2022年(秋)一年級語文上冊 第15課《雪地里的小畫家》教案 冀教版
《2022年(秋)一年級語文上冊 第15課《雪地里的小畫家》教案 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)一年級語文上冊 第15課《雪地里的小畫家》教案 冀教版(18頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)一年級語文上冊 第15課雪地里的小畫家教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):1培養(yǎng)同學(xué)對自然美的欣賞,學(xué)會熱愛大自然,親近大自然。2指導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容,知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子(蹄子)的不同形狀以和青蛙冬眠的特點(diǎn)。3培養(yǎng)同學(xué)的觀察、說話和思維的能力。4引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會有語氣地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會有語氣地朗讀課文,激發(fā)同學(xué)對自然美的欣賞。教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)在讀中感悟,在語文實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)的觀察、說話和思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:生詞卡片、雪景錄像、雪景圖和小動物的腳印圖、電腦動畫課件。教學(xué)過程:1、談話導(dǎo)入師:我們家鄉(xiāng)冬天的景色是很美的,特別是滿天的雪花從空中飄飄灑灑的落下,
2、把大地裝扮的銀裝素裹,同學(xué)們看,這幅圖畫就是下雪的場景,此時(shí)假如你們置身于這么美的雪景中,會做些什么?(堆雪人、打雪仗)同學(xué)們都想在美麗的雪景中盡情的玩耍。誰能用雪字組詞?(雪人、下雪、雪花)師:今天在雪地里來了幾個(gè)朋友,你們想知道它們是誰嗎?(板書課題)2、什么人才干稱得上小畫家呢?3、看到這個(gè)題目,你想知道什么?(1、小畫家指誰?2、他畫了什么?3、他是怎樣畫畫的?)師:讓我們到課文中尋找答案吧!教師范讀課文要求:同學(xué)們看老師是怎樣讀這篇文章的?師:你們想讀一讀嗎?要求:不認(rèn)識的字要看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。生:自由讀(用1、2、3、標(biāo)出兒歌中有幾句話。)第一板塊(第三句話)師:讀了這首兒歌你明白
3、了什么?生:我明白了小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙?;蛐‘嫾以瓉硎侵笌煟耗且痪涫菍戇@個(gè)意思?讀一讀,師:我們來看一看真正的竹葉、梅花、楓葉、月牙是什么樣的?(出示竹葉、梅花、楓葉、月牙圖)師:同學(xué)們看,這幅圖畫的是什么?關(guān)于竹葉你知道哪些知識?師:我們再來根據(jù)這些實(shí)物的形狀來判斷一下下面的這些畫是誰畫的?出示腳印想一想這是什么小動物畫的畫?師:誰能把這句話補(bǔ)充完整?第二板塊(第四句話)師:同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師:你還讀明白了什么?生:我明白了,小動物們是怎樣畫畫的。師:那一句是寫這個(gè)意思?讀一讀,生:讀師:我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料),這些小畫家使用什么工具畫的呢
4、?我們來看一看這些小畫家是怎樣畫畫的。(出示課件)師:這些小畫家是用什么工具畫的?生:這些小畫家是用自身的爪子在畫畫。師:這些小畫家是用自身的爪子在畫畫,那為什么畫出的畫不一樣呢?請同學(xué)們看圖片。(出示動物的腳印對比)師:同學(xué)們看這是什么小動物的爪印?(小雞)小雞的爪印像什么呢?師:現(xiàn)在誰告訴老師為什么小動物畫出的畫不一樣呢?生:動物的爪子形狀不同,所以畫出的畫不同。師:你們想夸一夸這群小畫家嗎?讓我們用贊賞夸的語氣來讀吧?。ǔ鍪井嬅妫煟杭偃邕@是在雪地里展開一次畫畫競賽,四個(gè)小動物會怎樣評價(jià)自身和欣賞他人的作品的?請你想象一下,在畫的過程中他們相互會說些什么?做些什么?師:課文中的四個(gè)小動物
