2021-2022年六年級品德與社會下冊 和諧的大自然說課稿 遼海版

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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 和諧的大自然說課稿 遼海版一、說教材和諧的大自然是遼海版品德與生活二年級下冊第二單元“大自然的秘密”中的一個主題活動內(nèi)容。這一單元包括四個主題活動內(nèi)容，目的是從身邊的自然現(xiàn)象的常識性知識入手，層層深入，從了解自然、熱愛大自然、為大自然的和諧而驕傲的意識三個維度，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護環(huán)境、愛護動植物的意識。 “和諧的大自然”是本單元的一個總結(jié)性的活動，是在學(xué)生平時的生活、學(xué)習(xí)中，己經(jīng)感受了大自然的美，并攝取了一些自然知識和通過前三個主題活動的學(xué)習(xí)的前提下，讓學(xué)生進一步明白人、動物、植物共同構(gòu)成了一個美麗、和諧和生態(tài)平衡的大自然，從而形成學(xué)生保護環(huán)境、愛護動植

2、物的意識。二、說教學(xué)目標1.學(xué)會運用觀察等方法進行簡單的探究活動。2.讓學(xué)生親近大自然，喜歡大自然中活動，感受大自然的美。3.懂得大自然與人類的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點難點：我們知道在品德教學(xué)中“知”是基礎(chǔ)，“行”是目的，而學(xué)生良好的行為的形成是從“知”到“行”的實踐過程，使學(xué)生把學(xué)習(xí)道德觀念轉(zhuǎn)化為行為準則，形成自身良好行為習(xí)慣是教學(xué)中的重點和難點。因而本課教學(xué)重點是“知”：讓學(xué)生進一步明白人、動物、植物共同構(gòu)成了一個美麗、和諧和生態(tài)平衡的大自然。難點是“行”：為保護環(huán)境、愛護動植物做力所能及的事。三、說教法：依據(jù)新課程標準的理念，在整個教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在討論、想象等生

3、動有趣的活動中充分發(fā)揮主體性。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，同時，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重生生、師生之間的互動。四、說學(xué)法情境教學(xué)是一種為學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，通過創(chuàng)設(shè)多種教育情境及和諧的教學(xué)氣氛，給學(xué)生提供觀察、思考和分析的空間，幫助他們提高認識。組織學(xué)生開展討論，在學(xué)生初步明理的基礎(chǔ)上，再進行討論，以加深學(xué)生對主題的理解。要讓學(xué)生在討論、想象等生動有趣的活動中充分發(fā)揮主體性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。在學(xué)生討論、交流，談感悟等自主合作探究的環(huán)節(jié)，給每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分

4、參與的機會，讓其在實踐體驗中，情感得以激發(fā)。五、說教學(xué)準備教師準備：和諧的大自然多媒體課件、紙板學(xué)生準備：彩筆六、說教學(xué)流程在鉆研教材、研究教學(xué)方法的基礎(chǔ)上合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)理念，教者共設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：感知大自然“聽雨”首先，情景導(dǎo)入，播放下雨的聲音。學(xué)生閉眼聆聽，說說在這源于大自然的美妙聲音里他們想到了什么，從而初步感知和諧的大自然，教者以此為切入點導(dǎo)入本課，人與動物、植物一起構(gòu)成了“和諧的大自然”。 也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和熱情。第二環(huán)節(jié)：說一說，議一議“植物、動物的作用”二年級學(xué)生年齡比較小，為了吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的情感

5、因素，使他們喜歡這節(jié)課，教者請來了“大樹伯伯”同孩子們一塊兒上課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意參與到課堂中來。并由“樹”引出植物、動物的作用。因為在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)在生活里、以往的學(xué)習(xí)中，了解了一些有關(guān)植物、動物的知識，只是不夠全面，不夠具體，所以，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組中各抒已見，說說自己喜歡的植物和動物，它們有什么作用，這樣不但使每個學(xué)生在組內(nèi)都發(fā)表了自己的觀點，參與到課堂中來，而且在合作學(xué)習(xí)的過程中，也開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，并在實際中了解了動植物在大自然中是不可或缺的。第三環(huán)節(jié)：情感體驗“沒有了它們，世界將會怎樣”這一活動在悲壯的音樂背景

6、襯托下，為學(xué)生呈現(xiàn)不保護動植物，不愛護環(huán)境所造成的嚴重后果的一幅幅觸目驚心的圖片資料，使學(xué)生在面對“沒有了它們，世界將會怎樣”殘酷事實的同時，感知生活在“和諧的大自然”中是多么的美好。并讓學(xué)生結(jié)合自身說說作為二年級的小學(xué)生，我們能為環(huán)保做些什么。品德與生活教學(xué)要從生活中來，到生活中去。因此教學(xué)設(shè)計緊扣“生活”二字，讓學(xué)生從展示事例上到自己真實的生活中來，啟發(fā)學(xué)生為保護環(huán)境、愛護動植物做力所能及的事，這樣更具有針對性和實效性。第四環(huán)節(jié)：寫寫、畫畫我為環(huán)保做警示標這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生充分認識和諧大自然的重要性的基礎(chǔ)上，以小組為單位制作環(huán)保警示標，并派代表上臺進行全班交流。本環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，在合作、交

