2021-2022年蘇少版音樂六下《蘇格蘭的藍(lán)翎花》教案1

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1、2021-2022年蘇少版音樂六下蘇格蘭的藍(lán)翎花教案1教學(xué)目標(biāo)：1、能用充滿深情地聲音演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花，感受歌曲所表達(dá)的對朋友情誼的留戀和期待。2、了解歌曲弱拍弱位起的節(jié)奏特點(diǎn)和重復(fù)手法的運(yùn)用。3、通過欣賞英國民歌友誼地久天長，演唱歌曲同一首歌，引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲感受友誼的美好，陶冶學(xué)生情操。教學(xué)重點(diǎn)：能夠有感情地演唱歌曲蘇格蘭的藍(lán)鈴花，教育學(xué)生珍愛友誼。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏，理解歌曲弱拍弱位起和重復(fù)手法的運(yùn)用。教學(xué)過程：課前音樂鋪墊綠袖子一、導(dǎo)入階段1、觀看圖片：藍(lán)鈴花介紹：藍(lán)鈴花又叫“藍(lán)色鈴鐺”，顏色藍(lán)中帶紫，有淡香，外表像一個(gè)個(gè)鈴鐺，花期在春末夏初。2、欣賞歌曲師：今

2、天，我們的音樂之旅就從美麗的藍(lán)鈴花開始，請大家一起來欣賞。（播放mtv蘇格蘭的藍(lán)鈴花）二、學(xué)習(xí)歌曲1、理解歌曲師：這首歌曲把我們帶到了英國的蘇格蘭，原來這里也有藍(lán)鈴花的足跡。是的，藍(lán)鈴花分布非常廣泛，歐洲、美國、俄羅斯乃至亞洲幾乎都可以找到它。那你們知道它的原產(chǎn)地在哪里嗎？（意大利）那么這首歌從名字來看好像是歌唱藍(lán)鈴花的，而實(shí)際又蘊(yùn)含著哪些更豐富的內(nèi)容呢？請同學(xué)們把書翻到15頁，細(xì)細(xì)品味一下吧。（播放cd）師：請大家相互交流一下自己的想法。（播放伴奏音樂一遍，師生交流互動(dòng)）生：這首歌表達(dá)了對朋友情誼的留戀，朋友間深厚的友情。2、用“啦”演唱旋律，調(diào)整歌唱得狀態(tài)。A教師彈琴范唱師：那么這首歌不僅

3、歌詞寫得真摯感人，旋律也是耐人尋味，下面我們練習(xí)用”la”演唱歌曲的旋律。唱“l(fā)a”的時(shí)候要把口腔充分打開，面帶笑容，輕聲演唱，現(xiàn)在我為大家演唱一遍。B學(xué)生唱2、4樂句，老師唱1、3樂句。C學(xué)生完整演唱。3、練習(xí)重點(diǎn)樂句A板書第一樂句，提示弱拍弱位起，聲音的發(fā)力點(diǎn)在do上；練習(xí)倚音的唱法；強(qiáng)調(diào)劃拍視唱。B板書第二樂句，提示#4。C找一找第一樂句歌曲中出現(xiàn)過幾次？這首歌運(yùn)用了什么創(chuàng)作手法？（重復(fù)手法）其中還有一句是不完全重復(fù)或者叫相似樂句，誰能找到？請同學(xué)到黑板上在第一樂句上作改動(dòng)，改為第四樂句。重點(diǎn)練習(xí)第四樂句中的倚音和附點(diǎn)節(jié)奏。D劃拍完整演唱曲譜。4、學(xué)唱歌詞。A輕聲演唱，關(guān)注準(zhǔn)確性。B欣賞