5、都完成了每個(gè)人的作品高高興興的走了,這時(shí)雪地里又來了一只可愛的小花貓,他會在雪地里畫什么呢?它的畫會和誰的畫相同呢?師:雪地里又來了一只美麗的大白鵝,他會在雪地里畫什么呢?它的畫會和誰的畫相同呢?為什么?師:這些小動物的身手可真高啊!不用顏料不用筆就能畫畫,你能“不用顏料不用筆”畫一幅畫嗎?生用水在黑板上畫畫第三板塊(第五六句話)師:同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師:你還讀明白了什么?生:青蛙沒有參與畫畫,在洞里睡著了。師:從哪一句看出來的?讀一讀生:讀師:青蛙沒參與什么?你參與過什么活動?用參與說一句完整的話。師:青蛙為什么在洞里睡著了?(青蛙是冬眠的動物當(dāng)冬天到來時(shí)他就躲在洞里不吃不動到第二年
6、春天醒來,可惜那時(shí)已春暖花開、冰雪融化,青蛙就沒有機(jī)會和小伙伴們在雪地里畫畫了)師:你還知道那些動物是冬眠的動物?(蛇、蝙蝠、刺猬等)師:這兩句是一問一答的,我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句。第四板塊(第一二句話)師:同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。師:你還明白了什么?生:下雪了小動物們很高興。師:從哪一句看出來的?讀一讀,師:第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“!”叫感嘆號,表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感,這里表達(dá)什么情感?(一場大雪之后,你們高興嗎?你會怎樣告訴他人這個(gè)好消息?)生:帶著高興的語調(diào)讀。師:是呀!一場大雪過后,漫山遍野都變白了,小動物都?xì)g天喜地的來到雪地上來。今天來了四個(gè)小動物,“四個(gè)小動物”可以用書上哪一個(gè)詞
7、概括呢?生:一群師:下面老師請兩名同學(xué)到前面來,這是一群同學(xué)嗎?老師要一群怎么辦?誰能用上一群說一說你此時(shí)看到的情景?五、師:這些小動物真實(shí)可愛極了?我們有感情的朗讀這首兒歌?(配樂)師:學(xué)習(xí)了這首兒歌你知道了什么?(動物的爪蹄形狀不同,青蛙師冬眠動物)六、指導(dǎo)朗讀背誦,充沛利用插圖,并作適當(dāng)?shù)奶崾荆簬煟貉┑乩锏男‘嫾医o我們帶來了多少樂趣,多少美??!它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫,為雪世界增添了無限生機(jī),同學(xué)們根據(jù)老師的提示一起來試著來背誦一下課文。提示:什么天氣?雪地上來了誰?他們畫了什么?怎么畫的?誰沒來?他干什么去了?師總結(jié):雪是美麗的,大自然中還有更多奧妙,等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
8、隨著不時(shí)學(xué)習(xí),我們將會懂得更多。雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)2【課前準(zhǔn)備】1竹葉、梅花、楓葉的標(biāo)本和圖畫。2生字卡片。3課文圖畫(“小畫家” 的“圖案” 空出,以便同學(xué)粘貼)。【教學(xué)過程】1情境創(chuàng)設(shè),引入課題。師:同學(xué)們,昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪,早晨打開門一瞧,大地一片銀白,就像蓋了一床厚厚的棉被,小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候,小動物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢,可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一聽說老師今天要給同學(xué)們上課,就吵著要我?guī)鼈儊恚瑳]有方法老師只好把它們帶來了,瞧,同學(xué)們你們認(rèn)識它們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬)生:小雞,小鴨,小狗,小馬。師:小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字(出示
