2021-2022年蘇少版音樂六下《蘇格蘭的藍(lán)翎花》教案1

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1、2021-2022年蘇少版音樂六下蘇格蘭的藍(lán)翎花教案1教學(xué)目標(biāo):1、能用充滿深情地聲音演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花,感受歌曲所表達(dá)的對朋友情誼的留戀和期待。2、了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點(diǎn)和重復(fù)手法的運(yùn)用。3、通過欣賞英國民歌友誼地久天長,演唱歌曲同一首歌,引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲感受友誼的美好,陶冶學(xué)生情操。教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情地演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花,教育學(xué)生珍愛友誼。教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏,理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運(yùn)用。教學(xué)過程:課前音樂鋪墊綠袖子一、導(dǎo)入階段1、觀看圖片:藍(lán)鈴花介紹:藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”,顏色藍(lán)中帶紫,有淡香,外表像一個(gè)個(gè)鈴鐺,花期在春末夏初。2、欣賞歌曲師:今

2、天,我們的音樂之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開始,請大家一起來欣賞。(播放mtv蘇格蘭的藍(lán)鈴花)二、學(xué)習(xí)歌曲1、理解歌曲師:這首歌曲把我們帶到了英國的蘇格蘭,原來這里也有藍(lán)鈴花的足跡。是的,藍(lán)鈴花分布非常廣泛,歐洲、美國、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎?(意大利)那么這首歌從名字來看好像是歌唱藍(lán)鈴花的,而實(shí)際又蘊(yùn)含著哪些更豐富的內(nèi)容呢?請同學(xué)們把書翻到15頁,細(xì)細(xì)品味一下吧。(播放cd)師:請大家相互交流一下自己的想法。(播放伴奏音樂一遍,師生交流互動(dòng))生:這首歌表達(dá)了對朋友情誼的留戀,朋友間深厚的友情。2、用“啦”演唱旋律,調(diào)整歌唱得狀態(tài)。A教師彈琴范唱師:那么這首歌不僅

3、歌詞寫得真摯感人,旋律也是耐人尋味,下面我們練習(xí)用”la”演唱歌曲的旋律。唱“l(fā)a”的時(shí)候要把口腔充分打開,面帶笑容,輕聲演唱,現(xiàn)在我為大家演唱一遍。B學(xué)生唱2、4樂句,老師唱1、3樂句。C學(xué)生完整演唱。3、練習(xí)重點(diǎn)樂句A板書第一樂句,提示弱拍弱位起,聲音的發(fā)力點(diǎn)在do上;練習(xí)倚音的唱法;強(qiáng)調(diào)劃拍視唱。B板書第二樂句,提示#4。C找一找第一樂句歌曲中出現(xiàn)過幾次?這首歌運(yùn)用了什么創(chuàng)作手法?(重復(fù)手法)其中還有一句是不完全重復(fù)或者叫相似樂句,誰能找到?請同學(xué)到黑板上在第一樂句上作改動(dòng),改為第四樂句。重點(diǎn)練習(xí)第四樂句中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏。D劃拍完整演唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞。A輕聲演唱,關(guān)注準(zhǔn)確性。B欣賞

4、MTV,想像自己是高原的年輕人,你認(rèn)為歌中最能打動(dòng)你的是哪一句?練習(xí)重點(diǎn)樂句:第4樂句C再作情景想像,想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友,請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。5、感悟友誼師:這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情,下面我想請同學(xué)們來交流你是怎樣看待友誼的,可不可以用一兩句話來概括友誼是什么?(友誼是相互信任、相互扶持,是點(diǎn)亮美好人生的一盞燈)生談對友誼的理解。三、聽賞英國歌曲友誼地久天長師:下面我想以一首歌曲來寄托我們大家對友誼的熱愛和贊美,同樣是一首英國歌曲,它的名字叫做友誼地久天長,大家將看到的是一個(gè)特殊的演唱組合,融入了現(xiàn)代的和古典的元素,一起來欣賞吧。四、結(jié)束師:伴隨著這優(yōu)美的

5、歌聲,我們的音樂課即將結(jié)束了,希望你們能彼此珍惜這六年的同窗情,也祝愿我們大家的友誼地久天長。附送:2021-2022年蘇少版音樂六下金色的童年是首歌教案1教材分析:金色的童年是一首歌是一首歡快、活潑的歌曲,通過對童年往事的回顧,引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。歌曲中休止符、頓音的使用,更加增添了歌曲的活潑感。歌曲采用了一問一答的方式,并且一問一答的節(jié)奏完全相同。后半部分也出現(xiàn)了較多的節(jié)奏重復(fù)。整首歌曲只要稍加注意頓音和休止符,還有后半部分的切分節(jié)奏,還是比較容易學(xué)的。教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生能夠感受到歌曲歡快、活潑的情緒。2、學(xué)生能用有彈性、跳躍的聲音來演唱歌曲。3、通過欣賞部分同學(xué)童年

6、的照片,分享幸福時(shí)刻,激發(fā)學(xué)生對童年生活的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn):通過系列的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生去感受、體會(huì)幸福,并且能用輕快活潑的聲音來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中切分節(jié)奏的把握;歌曲中大跳處的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:今天的音樂課上,老師給大家?guī)砹艘皇自姡娒徒凶魍??!巴晔且皇赘?,充滿夢幻,充滿歡樂;童年是一首詩,無憂無慮,樂淘淘;童年是一副畫,五光十色,炫彩奪目?!保ㄓ枚嗝襟w課件展示此詩,并配上背景音樂童年的回憶)【從一開始就用詩和動(dòng)聽的音樂幫把學(xué)生引入到幸福的氛圍之中】師:這是詩人筆下的童年,那我們同學(xué)們的童年是怎么樣的呢?大家都來看看這些照片當(dāng)中都有誰呢?(

