2022年(春)四年級音樂下冊 第三單元《生旦凈丑薈精粹》教案 新人教版

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1、2022年(春)四年級音樂下冊 第三單元生旦凈丑薈精粹教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞京劇片段，初步了解京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對“唱、念、做、打”的欣賞充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力” ，激發(fā)對京劇的熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情。2、了解京劇的有關(guān)知識，初步認(rèn)識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展。3、通過戴臉譜活動，讓學(xué)生根據(jù)臉譜區(qū)分各個(gè)行當(dāng)，加深對生、旦、凈、丑各個(gè)行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解。4、通過對京劇片段的模仿，激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好。教學(xué)重、難點(diǎn)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識、了解京劇的有關(guān)知識及藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生，發(fā)展和歷史沿革。2.通過欣賞“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)?shù)?/p>

2、唱段，使學(xué)生準(zhǔn)確把握各行當(dāng)?shù)难莩攸c(diǎn)，并能模仿他們的典型動作。教材分析京劇的唱腔屬于板腔體，以對稱的上下句作為唱腔的基本單位。在此基礎(chǔ)上，按照一定的演變原則，形成各種不同的板式。京劇以“西皮”“二黃”為主要唱腔。西皮的曲調(diào)活潑、剛勁，適合表現(xiàn)慷慨激昂的旋律；二黃的曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的情感。唱腔根據(jù)一定的節(jié)拍、節(jié)奏、速度和旋律句法特點(diǎn)，在原板（2/4拍）的基礎(chǔ)上變化為：慢板、快三眼（4/4拍）、二六（2/4拍）、流水、快板（1/4、1/8）、導(dǎo)板、散板、搖板等各種板式。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們：你們聽這是什么？是歌曲嗎？播放課件蘇三起解生：京劇蘇三起解。師：同學(xué)們說得非常好

3、。剛才老師播放的是我們國家的傳統(tǒng)藝術(shù)京劇的唱腔片段蘇三起解。2.學(xué)生談觀看后的感受。師：京劇是我國流傳最廣、在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，誰來談一談你觀看后有哪些感受？生：談觀看后的感受。師：同學(xué)們說得非常好。你們都了解哪些有關(guān)京劇的知識？學(xué)生自由回答問題。師：看來同學(xué)們對京劇還真有一些了解。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一，我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的，其中京劇又被譽(yù)為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來越多的人所熟悉和喜愛，甚至一些老外特地到中國拜師學(xué)藝，把我國的京劇藝術(shù)帶到他們的國家中去。今天，就請同

4、學(xué)們和老師一起走近京劇，一起來了解京劇。二、介紹京劇1.京劇是中國傳統(tǒng)的名劇，廣泛流行于全國各地，至今已經(jīng)有二百多年的歷史。雖然京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，又叫“京戲”“平劇”和“國劇”，但它真正的源頭卻是在安徽和湖北，京劇是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上相互影響，并吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長，逐漸演變而成的。2.京劇的表現(xiàn)手段及主要唱腔。（1）京劇的表現(xiàn)手段分別為唱、念、做、打。師：現(xiàn)在，請同學(xué)們欣賞四段京劇片段，請大家注意這幾個(gè)片段各有什么特點(diǎn)。唱播放京劇貴妃醉酒選段。剛才同學(xué)們觀看了這段視頻，能不能從視頻中找出這個(gè)人物在表演、唱腔上的特點(diǎn)？你能說出她分屬什么行當(dāng)嗎？生自由回答。

5、師總結(jié)：這個(gè)唱段屬青衣行當(dāng)。青衣端莊大方。我們剛才聽到的片段是以“唱”為主的?！俺笔蔷﹦≈凶钪匾臇|西。沒有好的唱段，就不算好戲。京劇唱腔主要以著名的“西皮”和“二簧”兩大聲腔組成。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒；二簧的旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁，悲憤的情懷。念播放京劇行路訓(xùn)子視頻。提問：誰來說說這個(gè)片段以什么為主？學(xué)生回答：以說為主。師：同學(xué)們回答得非常好。京劇表演中以說為主，只說不唱，稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。做播放京劇拾玉鐲視頻。提問：請同學(xué)們總結(jié)一下畫面上出現(xiàn)的這個(gè)人物屬于什么行當(dāng)？師總結(jié)：劇中人物的行當(dāng)是

