構：I play with I listen to3.學生能理解并口頭運用下列用語和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.能力目標在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。養(yǎng)成聽

2、錄音和跟讀句子的習慣。情感目標在每天的生活中試著模仿和運用英語。重點同知識目標12 難點運用下列用語和句子：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.教具教學光盤、bed, clean, listen的卡片或課件，一只玩具泰迪熊 教 學 過 程 二次備課開始上課和復習Class opening and review問候Greeting What do you do on Monday?課文導入Lesson hook：我們今天來學習討論人們睡覺的場所，并認識一個小動物泰迪熊。你喜

3、歡它嗎？新概念New concepts：1. What do you do in your bedroom?(1)學習新單詞bed, clean, listen：卡片出示bed圖及單詞，讀出單詞及句子：This is a bed. 三個單詞都依次處理。(2)看書22頁，討論四幅圖片：Where is Jenny? What does Jenny do? 板書詞組：make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to music領讀3遍，指幾名讀，練習做動作，說出英語。播放光盤第一部分，學生邊聽邊跟讀。(3)小組學習：自由結

4、對子，用英語對話，說說自己在臥室所做事情。出示例句：I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music.2.Lets chant!看書討論：How many teddy bears? Where are they? Whats the girl doing?(making a phone call)朗讀歌謠，播放光盤，學生跟讀。鞏固檢驗Check for understanding：活動手冊page22結束課堂教學Class closing利用幾分鐘復習所學內容，教師做動作，學生猜短語：

5、make my bed，clean my bedroom，play with my teddy bear，listen to musicH板書設計Lesson 12 In the bedroomWhat do you do in your bedroom?make my bedclean my bedroomplay with my teddy bearlisten to music附送：2021-2022年四年級英語上冊 Lesson1 I can swim第一課時教案 科普版教學目標1. 知識與技能：學習16個輔音音標及兩個元音音標ei，讓學生能聽懂，能正確地發(fā)音。2. 過程與方法：訓練學

6、生通過學習這18個音標的正確發(fā)音，拼讀包含這些音素的單詞音標的能力。3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣、熱情，以及小組之間的合作意識。教學重難點1、能正確讀出這18個音標。2、能正確拼讀包含這18個音素的單詞音標。教具：字母卡片、音標卡片、單詞卡片、錄音機及磁帶、頭飾教學過程Step 1 Warming up 1、 Free talk.2、 Sing the song A B C. 錄音機播放A B Csong. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1、 T: We learnt vowel letters. What are the

7、y? Ss: a e i o u T: How do you pronunce them in closed Syllable? Ss: / /e/ /i/ / /T: Look at letters “e” “and” “i” We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.板書 -e- /e/ -i- /i/讓學生有節(jié)奏性讀/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”讓學生用英漢對照方法復習其在單詞中的讀音。3、 師出示音標卡片，教學生有節(jié)

8、奏地讀卡片中的音標。4、Ss listen and read after the tape.Step3 Drills1、Play a game “Get the apples”. 板書簡筆畫（畫一棵蘋果樹，樹上每一個蘋果上面都粘貼一個音標），教師任意讀一個音標，讓一些學生去摘掉，摘對的學生獎勵蘋果貼畫一個。 學生摘完后，教師再次教學生有節(jié)奏地讀這些音標。2、 T: Look at the word “vest/vest/”. Who can spell? 教師指名讓學生有節(jié)奏性拼讀教師依次板書，學生有節(jié)奏進行拼讀。 -ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/ bread /bred/ v

9、est /vest/ skip /skip/ head /hed/ hen/hen / swim/swim/ legs/legz/ gift/gift/3、T shows some word cards. 讓學生有節(jié)奏地拼讀。 egg/eg/ friend/frend/ little/litl/next/nekst/ bend/bend/ desk/desk/ ready/redi/ milk/milk/ hill/hil/pig/pig/ dead/ded/ six/siks/4、Play a game讓學生戴上有上面音標的水果頭飾，教師說單詞音標，戴有這個單詞所包含的音的頭飾的學生主動按序

10、站在相應的位置，下面學生有節(jié)奏地拼讀。 /bed/ /hed/ /bend/ /desk/ /hil/ /siks/ / gift/ /sit/ /red/ /frend/ /leg/ /vest/ /men/ /hen/ /hiz/ Step4 Consolidation and development分小組輪流到前臺，讓組里每名同學戴上教師事先準備好的單詞及音標卡片頭飾，這些單詞是我們以前沒有接觸過的。但是，這些音標包含我們今天學過的16個輔音音標和2個元音音標，讓小組中兩個撈單詞及音標的同學面對面握住對方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從這兩個同學中間穿過。撈單詞及音標的同學要問：What

11、 is your name？被撈的同學說：My name is desk desk說對的就可以讓他過去。Step5 Homework朗讀練習冊Ex.1音標.。Step6 練習1、Play a game “Get the apples”. 板書簡筆畫（畫一棵蘋果樹，樹上每一個蘋果上面都粘貼一個音標），教師任意讀一個音標，讓一些學生去摘掉，摘對的學生獎勵蘋果貼畫一個。學生摘完后，教師再次教學生有節(jié)奏地讀這些音標。2、讓學生戴上有上面音標的水果頭飾，教師說單詞音標，戴有這個單詞所包含的音的頭飾的學生主動按序站在相應的位置，下面學生有節(jié)奏地拼讀。 /bed/ /hed/ /bend/ /desk/ /

12、hil/ /siks/ / gift/ /sit/ /red/ /frend/ /leg/ /vest/ /men/ /hen/ /hiz/ 板書設計 Lesson 1 I can swimb p m f d t n l g k /b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ h r s z v w e i/h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/ /e/ /i/-ea- /e/ -e- /e/ -i- /i/ bread /bred/ vest /vest/ skip /skip/ head /hed/ hen/hen / swim/swim/ legs/legz/ gift/gift/