2022春三年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第21課《古詩二首》登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

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1、登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“樓、入、雀、依”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀、背誦課文。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、 創(chuàng)設(shè)情境1 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎?(學(xué)生回答)2 你們真聰明!對(duì),我們一起來讀讀課題登鸛雀樓(齊讀)二、 自瀆課文1 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自瀆課文)2 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰愿意讀給大家

2、聽聽?(指名讀,男女生讀,小組賽讀)3 大家都讀對(duì)了,而且都會(huì)自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧。(學(xué)生齊讀課文)三、學(xué)生生字1 小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好??墒遣恢来蠹疑诸A(yù)習(xí)得怎樣?2 (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識(shí)大家,我們先在心里和它們打招呼,待會(huì)我請(qǐng)小朋友開開火車。(默讀生字)3 每個(gè)小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓、雀、依、入、欲、窮、目、更)4 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎?四、寫字教學(xué)1 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢?下

3、面,我們一去把其中的4個(gè)生字好好的寫一寫。2 入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進(jìn)入。樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半?!懊住弊詈笠还P是捺,“女”第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓(xùn)練。3 指導(dǎo)寫字 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1 理解課文,有感情的朗讀課文,會(huì)背誦課文。2 能說出古詩的意思。3 學(xué)會(huì)“欲、窮、目、更”4個(gè)生字。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固1 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景。今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景。不過,在此之前,我要給大家進(jìn)行一次測(cè)試,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。(出示黑板)先在心里默讀,2 二、(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。(1)簡介作者。

4、(板書:王之渙)(2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了登鸛雀樓這首詩。指名說出題目的意思。(將學(xué)生引入詩境)(二)理解詞句的意思。1學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。2小組討論。3全班交流。4指其中一組講給其它小組聽。5小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“

5、入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?!笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說出這兩句詩的意思。(三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩人的思想感情。1默讀思考:這首詩主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的?哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法?詩人看到了什么?(板書:白日盡黃河流)2指圖(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)3學(xué)生邊想

6、象,邊描繪畫面。4小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)5教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神?6指讀全詩,進(jìn)一步體會(huì)詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。7小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神(四)指導(dǎo)朗讀、背誦1感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))2小結(jié)。3背誦全詩。(五)識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。

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