2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 I’m tall教案 人教精通版

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1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Im tall教案 人教精通版課題Lesson 31課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：Look at the. It has.讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話。2、 學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的外表特征，用It has.句型簡(jiǎn)要描述大象外形。重點(diǎn)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞big和small.2、進(jìn)一步鞏固Look at. It has.目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，把新詞融入到目標(biāo)語(yǔ)言中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。難點(diǎn)能夠把前面五個(gè)單元學(xué)過(guò)的詞匯滾動(dòng)在目標(biāo)語(yǔ)言中練習(xí)。教具動(dòng)物卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentat

2、ion1、師生演唱第29課育英歌曲Wheres my hat?2、教師用自己手中第五單元的服裝卡片練習(xí)Look at.句型。1、 教師向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)物園的背景圖片并播放本課動(dòng)畫光盤，只播放畫面，不播放聲音，教師提出問(wèn)題：Hows the weather in the zoo?Where are they? Whats in the zoo? Do you like the elephant?2、 教師指著窗外的填空提問(wèn)Hows the weather today?(根據(jù)實(shí)際情況變換語(yǔ)言)接著教師指著動(dòng)物園的背景提問(wèn)Where are they?教師邊指著大象的圖，邊用手勢(shì)做出“大”的樣子，引導(dǎo)學(xué)

3、生用Oh, its super.等句子回答學(xué)生帶著問(wèn)題細(xì)心觀察，而后回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答Its fine today. Its nice today.They are in the zoo. Look at the elephant.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Wow!Its so big.(并小組練習(xí))引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。鞏固上節(jié)課知識(shí)，為新知做鋪墊。三、PracticeT: Touch your ears.T: Touch your eyes.4教師指著大象的耳朵說(shuō):Look at the elephant.Look! It has big ears.突出big ears并隨即在黑板上準(zhǔn)備好的

4、四線格中書寫big。教師繼續(xù)指著大象的眼睛說(shuō)：Look at the elephant. Look! It has small eyes.用手勢(shì)做出“小”的樣子。5、教唱本課歌曲6、呈現(xiàn)動(dòng)畫光盤1、 鼓勵(lì)學(xué)生大聲唱出本課歌曲3、教師讓每位學(xué)生都拿出自己喜歡的玩具小動(dòng)物，3、 穿插活動(dòng)Ss: My ears.Ss: My eyes.學(xué)生伸出手和老師一起書空跟讀、分角色跟讀，小組讀讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中再次熟悉big和small，分組到臺(tái)前表演。2、 讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征找出相應(yīng)的動(dòng)物器官圖片，一邊說(shuō)一邊把圖片補(bǔ)充完整。在音樂(lè)的伴奏小試著說(shuō)I have a . It has.I like it.4、

5、觀察老師準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片，準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物特征（Look at. It has.）活躍氣氛、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的五官單詞，引出新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情在練習(xí)表達(dá)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力板書設(shè)計(jì) Lesson 31 Look at the elephant. It has big ears. It has small ears. 課后小記 本單元重點(diǎn)講解身體特征，本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握起來(lái)相對(duì)容易。但對(duì)于It has.和Its.有的學(xué)生容易混。課題Lesson 32課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用It has.這個(gè)句型來(lái)描述動(dòng)物的外形。2、結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，能夠分辨

6、四個(gè)形容詞的用法。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞long2、對(duì)A rabbit has long ears and a short tail.進(jìn)行進(jìn)一步的理解。難點(diǎn)了解has區(qū)別于have 的用法，對(duì)單復(fù)數(shù)名詞的特征進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教具動(dòng)物卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、復(fù)習(xí)opposite song,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。2、播放教學(xué)PPT做look and say4、 根據(jù)老師出示的圖片，用It has.或She has.練習(xí)描述外形。1、 教師拿出一只玩具大象，與學(xué)生進(jìn)行free

7、talk2、 教師最后拿出一只漂亮的玩具小兔，語(yǔ)言導(dǎo)入：Look, Lisa. I have a rabbit. It has long ears and a short tail.借助手勢(shì)幫學(xué)生理解句意。特別強(qiáng)調(diào)Long ears和a short tail3、 教師再拿出一只小猴，進(jìn)行語(yǔ)言導(dǎo)入：Look at my monkey.說(shuō)詞組：a big elephant, a small apple,small apples,big nose等。3、 小組PK賽，比一比哪個(gè)組說(shuō)出的big/small詞組更多演練上節(jié)課的對(duì)話，變換不同的玩具，引導(dǎo)學(xué)生使用Look at. It has.句型對(duì)話。也

