2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit11 Whats he教案 湘少版

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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit11 Whats he教案 湘少版課時(shí)安排： 3課時(shí)Period 1教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞a fireman, a policeman, a policewomen;能使用句型whats he ?詢問(wèn)他人的職業(yè)并做出回答。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“Whats he ?” 詢問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：掌握單詞fireman 的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。T: Hello! Im MissS: H

2、ello! ImT: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!唱英語(yǔ)歌曲 “Hello!”Step 2 Presentation and drill復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲Quick response準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等）放在講臺(tái)上。教師說(shuō)其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。出示單詞卡片a fireman.T: Look at this picture. Whats he ?Ss: He is a firema

3、n. 幫助學(xué)生回答。板書(shū)句子“Whats he ? He is a fireman.”并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。 3出示單詞卡片a policeman和 a policewoman.T: Is he a soldier?Ss: No, he is a policeman.T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman?Ss: Yes, she is.板書(shū)單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4 T: W

4、ho can he the little teacher and ask the question “Whats he”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5 用同樣的方法教句型“Whats she ? She is a doctor.”6. 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice出示課文A部分教學(xué)掛圖。聽(tīng)課文A部分錄音，并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。分小組練習(xí)。分角色表演。自由組合小組，討論課文A部分。Step 4 Consolidation and homework調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來(lái)。Period 2教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞a pupil；并

5、能辨別人物職業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“Whats he?”詢問(wèn)他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備 表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)的英文歌曲。習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲Climb ladders 把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step 2 Presentation and drill準(zhǔn)備單詞卡片a pupil, 用一張

6、白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué)生。 T: Whats he? Ss: Hes a pupil.T: What are you? Are you a pupil?S: Yes, Im a pupil too.幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞a pupil，并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。 1 游戲Ask and answer讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。T: Whats he?S: Hes a fireman.T: Yes, he is. / No, he isnt.聽(tīng)課文B 、C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices分小組練習(xí)課文部分。分角色表演部分。游戲Guess, g

7、uess, guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss: What is he/she?S1: He/she is a S2: Yes, he/she is. /No, he/she isnt. He /she is aStep 4 Consolidations帶著問(wèn)題聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。Is Dino a fireman?Is Tim a fireman?模仿錄音，有感情地朗讀。填空。Whats he ?Hes a _.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。Period 3教學(xué)目標(biāo)能熟悉一些職業(yè)的名稱。能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)他人職業(yè)。3 能

8、掌握字母Hh的讀音及書(shū)寫，了解在單詞中的發(fā)音。4 教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹(shù)立人生理想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Hh及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問(wèn)候。2 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3 復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。 游戲Golden finger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說(shuō)單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。Step 2 Presentation and drill1 復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。 游戲Magic eyes 教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說(shuō)出字母?？?/p>

9、片閃過(guò)的速度逐漸加快。2 出示字母卡片Hh，板書(shū)，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。3 出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。4 示范字母的書(shū)寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書(shū)寫練習(xí)。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。5 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。 游戲Dragon game Step 3 Practices解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。Step 4 Consolidations1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景： 20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。大家都有了各自理想的職業(yè)，彼此進(jìn)行著愉快的交流。 S1:

10、Are you a teacher? S2: No, Im not. Im a doctor. T: Is he/she a?S3: Yes, he/she is. /No, he/she isnt.2 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。3 評(píng)價(jià)。對(duì)談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一些理想職業(yè)的圖片。4 家庭作業(yè)。跟家人和朋友談?wù)勛约旱睦硐?。附送?022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit12 Lets Go Further教案 廣州版（第一課時(shí)）I. Teaching aims1. To reinforce the vocabulary of furniture2. To practice using

11、some prepositions3. Activity book II. Processes1. RevisionReview U10 & U112. MotivationT tells a story : P54 Where are the mice?3. PresentationP54 listen to the tapeWhole class read after the tapeRead after the teacherActivity book Module 4Homework:1. 抄U10 U11各一次2寫出對(duì)應(yīng)國(guó)家的人及其中文China Japan America Aust

12、raliaGermany Canada France Britain3查字典自學(xué)P56單詞并連線U12 Lets Go Further (第二課時(shí))I.Teaching aims1. To reinforce U10-122. vocabulary of furniture3. Activity bookII. Processes1. Revision(1) dictation(2) read U10-U12(3) words: stool room TV painting sofa map lamp clock beside behind in front of 2. Practice (1) usage of prep (2) Activity bookA. explainB. exerciseC. checkHomework: 1. P102 P104 Ex.1 2. (1)(2)抄詞 3改正：紙和活 4改正卷（名） 5認(rèn)真復(fù)習(xí)（1）（2）（3）U1-U4，下周三測(cè)驗(yàn)