2022秋人音版音樂三上第7課《美麗的黃昏》word教案

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1、2022秋人音版音樂三上第7課美麗的黃昏word教案【教學(xué)對象】三年級學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】美麗的黃昏【教學(xué)目標(biāo)】能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲美麗的黃昏【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能在輪唱的形式中用柔美的聲音演唱歌曲美麗的黃昏?!窘虒W(xué)方法】講授法、發(fā)現(xiàn)法、欣賞法?!窘虒W(xué)用具】多媒體、鋼琴【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、發(fā)聲練習(xí)爬山游戲3/4 3 4|5 |5 4|3 | 1 2|3 |3 2|1 | 三、新課教學(xué)有一天黃昏的時(shí)候,羅老師看到了天空布滿了金黃色的云朵,非常美麗,而此時(shí)樓上傳來了小朋友美妙動聽的歌聲,讓我覺得黃昏的景色更加美麗了。下面我們?nèi)ヂ犚宦犘∨笥训母杪暿窃趺礃拥模?.聆聽美麗的黃昏全

2、曲。(1)樂曲帶給我們的感受。2.再次聆聽美麗的黃昏全曲(1)說一說歌曲是幾拍子的。(2)為歌曲打一打節(jié)奏。3.學(xué)唱歌譜。(1)老師鋼琴彈奏,學(xué)生看譜默唱。(2)學(xué)生跟琴演唱,清唱。(3)分組演唱,分聲部演唱。4.學(xué)唱歌詞。(1)加入歌詞清唱、跟伴奏演唱。(2)分聲部清唱。(3)分聲部跟伴奏演唱。5.小組合作演唱。(1)分聲部演唱。(2)交換聲部。三、總結(jié):同學(xué)們,今天我們欣賞并學(xué)唱了這首3/4的輪唱歌曲美麗的黃昏,最后讓我們在歌聲中結(jié)束今天音樂之旅。附送:2022秋人音版音樂三上第8課如今家鄉(xiāng)山連山word教案課型:綜合課年級:五年級教材:人音版第九冊教材分析:歌曲如今家鄉(xiāng)山連山用第一人稱的

3、手法描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情,抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。歌詞通過兒童的心理活動,把谷垛比作山,形象、生動第表現(xiàn)了農(nóng)村豐收的景象。歌曲是五個樂句組成的一段體。教學(xué)目標(biāo):1、用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法,表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。2、練習(xí)簡單的二聲部合唱,初步做到兩個聲部間的協(xié)調(diào)和整齊。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。教學(xué)重點(diǎn):用連音和斷音的唱法演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山,通過聽、唱、動體驗(yàn)農(nóng)村生活的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)簡單的二聲部合唱,初步做到兩個聲部間的協(xié)調(diào)、整齊。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、電子琴、音樂書、口風(fēng)

4、琴等教學(xué)過程:一、師生問好,欣賞蘋果豐收,感受豐收的喜悅。師:同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歌曲蘋果豐收,還記得它是那個民族的嗎?(朝鮮族)他表現(xiàn)了朝鮮人民喜獲豐收時(shí)的喜悅心情?!驹O(shè)計(jì)意圖:喚起學(xué)生對豐收時(shí)喜悅、熱鬧情緒的感受?!慷Ⅲw驗(yàn)豐收的喜悅師:有一位叫小玲的小女孩,和我們一樣生活在風(fēng)景秀麗的農(nóng)村,她的家鄉(xiāng)也豐收了,讓我們一起去小玲的家鄉(xiāng)看一看。(媒體出示新農(nóng)村的景象圖片+如今家鄉(xiāng)山連山音樂)1、師: 看到這么多的谷垛,這么美的房子你們說說小玲和農(nóng)民伯伯他們的心情會是怎樣的?生: 他們很開心。師:假如你現(xiàn)在就在這一片麥田中,看到這豐收的景象,你會是怎樣的表情?請你做一做。生1:微微的笑生2:哈