9、:馬),你們認(rèn)識它嗎?生認(rèn)讀“馬” 字。師:對了,路上它們還悄悄告訴我,它們可不是普通的小動物,它們是雪地里的小畫家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)(認(rèn)識“雪”)2初讀課文,識記字形。師范讀。同學(xué)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。檢查朗讀,糾正錯(cuò)誤。畫生字。檢查生字,自主識字。師:出示“睡”,左邊是什么?表示了什么?生:“目字”旁,指眼睛。師:右邊是“垂”,眼皮垂下來就要睡著了,記住了嗎?師:在這些生字中你還會認(rèn)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意當(dāng)小老師來教教大家?生:青蛙的“蛙”。青蛙是動物,有蟲字旁,右邊是兩個(gè)土。生:“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。生:“梅”是木字
10、旁加每天的每。3細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀(實(shí)錄)。師:細(xì)心的小朋友讀課文時(shí),誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號?(出示:!)生:感嘆號。師:真聰明,你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識它嗎?生:齊讀。師:感嘆號是問號和句號的兄弟,是標(biāo)點(diǎn)符號大家庭里的又一名成員,也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話?生:六句。師:認(rèn)識了感嘆號,那么感嘆號該怎么讀?聽老師讀(師范讀第一句,讀出雪后喜悅的心情)。生仿讀。師:這時(shí)雪地里來了一群小畫家,這一群小畫家指的是誰呀?生:小雞,小鴨,小狗,小馬。師:小畫家們分別畫了些什么?課文中是怎樣連起來說的?請同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句。師:同學(xué)們,老師這里有四種圖形,誰能認(rèn)出它們
11、是誰畫的畫?(出示實(shí)物投影:四種腳?。┧奈煌瑢W(xué)分別給四只動物貼圖。師:你們能不能按自身貼的圖說一句話?生:小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。師:它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢?生:因?yàn)樾游镒ψ有螤罹秃芎每矗援嫵鰜淼漠嬀秃芷?。師:這么美的雪天,小動物們都來到雪地上作畫,怎么沒有看見青蛙兄弟呀?它到哪去了?生:睡覺去啦。師:那我們?nèi)ソ行阉桑屗鰜懋嫯??生:不行,青蛙冬眠了。生:青蛙怕冷,不能出來。師:青蛙是益蟲,請小朋友們不要打擾它,讓它好好睡覺吧,等到明年睡醒后,它還會幫我們捉害蟲。師生互讀5、6句,同桌互讀。4朗讀全文。5指導(dǎo)背誦6鞏固復(fù)習(xí)生字。7總結(jié),課外實(shí)踐。今
12、天這節(jié)課上,我們認(rèn)識了4位雪地里的小畫家,其實(shí)呀,每一種小動物都是一位小畫家,今天放學(xué)后,觀察你喜歡的一種小動物,看看它會畫什么?還有哪些小動物和青蛙兄一樣冬眠?下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎?=雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)要求:1、 會寫田字格里的六個(gè)生字,做到筆順正確。認(rèn)識“單人旁”。2、 正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3、 培養(yǎng)同學(xué)觀察事物和口語表達(dá)的能力,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的想象力和學(xué)習(xí)漢字的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種不同特點(diǎn)以和青蛙冬眠的特點(diǎn),培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然,親近大自然的美好思想感情。二、教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗
