2022春三年級語文下冊 第三單元 第13課《信任》教學設計1 冀教版

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1、信任【教學目標】1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索,并在熟讀了解內(nèi)容的基礎上以此為線索簡要復述課文講述的一件事。3、能結合課文有關內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想?!局攸c和難點】能結合課文有關內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領悟中心的基礎上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想?!窘虒W過程】課前預習:1、借助字典,讀通課文。2、理解詞語:沁人心脾、饞涎欲滴、根深葉茂3、思考:“信任”

2、什么意思?課文主要寫了誰信任誰?一、檢查預習,導入新課,理清脈絡1、導入新課,齊讀課題。2、檢查預習:1)“信任”什么意思?(相信而敢于托付。)2)課文主要寫了誰信任誰?3、小結:桃園主人信任客人;客人信任主人,雙方互相信任。板書:信任桃園主人客人4雙方是怎樣信任?信任給人帶來怎樣的感受?一起學習課文。二、學習26節(jié),理解“主人怎樣信任客人”1、讀讀26節(jié),找出最能體現(xiàn)主人信任客人的一句句子。(第2節(jié)第3句句子)(1)學生讀句子。(2)出示填空:屋前有一張木桌,桌上()幾只竹籃,籃下()一張紙條,上面():“朋友,歡迎您。每籃桃子五元錢,()自己采,然后把錢()箱子里,祝您愉快!”(3)給“盡

3、管”換詞,理解詞意。(盡管只管)(4)你從這張紙條中獲得哪些信息?A把“我們”當作朋友;B 讓“我們”自己采桃子自己付錢;C 信任“我們”板書:讓客人自己采桃子自己付錢2抓住小狗熱情好客的句子,體會“主人怎樣信任客人”(1)過渡:“我們”一到桃園就感受到了主人對“我們”的信任,偌大一個果園不見主人蹤影,是熱情好客的小狗代替主人招呼客人。板書:小狗熱情好客(2)快速默讀讀27節(jié),劃出小狗招呼客人的句子。(3)師生合作讀好這些句子。(讀準“吠”的讀音,理解“吠”的適用范圍)(4)用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。板書:等待到來撒腿領路帶回原地熱情道別(5)借助詞組連起來說說小狗是怎樣代主人招呼客人的

4、。3通過復述,進一步體會“桃園主人信任客人”。(1)桃園里只有小動物在代替主人招呼客人而忙碌,這是為什么?(體現(xiàn)主人充分相信每一位客人,這種“此時無聲勝有聲”的舉動讓人感到充滿溫暖和人情味。)(2)將“紙條上的內(nèi)容”與“小狗的熱情好客”連起來復述,體會“桃園主人信任客人”。三以讀代講進一步學習26節(jié),理解“我們信任主人”,體驗“被信任的喜悅”1當我們來到屋前看到主人的紙條,我們已經(jīng)感受到了被信任的愉悅,在被信任的同時,我們也給予了對方信任,我們跟著小狗(鉆進果林,只見根深葉茂的果樹上結滿了豐碩的果實,到處都是沁人心脾的香味。)隨機理解“根深葉茂”、“沁人心脾”、“饞涎欲滴”的意思。2正因為有彼此的信任,“我們”才能感受到親手摘桃的愉悅(我立即向一棵大桃樹跑去,姐姐也跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。)3小結:信任是對人的一種尊重,它是相互的。信任更是建立在誠信的基礎上,只有大家都真誠相待,都信守誠信原則,才能體驗到信任與被信任的喜悅。板書:人與人之間的信任被信任的愉悅四創(chuàng)設情境,復述事情如果“我”和姐姐回到家,會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷?借助板書復述事情。五學習第8節(jié),1齊讀2“我”為什么禁不住回過頭去,久久地注視著那片果林?這時,我心里會想些什么?請你根據(jù)提示,聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。出示:我禁不住回過頭去,久久地注視著那片果林,想:_

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