5、哈大笑生3:眼睛明亮有神,驚喜地笑2、師:大家驚喜的眼神和開心的笑聲告訴我:大家和小玲一樣開心。是啊,小玲和媽媽都高興地忍不住笑出了聲,你們聽。(播放歌曲哈哈哈合唱部分,出示曲譜)6666633055555220哈哈 哈哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈哈哈3333311 022222660呵呵 呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵師: 她們的笑聲就像一首歡樂、動聽的歌。讓我們一起來分享他們豐收的喜悅,和她們一起唱起來。3、模仿母女倆的歌聲定聲部。(生選擇哪是孩子的笑聲-高聲部?哪是媽媽的笑聲-低聲部? )師:剛才大家只唱了其中一個人的歌,猜猜看我們剛才唱的誰的歌?(師范唱另一聲部,生學(xué)唱)生1:是小玲的歌。生2:是

6、媽媽的歌。師:既然不能肯定,那就讓我們來聽聽另外一個人的歌聲。(師范唱另一聲部,生學(xué)唱。)師:把剛才唱的笑聲和現(xiàn)在唱的笑聲進(jìn)行比較,高聲部可能是誰的笑聲?低聲部是誰的笑聲?生1:高聲部是小玲的笑聲,因?yàn)樾『⒆拥穆曇羟宕嘁恍?。?:低聲不是媽媽的笑聲,因?yàn)閶寢屇昙o(jì)大了,聲音長不起來,低沉一些。師:你們說的太好了、太有道理了。學(xué)生分兩組嘗試合唱。師:小玲和媽媽是不約而同的笑出聲的,我們一起來學(xué)一學(xué),請第一大組的同學(xué)模仿小玲的笑聲,第二大組的同學(xué)模仿媽媽的笑聲。師伴奏,生嘗試合唱。師:哎呀,我好象沒聽到媽媽的笑聲呢,合唱確實(shí)有點(diǎn)不好唱,那請口風(fēng)琴來幫幫我們吧。生分兩組分別學(xué)吹兩聲部。師:請大家看看兩

7、個聲部的節(jié)奏,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:兩個聲部是節(jié)奏一樣的。學(xué)生分兩組自學(xué)吹奏各自承擔(dān)的聲部,而后齊奏,熟悉各聲部旋律。生分四組合唱、合奏(甲組吹高聲部,乙組唱高聲部;丙組吹低聲部,丁組唱低聲部)。4、師:同學(xué)們,你們的歌聲真美,看來你們也被小玲家鄉(xiāng)豐收的喜悅感染了。三、唱贊美家鄉(xiāng)的歌師:噓,老師剛才聽到小玲母女正在爭執(zhí)呢!她們在爭執(zhí)什么呢?兩人最后為什么都開心的笑了呢?讓我們一起來聆聽如今家鄉(xiāng)山連山1、聆聽歌曲范唱播放歌曲如今家鄉(xiāng)山連山你們感覺這首歌曲是用什么情緒演唱的呢?(學(xué)生:歡樂、活潑、愉快、快樂)為什么?(速度比較快。)除了速度快我們看看這首歌曲是幾拍子的?2/4拍子的歌曲一般具有活潑、跳

8、躍的特點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感受歌曲的速度、情緒和拍子?!?、學(xué)唱曲譜a、師:比較第一、二樂句,找出它們的相同之處和不同之處。生1:兩句的前面兩小節(jié)是一樣的。生2:兩樂句的后面兩小節(jié)的節(jié)奏是一樣的。師:大家觀察的真仔細(xì),下面請大家跟老師接唱1、3、5老師唱,2、4、6你們唱,最后一句老師唱。 (唱高聲部)b、交換接唱(唱低聲部)交換一下,試試吧!完整演唱曲譜,合唱部分兩個聲部的同學(xué)分別選擇自己聲部旋律的演唱或演奏。3、復(fù)聽歌曲(樂句學(xué)唱)師:好的。讓我們帶著歡快的情緒來再聽一次歌曲。討論:這對母女在爭執(zhí)什么呢?生:媽媽說家鄉(xiāng)沒有山,小玲說家鄉(xiāng)有山。師:那小玲說的“山”是什么?生:家鄉(xiāng)豐收了