13、、小馬這四種動物的腳印的不同形狀以和青蛙冬眠的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、歌曲光盤、白面、實(shí)物:竹葉、生字卡片、每人一張白紙和尺子、筆等四、教學(xué)過程(一) 談話導(dǎo)入目的是(調(diào)動情感體驗(yàn),結(jié)合自身的生活經(jīng)歷,想象“小畫家”們雪后在雪地上奔跑、跳躍、嬉戲玩耍的歡樂景象)師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看雪花飛舞,和小雪花做游戲,小雪花落到我的脖子里,冷乎乎的)你感覺怎么樣?(非常快樂、開心、高興等)下雪啦,一群小動物也來了,它們來玩什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第15課雪地里的小畫家,請大家振作精神,齊讀課題。2師:課文寫了小動物們來做什么呢?下面就把時(shí)間交給同學(xué)們,
14、你們?nèi)フn文中尋找答案。在看書之前,老師想考考你們拼音的認(rèn)讀情況,誰愿意接受老師的考驗(yàn)?出示:雪的拼音,群的拼音 楓的拼音 顏料的拼音 參與的拼音 睡著的拼音 青蛙的拼音(調(diào)動同學(xué)的活躍氣氛)師:同學(xué)們拼音掌握得不錯(cuò),老師相信你們一定能讀好課文,下面請同學(xué)們打開書88頁,聽好要求:借助拼音把課文讀通順、流利,邊讀邊畫出課文要學(xué)的生字,邊讀邊想,從課文中你知道了什么?開始吧同學(xué)投入地讀課文,教師巡視指導(dǎo)3、好,就先讀到這里,下面老師想了解一下同學(xué)們生字掌握得怎么樣?誰愿意當(dāng)小老師考一考大家二類字?(先考二類字)這個(gè)小老師當(dāng)?shù)迷趺礃??同學(xué)們想不想當(dāng)小老師?好,因?yàn)樵蹅冞@本書的生字比較多,同學(xué)們必需反
15、復(fù)認(rèn)讀才干記得準(zhǔn)確、清楚(拿出自身制作的生字卡片,互相當(dāng)小老師考生字吧)師巡視指導(dǎo).剛才同學(xué)們讀的生字是需要我們認(rèn)識的,而有些生字不只要我們會認(rèn),而且會寫,看同學(xué)們理解得怎么樣?(考組詞)(出示用 、牙、馬、竹)5、 生字掌握得很好,老師放心了,希望課文也能讀得特別棒,好嗎?誰愿意大聲地讀給大家聽?找生讀課文 2人,并找生評價(jià)6、 通過讀課文,你知道了什么呢?生:我知道了小雞來雪地畫竹葉生:我知道小狗到雪地上畫的梅花生:我知道小馬畫的是月牙生:我知道小鴨子畫的是楓葉生:我知道了青蛙冬天冬眠生:我知道了這些小動物都是小畫家?guī)煟和瑢W(xué)們讀懂了課文,老師真為你們高興。(二)師:指課題,誰告訴我,雪地里
16、的小畫家是指的誰?(教師隨機(jī)板書小雞 小狗 小鴨 小馬)來,我們讀一讀這句話(課文第一句話):下雪啦,下雪啦,雪地里來了一群小畫家。)你覺得應(yīng)該讀出怎么樣的語氣?聯(lián)系自身在雪地上玩耍的心情,帶著自身的理解把你的感覺讀出來。(老師聽出來你是快樂的,你帶著驚喜的感覺,體會得真棒!同學(xué)們都試著讀一讀吧,同學(xué)練讀)師:老師把這些小畫家都請到了我們這里,來給大家扮演,大家想不想看?出示課件,看,它們來嘍師:你最喜歡這里哪個(gè)小動物?生:我喜歡小馬。師:好的,老師就讓大家看看小馬的畫小馬畫的月牙,出示腳印與實(shí)物對比圖。(出示課件)他的畫還像什么?(像鐮刀,像香蕉,我看還像一個(gè)個(gè)快樂的小嘴巴沖著我們微笑(師:
17、你想象得太棒了,好象在夸獎這些小畫家們呢!好極了?。┛矗盒‰u畫的是(竹葉),書中是竹葉,你看還像什么?出示實(shí)物,讓同學(xué)對比實(shí)物觀察,看誰的想象力最豐富。(像一根一根的小草,像一個(gè)“個(gè)”字)(同學(xué)們想象得真棒,你們真聰明)這些小畫家的作品你都記住了嗎?每個(gè)小組的桌子上都有一張紙條,下面請同學(xué)們小組合作,連一連,連完之后還要和小組同學(xué)互相說一說,至少說一遍,看哪個(gè)小組速度快,記得準(zhǔn),效率高,開始?。w現(xiàn)小組合作,體現(xiàn)生生互動)師:你佩服他們嗎?為什么佩服?(我們畫畫時(shí)得用彩筆,他們不用顏料,不用彩筆就能畫出來,真神奇!它們能畫出這么美的畫來。師:同學(xué)們看,這篇文寫得多好啊,一個(gè)“畫”字把小動物們寫
18、活了,可見作者是個(gè)留心觀察生活的人,希望同學(xué)們也要多留心身邊的事情,多動腦筋,你也能寫出獨(dú)特的小文來,老師相信你們)師:書中描寫小動物神奇的句子讀出來吧?指名讀,齊讀(師:他讀讀出了自豪,他讀出了快樂、愉悅感)讀得真棒!師:是呀,這些小畫家們可真了不起,你來夸夸他們吧?。銈冋婺芨桑∧銈冋媲?!小雞、小狗、小鴨、小馬能畫出這么好的畫,你們真是太可愛了?。ɡ蠋熞部淇涞耐瑢W(xué)們吧,你們聽講認(rèn)真,想象力豐富,更可愛!用自身喜歡的方式夸夸自身吧)(四)師:課文中還有誰?他在干什么?(青蛙在洞里睡覺,一生搶答:就是冬眠)你怎么理解冬眠?(就是寒冷的冬季,食物和水缺乏的時(shí)候,臥在洞里不吃不動,等到第二年春天