6、花旦，演員運(yùn)用各種面部表情、神態(tài)，將人物的內(nèi)心活動表達(dá)出來?！白觥惫Σ皇敲總€(gè)演員都可以掌握并運(yùn)用自如的，這就要看演員的藝術(shù)造詣與藝術(shù)修養(yǎng)了。京劇的藝術(shù)家們到了一定的層次，比的就是這門“做”功。打播放視頻三岔口。師：這個(gè)片段基本上沒有唱腔和念白，就像啞劇一樣，誰來說說主要表現(xiàn)的是什么？學(xué)生回答：主要以打?yàn)橹?。師：同學(xué)們回答得非常好。打：就是指武功。在舞臺上打是一種表演撕殺，打斗的藝術(shù)形式。京劇的打與武術(shù)的打不一樣，京劇演員要求手里要非常有分寸，要講究綿、軟，不能傷人。師：剛才我們欣賞的四段京劇片段分別表現(xiàn)了京劇藝術(shù)中稱為“四功”的：唱、念、做、打。這是京劇藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。3.京劇中的行當(dāng)。（

7、1）京劇在塑造人物方面有其獨(dú)特的語言。它把不同性別、性格、年齡、身份的人物劃分為不同的類型。在中國戲曲中，這種人物類型的專業(yè)術(shù)語就叫“行當(dāng)”。一般說來有“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。下面，我們分小組，把你們在課下收集的資料向大家會匯報(bào)一下。（2）分小組介紹學(xué)習(xí)研究成果。生行是京劇中重要的一行，扮演所有的男性角色，憂郁年齡、性格、表演風(fēng)格的不同可分為老生、小生、武生、娃娃生等。（圖片）a.“老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。性格正直，剛毅的正面人物。b.“小生”就是扮演年輕的男性，特點(diǎn)是不戴胡子。他們在劇中的動作造型儒雅倜儻、秀逸飛動。c.“武生”就是擅長武藝的男性。他們用高超的

8、武打技術(shù)來展示劇中人物的武藝高強(qiáng)。d.“娃娃生”娃娃生是專門扮演兒童一類的角色。一般由小孩串演或由女性演員客串。旦行是扮演不同年齡、身份、性格的女性角色。根據(jù)年齡、身份、性格的不同可分為青衣、老旦、花旦、武旦、刀馬旦等。（圖片）（欣賞楊門女將視頻片段，由于對參加比賽課件大小的考慮，所以上交課件省略掉了這段視頻，實(shí)際上課時(shí)播放）a.青衣：一般扮演端莊、嚴(yán)肅、正派的中青年女性，穿的衣服一般為素色長衫，故稱青衣。b.老旦：即劇中中老年婦女，用本嗓演唱。在旋律上較細(xì)膩，富于變化。c.花旦：也叫花衫，以衣服艷而不同于青衣。扮演的是性格開朗活潑，舉止輕盈的青年女性。d.武旦：通常扮演精通武藝的女性角色，分

9、為短打武旦和長靠武旦。e.刀馬旦：長靠武旦，一般都是騎馬的，拿著一把尺寸比較小的刀，所以稱為刀馬旦。凈行俗稱花臉，一般扮演性格剛烈的男性角色，演唱時(shí)用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分為正凈、副凈和武凈。（圖片）丑行：俗稱小花臉。丑行都是在鼻梁上用白粉涂一個(gè)粉塊，既有陰險(xiǎn)狡詐、貪婪自私的人物，也有幽默伶俐、善良機(jī)警的人物。（圖片）（欣賞京劇報(bào)燈名視頻片段，由于對參加比賽課件大小的考慮，所以上交課件省略掉了這段視頻，實(shí)際上課時(shí)播放）三、教師用課前畫的各種臉譜，發(fā)放給學(xué)生，教師叫出各種行當(dāng)?shù)拿?，學(xué)生根據(jù)臉譜特征，識別各個(gè)臉譜的分類并到前邊給大家模仿經(jīng)典動作和唱腔。加深學(xué)生對生、旦、凈、丑的理解

10、。四、模仿教師：同學(xué)們，剛才老師向大家介紹了和欣賞了京劇的四大行當(dāng)：生旦凈丑，在這四大行當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)行當(dāng)呢？今天老師帶來了一個(gè)大家非常熟悉的紅年選段叫張生，我們來一起模仿一下，請大家先來欣賞。師生模仿。展示五、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們共同學(xué)習(xí)了京劇的行當(dāng)，了解了各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)了我們對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)了我們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。附送：2022年(春)四年級音樂下冊 第二單元久不唱歌忘記歌教案1 新人教版教學(xué)目標(biāo)： 1感知布依族音樂的風(fēng)格（ 風(fēng)趣、俏皮 ），了解布依族的民間風(fēng)情。 2正確演唱歌曲，