9、,谷子堆起來像山,谷垛堆起來就像山。設(shè)問:哪些樂句是唱家鄉(xiāng)的“山”?請唱唱家鄉(xiāng)的“山”:4、再次聆聽歌曲學(xué)生跟音樂演唱描寫家鄉(xiāng)“山”的樂句,同時(shí)設(shè)問:媽媽聽了女兒的話后,她怎樣了?(媽媽笑彎了腰。)那么媽媽是怎么笑的呢?a. 學(xué)唱媽媽笑的部分學(xué)唱低聲部b.笑的時(shí)候聲音是怎樣的,斷的還是連的,請同學(xué)們自己感受一下再唱,感受頓音記號c媽媽笑的同時(shí)又有一種聲音響起了-師唱高聲部的“哈”,你們猜,那是誰在笑呢?學(xué)唱高聲部d.感受了笑之后,請同學(xué)們想想“”表示什么意思?斷音唱師總結(jié):這是頓音記號e.請兩個聲部一起笑一笑分組合作演唱二聲部合唱【設(shè)計(jì)意圖:分段解決歌曲的學(xué)唱,尤其是二聲部的學(xué)習(xí)。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的

10、情境中分組進(jìn)行角色的表演唱,在合作中逐步掌握歌曲及二聲部的演唱?!?、完整學(xué)習(xí)同學(xué)們唱得很好,下面我們再次聆聽歌曲,跟著音樂來演唱描寫山的部分和母女開心地笑的部分。a.聽唱法學(xué)唱第五樂句。處理該句的聲音效果和情感。師:最后一句可美了,小玲心里喜滋滋的,好像被媽媽親了一下,在哪兒呢?(師聲情并茂范唱最后一樂句)生:在四分休止符的地方親了一下。師:讓我們帶著這種親昵的感覺再來唱一唱。b. 學(xué)唱歌曲的第一、第二樂句c. 演唱歌曲(兩遍)d.曲情緒處理:你們覺得這首歌曲應(yīng)該用哪種語氣去唱?6、有感情的演唱歌曲。(老師進(jìn)行點(diǎn)評,并做出示范對比情緒是否準(zhǔn)確。)7、再次有感情的演唱。師:相信大家這個時(shí)候一定

11、學(xué)會唱這首歌唱歌了,讓我們高興的唱起來?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過老師的示范和引導(dǎo)反復(fù)處理歌曲,是學(xué)生掌握和鞏固歌曲的演唱。】四、拓展、表演在歌曲間奏處配上語氣詞,就像我和媽媽在對話一樣,富有情趣。如:3 61 6|1 32 | (16132 2)|3 61 6|1 32 |(16132 2)|家家谷堆堆得高 (噢?)如今家鄉(xiāng) 山連山 (是 嗎?)家家谷堆堆得高(咦?。┤缃窦亦l(xiāng) 山連山(真 的?。┘壹夜榷讯训酶撸ㄍ郏。┤缃窦亦l(xiāng) 山連山(太棒了?。┨崾荆喝我憩F(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境,“我”唱媽媽語氣夸張地念白襯詞,三段連著唱,力度是mp、mf、f,緊接著母女倆歡樂的笑聲(二部),情緒自然推向高潮。多次多人進(jìn)行情景式表演唱?!驹O(shè)計(jì)意圖:以小組為單位的合作表演,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力。并以全班的情境歌表演將本課推向高潮。】六、課堂小結(jié)。媽媽笑彎了腰是因?yàn)檗r(nóng)村年年換新貌,一年更比一年發(fā),可為什么親我小臉蛋呢?(夸我聰明,從小愛家鄉(xiāng))我們要做個從小熱愛家鄉(xiāng)的孩子,好好學(xué)習(xí),長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗!

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