19、再恢復(fù)正?;顒拥奶卣鳌#┠氵€知道哪個(gè)小動物還有冬眠的習(xí)性?(蛇、龜,蛙類)指導(dǎo)“青蛙為什么沒參與?”后面是一個(gè)問號,要讀出疑問的語氣師示范:“噓!它在洞里睡著啦” ,“睡著啦”要讀得輕緩,同學(xué)們試著讀一讀,生怕驚醒小青蛙??梢宰屢唤M問,另一組回答,體現(xiàn)讀得多樣性。(分組讀)師讀前一句,然后各組同學(xué)分別讀小雞、讀小鴨、讀小狗、讀小馬,齊讀(不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫)師問(或找一生問):青蛙為什么沒參與?生齊:它在洞里睡著了。休息一會兒。聽歌曲做動作(畫四季)(五)師:同學(xué)們學(xué)得非常投入,老師太高興了,這篇課文要求背誦,假如同學(xué)們能背下來就更好了,可以結(jié)合板書背,可以看著書想象畫面背誦,給同
20、學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,練習(xí)背誦吧。找同學(xué)試著背誦。(2-3人)提醒同學(xué)回家后美美地背給家長聽。(六)課外延伸,增加情趣師:小動物們在雪地上畫畫兒,是一件多么有趣的事?。∑鋵?shí)下雪時(shí),我們小朋友不用顏料不用筆,也能畫畫,你知道嗎?比方,你的小腳踩上去就會出現(xiàn)一只只可愛的小船,還可以用自身的小手做畫。下面老師給同學(xué)們一個(gè)展示自身小手的機(jī)會,誰愿意用自身的小手給大家畫一幅畫?找同學(xué)到前面展示,(出示一些面,讓同學(xué)到前面去展示,用視頻投影)同學(xué)們可以拿出筆來,在白紙上用筆把小手的輪廓畫出來,也可以畫鉛筆,畫尺子、自動筆等,試試看。你會品嘗到數(shù)不盡的快樂的(教師幾筆勾勒出來圓珠筆的輪廓,給同學(xué)做示范,然后
21、啟發(fā)同學(xué)添幾筆),同學(xué)畫畫。附送:2022年(秋)一年級語文上冊 第1單元 上學(xué)真快樂教案 長春版知識與技能:學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和技能。過程與方法:通過參與活動,體驗(yàn)上學(xué)的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)熟悉新同學(xué)和新老師,體驗(yàn)集體生活的愉快。 (2)體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一、學(xué)情分析學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué),面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,既充滿了新鮮、好奇,也難免有一些緊張和不安。因此,教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛,幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒,讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué),能相互幫助,體會上學(xué)的快樂,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動前,教師可根據(jù)學(xué)生的“
22、報(bào)到卡”了解其基本情況。在報(bào)到的那一天,教師可以協(xié)助班主任進(jìn)行工作,以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況,如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點(diǎn)如何、有什么興趣愛好等。二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.小鬧鐘、話筒(或話筒模型)。2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。3.錄音機(jī)、歌曲找朋友的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶(也可制作相應(yīng)的課件等)?!窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過程】一、教師自我介紹1.師:小朋友們好!今天有這么多可愛的小朋友,我心里特別高興。你們知道我是誰嗎?2.生:不知道。3.師:那我請大家猜個(gè)謎語,我的姓就藏在這個(gè)謎語里。我是你的小幫手,里面住著四兄弟,分分秒秒不停息,催你早上快快起!謎底是打一日常生活用品,