4、MTV，想像自己是高原的年輕人，你認(rèn)為歌中最能打動(dòng)你的是哪一句？練習(xí)重點(diǎn)樂句：第4樂句C再作情景想像，想象你有一位曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，請你懷著對友人的懷念和祝福演唱這首歌吧。5、感悟友誼師：這首歌表達(dá)了朋友間深厚的友情，下面我想請同學(xué)們來交流你是怎樣看待友誼的，可不可以用一兩句話來概括友誼是什么？（友誼是相互信任、相互扶持，是點(diǎn)亮美好人生的一盞燈）生談對友誼的理解。三、聽賞英國歌曲友誼地久天長師：下面我想以一首歌曲來寄托我們大家對友誼的熱愛和贊美，同樣是一首英國歌曲，它的名字叫做友誼地久天長，大家將看到的是一個(gè)特殊的演唱組合，融入了現(xiàn)代的和古典的元素，一起來欣賞吧。四、結(jié)束師：伴隨著這優(yōu)美的

5、歌聲，我們的音樂課即將結(jié)束了，希望你們能彼此珍惜這六年的同窗情，也祝愿我們大家的友誼地久天長。附送：2021-2022年蘇少版音樂六下金色的童年是首歌教案1教材分析：金色的童年是一首歌是一首歡快、活潑的歌曲，通過對童年往事的回顧，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活。歌曲中休止符、頓音的使用，更加增添了歌曲的活潑感。歌曲采用了一問一答的方式，并且一問一答的節(jié)奏完全相同。后半部分也出現(xiàn)了較多的節(jié)奏重復(fù)。整首歌曲只要稍加注意頓音和休止符，還有后半部分的切分節(jié)奏，還是比較容易學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠感受到歌曲歡快、活潑的情緒。2、學(xué)生能用有彈性、跳躍的聲音來演唱歌曲。3、通過欣賞部分同學(xué)童年

6、的照片，分享幸福時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生對童年生活的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去感受、體會(huì)幸福，并且能用輕快活潑的聲音來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的把握；歌曲中大跳處的音準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天的音樂課上，老師給大家?guī)砹艘皇自姡娒徒凶魍??！巴晔且皇赘?，充滿夢幻，充滿歡樂；童年是一首詩，無憂無慮，樂淘淘；童年是一副畫，五光十色，炫彩奪目?！保ㄓ枚嗝襟w課件展示此詩，并配上背景音樂童年的回憶）【從一開始就用詩和動(dòng)聽的音樂幫把學(xué)生引入到幸福的氛圍之中】師：這是詩人筆下的童年，那我們同學(xué)們的童年是怎么樣的呢？大家都來看看這些照片當(dāng)中都有誰呢？（

7、用多媒體課件展示部分同學(xué)的照片，讓他們來說說他們童年的生活，談?wù)勛约簩ν甑母惺埽煟喝绻F(xiàn)在老師給你們每人一盒彩色的蠟筆，那你們都想用什么顏色來表現(xiàn)你們的童年生活呢？生討論并回答師：老師知道每個(gè)人的心目當(dāng)中都有自己心目當(dāng)中喜歡的顏色來形容自己的童年，老師覺得童年是金色的，金色的童年是一首歌（多媒體課件出示課題）師：那我們今天要學(xué)唱歌曲就是金色的童年是一首歌二、新歌教學(xué)1、初聽歌曲師：現(xiàn)在請同學(xué)們聽聽看這首歌，聽完以后，請你們告訴我你覺得這首歌曲所體現(xiàn)出的情緒是怎么樣的？生聆聽全曲2、師生交流感受師：整首歌曲給你的感覺是怎么樣的？生討論并回答【整首歌曲欣賞，對歌曲留下整體的印象，為學(xué)唱歌曲作好