7、流、探討中，建構(gòu)屬于自己的知識能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且有利于形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。目的是引導(dǎo)學(xué)生不但自己行動起來，還要影響周圍的人也行動起來，共同加入到環(huán)保的行列中來，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。第五環(huán)節(jié)：“將來”總結(jié)升華在這項活動中，教師首先肯定學(xué)生們動手做的警示標幫助了我們的“朋友”，以此激發(fā)學(xué)生行為動機，促使正確的道德信念的形成。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將來也要繼續(xù)為大自然的和諧做出自己的貢獻，使學(xué)生的環(huán)保意識的進一步深化。在板書中將本課的內(nèi)容進行了概括，突出本課教學(xué)目標。以學(xué)生填寫、勾畫的警示標作為襯托，既可以使板書生動起來，也可以使學(xué)生體會到為大自然和諧做出自己貢獻的榮譽感。附送：2021

8、-2022年六年級品德與社會下冊 回顧小學(xué)生活教案 未來版教學(xué)設(shè)計：（一）教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容來自第五單元告別小學(xué)時代。本課教材由“回顧小學(xué)生活”“留下我們的紀念”兩課組成。品德與社會課程標準的基本理念中明確說明兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，本課教材安排旨在通過回顧激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感，以一顆感恩的心看待老師對自己的教育，以一顆友善的心對待朝夕相處的同學(xué)。童年是一個蘊藏

9、著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。在學(xué)生即將離開母校的前夕，教材設(shè)計了“忘不了老師的關(guān)愛”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動的快樂”三部分內(nèi)容，就是從學(xué)生切身的體驗著手，進一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。（二）教學(xué)理念：充分體現(xiàn)課程的整合，注重創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)學(xué)生真情實感，使每一個學(xué)生都樂意表達，使每個學(xué)生都獲得切身的體驗。（三）教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對母校生活的熱愛。2.通過交流，增進師生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活

10、態(tài)度和集體榮譽感。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人發(fā)言以及樂于參與表達的意識。重點：創(chuàng)設(shè)氛圍，以各種活動為載體，通過回顧交流，激發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的美好情感。（四）板書設(shè)計：難忘老師 同學(xué) 集體（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：活動一：點點滴滴憶過去。教師活動：課件播放歌曲紅蜻蜓1、引言：同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當年“小虎隊”演唱的紅蜻蜓。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風(fēng)，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來回顧和交流難忘的小學(xué)時代吧！2、回顧這六年的小學(xué)生活，你最想說什么呢？想一想，用簡單的一句話說一說。學(xué)生活動

11、：學(xué)生回憶，整理思路后自由發(fā)言?；顒佣喉灨杪暵暙I老師。教師活動：從自身體驗著手，引導(dǎo)學(xué)生感激師恩。1、談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌長大后，我就成了你！小時候，我在講臺下跟著老師唱。今天，我雖然也站在了講臺上，但我總是不能忘記我在講臺下、座位上跟著我的老師學(xué)習(xí)、歌唱的情景。請同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻給你們老師的老師好嗎？學(xué)生活動：齊聲唱長大后，我就成了你。教師活動：談話：感謝同學(xué)們代表老師唱的這支歌。我深深地感謝每一位教我知識，教我做人的老師。這六年，同學(xué)們也都和許多老師一道學(xué)習(xí)生活。老師給你許多的關(guān)愛，最讓你忘不了的是哪件事？學(xué)生活動：暢談師生情誼。教師活動：1

12、.談話：老師為了每一位學(xué)生的成長，常常默默地工作到深夜，有一支歌贊美了老師這種甘于奉獻的品質(zhì)。2、課件出示歌曲題目每當我輕輕走過你窗前。請同學(xué)們把這支歌獻給辛勤培育你們的老師。在歌聲響起之前，先請同學(xué)們心里默默地想想最想把這支歌獻給誰。學(xué)生活動：稍稍想一想，不要求發(fā)言，深情齊唱每當我輕輕走過你窗前。教師活動：課件展示語段，將師愛銘刻于心“老師的愛，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師的愛，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛，猶如一股清泉，流淌在我們心間忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將伴隨我們的一生！”學(xué)生活動：多種形式朗誦。教師活動：制作“

13、心語卡片”將心中最想感激老師的話寫下來，可直接交給老師，也可以悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。（布置課后完成）活動三：細細品味同伴情。教師活動：引言：陪伴我們一起度過六年小學(xué)生活的除了可親可敬的老師，還有朝夕相伴的伙伴。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。請同學(xué)們先讀一讀課本86頁中三位同齡人他們與同學(xué)之間難忘的相處經(jīng)歷，然后想一想你自己和同學(xué)的交往，也來說一說。學(xué)生活動：讀課本圖文后結(jié)合自身實際暢談同學(xué)情。教師活動：談話：還記得剛?cè)雽W(xué)的時候我們唱過的找朋友這首歌嗎？現(xiàn)在我們再一次唱響這首歌曲，讓我們在歌聲中回憶和同伴一起走過的這六年時光。學(xué)生活動：齊唱歌曲找朋友。教師活動：組織交換課本，互贈留言。學(xué)生活動：互換課本，在教材86頁“友誼留言板”內(nèi)真情告白?；顒铀模杭w快樂說一說。教師活動：引言：小學(xué)生活最快樂的事情莫過于參加集體活動了。運動場上大家歡呼雀躍，加油吶喊；聯(lián)歡會上，大家載歌載舞，快樂游戲這樣有趣的集體活動，我們怎能忘記呢？說一說哪項集體活動給你帶來的快樂最難忘？學(xué)生活動：同伴自由地互相說一說，指名部分代表發(fā)言。教師活動：組織填寫“快樂記憶卡”。學(xué)生活動：填寫卡片，把自己最快樂的記憶中的集體活動寫下來?；顒游澹阂痪湓捀醒?。教師活動：引言：我們用一節(jié)課回憶了這六年的小學(xué)時光，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？學(xué)生活動：自由發(fā)言。