23、誰能猜出來?4.學(xué)生猜謎,有學(xué)生說是鬧鐘。5.師(出示小鬧鐘):你真聰明,答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘”這兩個(gè)字中的一個(gè)字,那我是什么老師呢?6.生:你是鬧老師!學(xué)生笑成一片。7.師(也笑著搖頭):請你再猜猜!8.生:你是鐘老師! 9.師:對了,我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很高興和你們認(rèn)識。二、啟發(fā)學(xué)生介紹自己1.師:你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢?是怎么認(rèn)識的?2.生:有些同學(xué)是來自一個(gè)幼兒園的,有些同學(xué)的家住得比較近。3.師:哦,原來你們以前上同一所幼兒園,所以就認(rèn)識了??晌疫€不認(rèn)識你們,班上還有更多的同學(xué)也想認(rèn)識你們,大家說怎么辦呢?4.學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己
24、的辦法,如站起來做自我介紹等。5.師:在自我介紹的時(shí)候,除了介紹自己的名字、年齡,喜歡什么,還可以介紹什么呀?6.生:可以告訴大家自己住在哪兒,家里的電話是多少,自己有什么特長等。三、學(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友1.個(gè)別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法,教師要加以肯定與激勵。2.師:聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹,我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過,我們班有45名同學(xué),都像剛才那么介紹,要花很長的時(shí)間,而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法,讓大家更快更牢地記住你呢?3.學(xué)生交流各自的想法。4.教師播放錄像短片,展
25、示各種各樣的交往方式,如大人們相互握手問好、互遞名片;小朋友們制作名片,用信封做紙偶,或者戴著頭飾去和別人交往等。5.師:我們用自己喜歡的方式來交朋友,看誰交的新朋友多,好嗎?6.學(xué)生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式,制作自己需要的交朋友的道具,和同學(xué)們充分交流,相互認(rèn)識。在學(xué)生交往過程中,教師也參與到其中,并注意加強(qiáng)指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,使用工具時(shí)注意安全;在制作名片、紙偶的過程中,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對不善于交往的學(xué)生,教師要給予更多的關(guān)注,主動與其交往,并有意識地指導(dǎo)和鼓勵他們與其他同學(xué)交往?;顒拥闹攸c(diǎn)是鼓勵學(xué)
26、生積極主動地與人交往,因此,教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力,而不要把興奮點(diǎn)放在制作道具上,不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好播放找朋友的歌,在愉快的歌聲中鼓勵學(xué)生積極交往。7.師:我們一起來看看,你們認(rèn)識了多少新朋友?你們是怎么認(rèn)識的?8.學(xué)生交流。通過相互交流,進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友,并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法,交流認(rèn)識新朋友的愉快心情等。四、教師總結(jié)師:今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂,認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了,我希望大家都能成為好朋友,成為一名快樂的小學(xué)生。認(rèn)識新朋友活動目標(biāo)1.認(rèn)識新同學(xué)和新老師。2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交