8、最基礎(chǔ)的鋪墊】3、復(fù)聽歌曲師：剛剛我們通過討論得出此首歌曲的情緒是歡快活潑的，所以等下我們在學(xué)唱的時(shí)候就要注意了，同學(xué)們要把快樂的情緒帶進(jìn)去。接下去我們再來聽一下這首歌，這次要讓你們找出歌曲中的重復(fù)部分4、難點(diǎn)解決師：同學(xué)們剛剛把這首歌曲的重復(fù)部分找出來了，真不錯(cuò)！這首歌曲中的重復(fù)部分也就是作者回憶童年所做過的4件事：“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲?！爆F(xiàn)在我們看黑板上，看這四句所對應(yīng)的節(jié)奏，我們一起來打一打節(jié)奏，并且有節(jié)奏地念一念歌詞。a.師念節(jié)奏，并把節(jié)奏用拍手的方式打出來b.找同學(xué)根據(jù)師第一遍所念的節(jié)奏將歌詞試著有節(jié)奏的來念一念c.師生一起用拍手的方式邊打節(jié)奏，邊

9、念歌詞d.讓學(xué)生找出最強(qiáng)的那一拍e.簡單介紹切分節(jié)奏f.學(xué)唱四句回憶童年生活的歌詞【引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和主動(dòng)吸收式學(xué)習(xí)相結(jié)合】5、找出歌曲中一問一答的演唱句子師：這首歌曲中還出現(xiàn)了一問一答的演唱句子，你們能找出來嗎？生回答師：我們現(xiàn)在就把這四句來唱一下，在唱之前，老師要考驗(yàn)一下你們，看這四句的歌譜上出現(xiàn)了什么音樂符號(hào)呢？生回答師：對了，歌譜上出現(xiàn)了休止符和頓音符號(hào)，我們在唱的時(shí)候就要注意了。師用兩種聲音效果范唱一問一答的四句，讓學(xué)生判斷哪種效果是正確的，進(jìn)一步理解頓音和休止符的作用。6、歌曲最后一部分的學(xué)習(xí)師：剛剛我們把這首歌曲的前兩部分學(xué)了下，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)高難度了，看你們能不能攻克，因?yàn)樽詈?/p>

10、一部分的音有點(diǎn)高，所以同學(xué)們在唱的時(shí)候注意唱歌方法。（引導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，避免用力扯著嗓子喊唱）【用高難度來形容歌曲的最后一部分，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】7、用多種形式演唱歌曲a.女問-男答-齊b.男問-女答-齊c.師問-生答-齊【用多種方式演唱歌曲，激起學(xué)生演唱歌曲的激情】三、拓展欣賞1、師：好，剛剛我們用歌唱的形式來贊美了我們美麗的童年，那么也有作曲家用器樂的形式來表達(dá)他們對童年的無限贊美之情，有一首鋼琴曲叫童年的回憶你們聽過嗎？（提示：在課的剛開始，我們就已經(jīng)接觸過這段鋼琴曲）現(xiàn)在請同學(xué)們再來欣賞一下，結(jié)合幻燈片上的三個(gè)圖形，你能不能找出每個(gè)主題相對應(yīng)的圖形是哪一個(gè)？可以自己用手跟著比劃一下（

11、播放鋼琴曲童年的回憶）2、生討論并回答3、師揭示正確答案4、師：現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂用手動(dòng)一動(dòng)，把你們的手當(dāng)作是彈出美妙鋼琴曲的工具，感受一下第一主題的氛圍怎么樣，第二主題又是怎么樣，同樣，第三主題又是怎么樣的？5、生討論并回答6、師揭示正確答案：第一主題是安靜的，作者開始回憶童年了；第二主題是歡快的，作者想到了童年時(shí)候的開心往事；第三主題又回到了安靜的氛圍中，慢慢地，作者從回憶又回到了現(xiàn)實(shí)?！咀屢魳犯鷪D像相結(jié)合，使音樂作品的旋律更加形象化，更加具體化】四、總結(jié)師：今天這堂音樂課上我們既用歌聲表達(dá)了我們對童年的無限贊美之情，也感受了鋼琴曲童年的回憶給大家?guī)淼拿赖南硎埽蠋熥８４蠹叶加袀€(gè)美好的童年，讓我們最后再唱響金色的童年是一首歌。