7、用多媒體課件展示部分同學(xué)的照片,讓他們來說說他們童年的生活,談?wù)勛约簩ν甑母惺埽煟喝绻F(xiàn)在老師給你們每人一盒彩色的蠟筆,那你們都想用什么顏色來表現(xiàn)你們的童年生活呢?生討論并回答師:老師知道每個(gè)人的心目當(dāng)中都有自己心目當(dāng)中喜歡的顏色來形容自己的童年,老師覺得童年是金色的,金色的童年是一首歌(多媒體課件出示課題)師:那我們今天要學(xué)唱歌曲就是金色的童年是一首歌二、新歌教學(xué)1、初聽歌曲師:現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽看這首歌,聽完以后,請你們告訴我你覺得這首歌曲所體現(xiàn)出的情緒是怎么樣的?生聆聽全曲2、師生交流感受師:整首歌曲給你的感覺是怎么樣的?生討論并回答【整首歌曲欣賞,對歌曲留下整體的印象,為學(xué)唱歌曲作好

8、最基礎(chǔ)的鋪墊】3、復(fù)聽歌曲師:剛剛我們通過討論得出此首歌曲的情緒是歡快活潑的,所以等下我們在學(xué)唱的時(shí)候就要注意了,同學(xué)們要把快樂的情緒帶進(jìn)去。接下去我們再來聽一下這首歌,這次要讓你們找出歌曲中的重復(fù)部分4、難點(diǎn)解決師:同學(xué)們剛剛把這首歌曲的重復(fù)部分找出來了,真不錯(cuò)!這首歌曲中的重復(fù)部分也就是作者回憶童年所做過的4件事:“搖籃里唱甜蜜,木馬上唱?dú)g樂,隊(duì)旗下唱理想,課堂上唱收獲?!爆F(xiàn)在我們看黑板上,看這四句所對應(yīng)的節(jié)奏,我們一起來打一打節(jié)奏,并且有節(jié)奏地念一念歌詞。a.師念節(jié)奏,并把節(jié)奏用拍手的方式打出來b.找同學(xué)根據(jù)師第一遍所念的節(jié)奏將歌詞試著有節(jié)奏的來念一念c.師生一起用拍手的方式邊打節(jié)奏,邊

9、念歌詞d.讓學(xué)生找出最強(qiáng)的那一拍e.簡單介紹切分節(jié)奏f.學(xué)唱四句回憶童年生活的歌詞【引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和主動(dòng)吸收式學(xué)習(xí)相結(jié)合】5、找出歌曲中一問一答的演唱句子師:這首歌曲中還出現(xiàn)了一問一答的演唱句子,你們能找出來嗎?生回答師:我們現(xiàn)在就把這四句來唱一下,在唱之前,老師要考驗(yàn)一下你們,看這四句的歌譜上出現(xiàn)了什么音樂符號(hào)呢?生回答師:對了,歌譜上出現(xiàn)了休止符和頓音符號(hào),我們在唱的時(shí)候就要注意了。師用兩種聲音效果范唱一問一答的四句,讓學(xué)生判斷哪種效果是正確的,進(jìn)一步理解頓音和休止符的作用。6、歌曲最后一部分的學(xué)習(xí)師:剛剛我們把這首歌曲的前兩部分學(xué)了下,現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)高難度了,看你們能不能攻克,因?yàn)樽詈?/p>

10、一部分的音有點(diǎn)高,所以同學(xué)們在唱的時(shí)候注意唱歌方法。(引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱,避免用力扯著嗓子喊唱)【用高難度來形容歌曲的最后一部分,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】7、用多種形式演唱歌曲a.女問-男答-齊b.男問-女答-齊c.師問-生答-齊【用多種方式演唱歌曲,激起學(xué)生演唱歌曲的激情】三、拓展欣賞1、師:好,剛剛我們用歌唱的形式來贊美了我們美麗的童年,那么也有作曲家用器樂的形式來表達(dá)他們對童年的無限贊美之情,有一首鋼琴曲叫童年的回憶你們聽過嗎?(提示:在課的剛開始,我們就已經(jīng)接觸過這段鋼琴曲)現(xiàn)在請同學(xué)們再來欣賞一下,結(jié)合幻燈片上的三個(gè)圖形,你能不能找出每個(gè)主題相對應(yīng)的圖形是哪一個(gè)?可以自己用手跟著比劃一下(

11、播放鋼琴曲童年的回憶)2、生討論并回答3、師揭示正確答案4、師:現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂用手動(dòng)一動(dòng),把你們的手當(dāng)作是彈出美妙鋼琴曲的工具,感受一下第一主題的氛圍怎么樣,第二主題又是怎么樣,同樣,第三主題又是怎么樣的?5、生討論并回答6、師揭示正確答案:第一主題是安靜的,作者開始回憶童年了;第二主題是歡快的,作者想到了童年時(shí)候的開心往事;第三主題又回到了安靜的氛圍中,慢慢地,作者從回憶又回到了現(xiàn)實(shí)?!咀屢魳犯鷪D像相結(jié)合,使音樂作品的旋律更加形象化,更加具體化】四、總結(jié)師:今天這堂音樂課上我們既用歌聲表達(dá)了我們對童年的無限贊美之情,也感受了鋼琴曲童年的回憶給大家?guī)淼拿赖南硎埽蠋熥84蠹叶加袀€(gè)美好的童年,讓我們最后再唱響金色的童年是一首歌。

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