27、往的初步技能和方法。3.交流與分享團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的快樂,體會“朋友多快樂多”。活動準(zhǔn)備(一)學(xué)情分析學(xué)生們剛踏入小學(xué),有的還是剛?cè)氤牵捎谛W(xué)與幼兒園在課程形態(tài)、生活與學(xué)習(xí)管理、師生關(guān)系等方面存在著較大差異,他們對小學(xué)這個(gè)陌生的環(huán)境,對小學(xué)生這個(gè)陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免存在不適和惶恐,面臨身心兩方面適應(yīng)的問題。有的學(xué)生活潑開朗,會主動與同伴交往;有的學(xué)生拘謹(jǐn)內(nèi)向,不善于或不喜歡和不認(rèn)識的同學(xué)在一起玩,遇到困難不會求助于別人。(二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.教師制作教師名片、“快樂小天使”生日表(空表)、“快樂王國”背景圖、頭飾,準(zhǔn)備學(xué)生做名片要用的紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆,了解自己的生日等
28、?;顒訒r(shí)間2課時(shí)(課內(nèi)活動1課時(shí),課外活動1課時(shí))。活動過程(一)認(rèn)識教師 1.展示“快樂王國”背景圖,簡介“快樂王國”。師:你們想進(jìn)入“快樂王國”成為快樂小天使嗎?通向“快樂王國”的路有很多條,其中一條是“朋友多快樂多”。創(chuàng)設(shè)童話情境,消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)感,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)、教師的興趣,引發(fā)活動主題。2.師生之間互相介紹。師:老師想成為你們的大朋友,你們想認(rèn)識我嗎?(出示名片,介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長,并展示特長。)拉近了師生間的距離,也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。(二)誰的新朋友多師:你能叫出班上幾個(gè)同學(xué)的名字?可以按一定的順序叫,同桌相互記一記、比一比。師:比一比
29、誰認(rèn)識的新朋友多。全班進(jìn)行比賽。學(xué)生爭先恐后上來說出自己知道的同學(xué)名字。師:同學(xué)們上小學(xué)才幾天,就認(rèn)識了這么多新朋友,你們很快就能進(jìn)入“快樂王國”。師:沒獲勝的同學(xué)還有機(jī)會,下一次活動我們還要比一比。本活動意在運(yùn)用競賽手段激勵學(xué)生認(rèn)識新朋友,知道同學(xué)的名字,而不是要比出多少,教師要及時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行激勵性評價(jià)。師:小朋友們,你是用什么方法知道新朋友的名字的?學(xué)生有的說可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等;有的說可以做名片;有的說可以問別人;有的說可以聽老師叫名。生1:我不認(rèn)識那些字怎么辦?生2:我不敢問老師、同學(xué)怎么辦? 師:哪些同學(xué)愿意幫助他們?怎樣幫助他們?生3:我們可以自己把名字告訴他。(三)
