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1、10加幾、十幾加幾及相應的減法主備教師授課教師教學內容10加幾、十幾加幾及相應的減法（第78頁例4、例5）科目年級一年級數學課型新授課時安排第三課時 序號 學習目標1、知識與技能目標：學會10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法，并能正確的計算；能看圖列出四個算式。2、過程與方法目標：通過動手操作、自主探索等方式，使學生經歷推出10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法的過程；體會數學中的加、減法之間的聯(lián)系。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生動手操作及語言表達的能力。教學重點使學生經歷推出10加幾、十幾加幾及相應的減法的計算方法的過程，并能正確的計算。教學難點使學生經歷推出10加幾、十幾加幾及
2、相應的減法的計算方法的過程，并能正確的計算。教具運用小棒，計數器，課件。 教 學 過 程 二次備課一、 復習舊知：師生以問答形式完成。1、 數數：從1數到20、從6數到19、數出120的偶數。2、 說說數的組成：15、11、13、18、20.3、 讀一讀：120的組成。4、 填空：（1） 1個十和3個一組成（ ）。（2）8個一和1個十組成（ ）。（3）15可以分成（ ）個十和（ ）個一。（4）19是由（ ）個一和（ ）個十組成。(5)個位是0，十位是2，它是（ ）。5、 看圖列式計算。由此導入新課的教學。4610 64101064 1046二、 教學新知：1、 教學書P78例4。同時演示課件。
3、（1）這是多少？（課件出示小棒圖及數字103）（2）請你迅速在草稿本上畫出10和3根小棒，能讓老師一眼看出是10和3。（學生擺，師巡視）（3）看著自己畫的小棒圖，說一說可以列出哪些算式。（學生說，師板書）（4）理解算理，尋找算法算式10+3=13中各數表示什么？算式13-10=3中各數表示什么？為什么10加3得13？3+10=13還可以怎么想？13-10=3和13-3=10這兩道算式又是怎么想的呢？板書： 10313 13310131032、 教學P78例5。教學算式的各部分名稱。（1）出示題目11+2=？見課件圖片。請同學們看課件，說一說怎么想的？（出示課本情景圖）那么這位小朋友是怎么算的呢
4、？誰知道？（2）出示題目13-2=？讓學生畫小棒，想想該怎么算？指名讓學生到講臺撥珠子說算法。（師板書式子） 11 2 13 13 2 11加數 加數 和 被減數 減數 差3、教學加減法各部分的名稱同學們認真觀察黑板上的算式，我們可以將它們分為哪兩類？每一個加法算式和減法算式都有幾個成員?。克鼈冇纸惺裁疵帜?？現在我們來認識一下它們吧?。◣熤v解各部分名稱）（設計意圖：在學生原有的基礎上，通過操作和觀察，讓學生掌握10加幾、十幾加幾及相應的減法，并讓學生用語言表達出來，理解算理，找出算法。讓學生動手操作、自主探索新知。）三、鞏固應用，內化提高：1、課本78頁做一做1、2、3。練習十八1、2、3。
5、（設計意圖：課堂練習設計具有層次性，既鞏固了學生的基礎知識，又提高他們的能力。）2、先要求學生獨立完成計算，再想一想有什么發(fā)現？10+1= 10+3= 10+5= 10+9= 10+6= 10+4= 10+7= 10+8= 10+2=十加幾就等于十幾。 1+10= 9+10= 6+10= 2+10= 7+10= 3+10= 4+10= 8+10= 5+10=幾加10就等于十幾。11-10= 19-10= 12-10= 18-10= 14-10= 16-10= 15-10= 13-10= 17-10=十幾減十就等于幾11-1= 19-9= 14-4= 15-5= 13-3= 16-6= 18-8= 17-7= 12-2=十幾減幾就等于十四、 回顧整理，反思提升。小朋友們今天我們學習到什么，有什么收獲呢？（設計意圖：幫助學生梳理本節(jié)課的知識。）小結：（板書）十加幾就等于十幾。幾加10就等于十幾。十幾減幾就等于十，十幾減十就等于幾。五、 作業(yè)布置：課堂作業(yè)：第78頁做一做第1、2、3題。第80頁練習十八，第3題。 家庭作業(yè)： 數學游戲。板書設計10加幾、十幾加幾及相應的減法1、 10313 13310131032、 11 2 13 13 2 11加數 加數 和 被減數 減數 差小結：十加幾就等于十幾。幾加10就等于十幾。十幾減幾就等于十，十幾減十就等于幾。教學反思
一年級數學上冊 第6單元 10加幾 十幾加幾及相應的減法教案1 新人教版