11、并知道該作品是貴州布依族的民歌。 3能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。 4在歌曲演唱過程中，體會襯詞的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：在歌曲演唱過程中，體會襯詞的作用，用清晰的咬字、吐字演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編簡單歌詞并欣賞別人創(chuàng)編的作品。教學(xué)用具：多媒體、電子琴教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：請同學(xué)們來聽一首歌曲，邊聽邊想一想：聽了這首歌你有什么感覺？同學(xué)們覺得聽不懂，是與這首歌的歌詞有關(guān)。請同學(xué)們一起來看大屏幕，朗讀這首歌的歌詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 生：我發(fā)現(xiàn)這首歌里有“嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”，我不明白是什么意思？歌詞很有趣等 ） “嘎拉拉子、尖嚕嚕、咕嚕嚕子”是這首歌的襯詞 。襯

12、詞是歌曲情趣表達(dá)的重要手段 ，一般沒有實(shí)在的意義。大家想一想：我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（ 生：沒有。）其實(shí)，這是貴州布依族的一首民歌，久不唱歌忘記歌。2現(xiàn)在，老師就和大家一起走進(jìn)布依族，來了解他們的人文風(fēng)情。出示課件，并作簡要介紹。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？（ 生：摘桃子。）看這些人的口型，猜想一下，他們在干什么？（ 生：唱歌。）布依族有很多優(yōu)秀的民歌就是勞動人民在勞動過程中創(chuàng)作產(chǎn)生的。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)布依族非常優(yōu)秀的一首民歌久不唱歌忘記歌。3 朗讀歌詞請同學(xué)們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞。看誰先把歌詞讀熟練。（結(jié)合大屏幕來添加和去掉襯詞）（ 出示歌詞節(jié)奏譜

13、）你能按節(jié)奏朗讀歌詞嗎？（ 生練習(xí)，指名朗讀，三生各一段 ）4教唱歌曲這首歌的譜子又是什么樣的呢？（ 出示歌譜 ）（1）老師教唱歌譜。（2）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。. . .現(xiàn)在，你能把這首歌的歌詞填上，并完整地演唱嗎？師彈伴奏，學(xué)生嘗試填歌詞演唱2遍。（3）完整演唱歌曲幾遍。5.創(chuàng)編歌詞，并演唱。（師適時(shí)糾正指導(dǎo)，示范唱法） 1、學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，小組長做好記錄，我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好? 2、創(chuàng)編結(jié)束的小組，請小組長把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。（學(xué)生創(chuàng)編出“久不寫字忘記字，久不跳舞忘記舞”等非常好的歌詞）3、說一說，

14、你喜歡哪一條創(chuàng)編，為什么？（ 學(xué)生答 ）4、共同選兩條創(chuàng)編來演唱。六、小結(jié)、下課：1、這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了布依族民歌久不唱歌忘記歌，并了解了他們的人文風(fēng)情，還為歌曲創(chuàng)編了新的歌詞。收獲很豐富。我們偉大祖國的56 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色，相信同學(xué)們以后一定會逐漸地了解它們，并熱愛它們。2、律動久不唱歌忘記歌出活動室。板書設(shè)計(jì)： 久不唱歌忘記歌. 3. 2 1 6 結(jié)束音 5 徵調(diào)式 教學(xué)反思：今天我在四年級講授了五十六朵花這一單元的久不唱歌忘記歌這首歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲之前，我先引導(dǎo)學(xué)生了解布依族的民俗風(fēng)情，使學(xué)生對歌曲的背景有簡單了解，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本首歌曲歡快簡短，但其中的襯詞

15、很多，內(nèi)容不宜理解，因此我引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)サ粢r詞理解歌詞意思的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。取得了很好的教學(xué)效果。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，給學(xué)生自由創(chuàng)編的空間，讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞，同學(xué)們創(chuàng)編了好多很好的歌詞，像“久不寫字忘記字，久不畫畫忘記畫”等，我真的驚嘆于學(xué)生的創(chuàng)造力，在小組合作的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們完全吧自己融入到了小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出了極大的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和自主能力，在愉快探究中完成了創(chuàng)編活動。同時(shí)我在視唱環(huán)節(jié)、加入打擊樂器演唱環(huán)節(jié)等都充分放手，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。學(xué)生的演唱能力及視唱能力等均得到不同程度的發(fā)展。 合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過這樣的合作式的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動地參與到音樂活動中，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主動參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，同時(shí)他們的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮。我認(rèn)為，作為新世紀(jì)的音樂教師，在新的課程環(huán)境下，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握以學(xué)生發(fā)展為本這根主線，使我們的音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。