30、做名片交朋友1學(xué)做名片。師:還有哪些認(rèn)識新朋友的方法?師:讓我們一起像大人一樣用做名片的方法認(rèn)識新朋友??梢詫W(xué)著書本第5頁或老師的名片做,也可以制作不一樣的名片。名片要寫上姓名、生日等。學(xué)生們動手制作自己的名片。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地來制作,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用名片來介紹自己。2互相交流。師:請同學(xué)們拿著自己的名片互相介紹。介紹自己的名字,還可以介紹喜歡什么、不喜歡什么。師:要學(xué)會安靜、認(rèn)真地傾聽新朋友的介紹,要大膽地向朋友介紹自己。交流時(shí)要講文明、懂禮貌、守秩序。開始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流,只有幾個(gè)學(xué)生走出來。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來示范,提示學(xué)生可以先向同桌介紹,然
31、后再走出去找朋友交流。教師及時(shí)用不同方法對不同個(gè)性的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵。師:說的真好!你能讓大家都記住你。師:大方些,你能成為快樂的小天使。 教師對不知道該怎樣交流的學(xué)生,給予耐心的指導(dǎo)、示范。用不同方法對不同個(gè)性的學(xué)生,進(jìn)行表揚(yáng),教學(xué)效果良好。(四)生日快樂1.制作班級生日表。師(掛出“快樂小天使”生日表):你們喜歡過生日嗎?你想知道朋友的生日嗎?請把名片貼在你生日月份的格子里。學(xué)生爭先恐后,教師進(jìn)行組織,要求按月份順序分批上來貼。2.向好朋友祝賀生日。師:你們想怎樣為9月生日的朋友祝賀生日?學(xué)生說可以送鮮花、吃蛋糕、送禮物、送生日卡、好朋友一起做游戲、唱生日歌等。師:好朋友一起做游戲、唱生
32、日歌是個(gè)好主意,不花錢又快樂。誰來主持生日活動?小主持人:請9月生日的小朋友上來。(為他們戴上生日桂冠)小主持人:請大家一起拍手唱生日快樂歌。小主持人:你們想對過生日的朋友說什么?生:祝朋友們生日快樂,天天快樂。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,活動的主體,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教師注重讓學(xué)生“動”起來,學(xué)生動手貼、動嘴說、拍手唱等,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。(五)互相幫助快樂多師:你們剛上小學(xué),一定會遇到很多不順心和不快樂的事,碰到一些問題和困難,能對朋友們說說嗎?生1:我忘了帶彩色筆。生2:我的橡皮擦丟了。生3:我寫字時(shí)鉛筆斷了。生4:我上課時(shí)小便很急不敢請假。生5:我有些作業(yè)不會做。生
33、6:有人欺負(fù)我。生7:下課沒人和我一起玩。師:碰到問題和困難時(shí),你希望誰來幫助你?哪個(gè)朋友幫助了你?學(xué)生說出自己得到的老師、同學(xué)的幫助。師:你應(yīng)該對幫助你的人怎么說?生:謝謝!你有困難時(shí)我也會幫助你師:你幫助誰解決了問題?你對他說了什么?你們快樂嗎?師:朋友多好不好?為什么?學(xué)生異口同聲地說:好!生1:因?yàn)榕笥褧椭?。?:朋友多,在一起玩兒有意思。生3:沒有朋友太孤單;朋友多快樂多。師:朋友幫助你,你幫助朋友,大家都快樂。走“朋友多快樂多”這條路,我們都能進(jìn)入“快樂王國”。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生會有很多地方希望得到幫助。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步知道怎樣尋求幫助和互相幫助,感受朋友互相幫助的快樂。師:朋友多快樂多??鞓沸√焓箓儯屛覀円黄鹪?“快樂王國”里找朋友吧!播放歌曲找朋友,師生一起跳集體舞,感受“朋友多快樂多”。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 文言特殊句式課件簡
- 攻克逆作法施工難點(diǎn)確保柱頭施工質(zhì)量
- 如何設(shè)計(jì)年度培訓(xùn)計(jì)劃
- 芳香環(huán)上取代反應(yīng)
- 房屋的演變PPT課件
- 大眾汽車電子零部件
- 129127493023125000互聯(lián)網(wǎng)支付工具與網(wǎng)上銀行
- 英語人教版八年級下冊Unit 2 Section A 1 (1a-2d)
- 第15章 開發(fā)Web應(yīng)用程序
- 第6章 Windows窗體應(yīng)用程序
- 第3章 Windows 7軟硬件管理安裝與卸載程序
- 黨員發(fā)展程序和入黨文書基本寫作
- 物理化學(xué)熱力學(xué)一律1課件
- 福建土樓介紹
- 教師課堂提問技能培養(yǎng)專題課件