8、可生生之間進(jìn)行互動(dòng)。讓學(xué)生用教師的玩具試著說(shuō)出：Look, I have a rabbit. It has long ears and a short tail.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維。檢測(cè)上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況三、PracticeIt has a big mouth and a long tail.4、引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴，提出問(wèn)題：教師給出例句：It has short ears and a long tail. And it has small.5、 指小兔子的各部位，請(qǐng)學(xué)生描述6、 播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)句子。1、 對(duì)山歌。在做此游戲之前，教師引導(dǎo)學(xué)生討論常見(jiàn)動(dòng)物的外貌特征。2、 用

9、玩具幫助學(xué)生回憶并表演對(duì)話，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。3、 教室吧大象、小貓、猴子、兔子放在桌子上，并請(qǐng)同學(xué)根據(jù)教師手勢(shì)說(shuō)出句子教師指著大象的耳朵，學(xué)生重復(fù)教師的句子（通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的重復(fù)強(qiáng)調(diào)理解long和short的意思）還可以怎樣去描述它？練習(xí)句子的表達(dá)學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生分成兩組，小組輪流拍兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)物特征對(duì)山歌。A:Look!Look!Big big eyes!B:Look!Look! A cat/panda.同學(xué)說(shuō)：An elephant has big ears.可以達(dá)到使學(xué)生獨(dú)立思考、輸出語(yǔ)言的目的。由此過(guò)度到直接用動(dòng)物名稱說(shuō)句子引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出chant內(nèi)容板書設(shè)計(jì) Le

10、sson 32 Look at my. A rabbit has long ears and a short tail.課后小記 本節(jié)課繼續(xù)鞏固操練. has.,本節(jié)課學(xué)習(xí)short和long，學(xué)生單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀并拼寫，但當(dāng)把它放到長(zhǎng)句中，學(xué)生讀起來(lái)會(huì)有些困難。課題Lesson 33課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能夠?qū)W習(xí)并合理運(yùn)用Youre tall.句型來(lái)描述人物的身高特征2、通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，感知豐富的感情與表達(dá)的語(yǔ)氣，并在生活中實(shí)際運(yùn)用。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀short和tall。2、理解句子Im tall.Youre short.并感知同一單詞在不同情境下呈現(xiàn)不同的意義。難點(diǎn)體會(huì)第一人稱

11、復(fù)數(shù)we的含義教具動(dòng)物卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation對(duì)于做得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)品，在此過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地使用課堂指令，Hi,Davide here. Heres a price for you.引導(dǎo)學(xué)生，Im ing. Thank you.1、 通過(guò)短劇表演介紹對(duì)話。2、 教師拿出一個(gè)長(zhǎng)頸鹿和一個(gè)小老鼠的布玩具放在講臺(tái)上。教師扮演長(zhǎng)頸鹿，說(shuō)：Hi,little mouse! e here!然后扮演小老鼠回答：OK!1、一名學(xué)生到臺(tái)前帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)歌曲The oppsite song.根據(jù)教師的手勢(shì)或圖片，用學(xué)過(guò)的

12、形容詞改編歌詞內(nèi)容。2、學(xué)生用老師提供的動(dòng)物玩具表演對(duì)話，根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：Touch the rabbits ears.等等。3、學(xué)生根據(jù)老師出示的動(dòng)物玩具練習(xí)說(shuō)句子。為新授課打下基礎(chǔ)，也隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌待人接物的德育滲透。三、PracticeIm ing.長(zhǎng)頸鹿得意的說(shuō)：Look at me. Im tall. How tall I am!Youre short.小老鼠不服氣，跳到長(zhǎng)頸鹿背上說(shuō)：Look at me. Im tall.Ha Ha! How funny!4、 發(fā)給學(xué)生大小不同的動(dòng)物玩具5、 播放課文，學(xué)習(xí)課文對(duì)話部分。1、 找朋友。2、 猜猜我是誰(shuí)。

13、教師出示一些身高有典型特征的著名人物圖片，將學(xué)生分成小組，每一組選一名學(xué)生面向大家3、練習(xí)tall和short拿出姚明和一個(gè)普通人的對(duì)比圖，讓學(xué)生說(shuō)：Im Yao Ming.How tall I am!學(xué)生扮演自己手中的動(dòng)物，說(shuō)：Im tall. How tall I am! Im short. How short I am!兩個(gè)扮演大動(dòng)物的學(xué)生一起說(shuō)：We are both tall.學(xué)生小組角色扮演表演對(duì)話。讓學(xué)生在一定范圍內(nèi)找身高近似的同學(xué)作為partner,操練語(yǔ)言:A:I am tall. B:I am tall,too.A and B: We are tall.扮演其中一個(gè)人物，組

14、內(nèi)其他學(xué)生給出提示：Youre tall/short.讓推選出來(lái)的學(xué)生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.從整體感知入手，理解操練本課語(yǔ)言。感知we的概念和both的用法。全面關(guān)注學(xué)生的心里需求，避免給short的學(xué)生造成負(fù)面影響。板書設(shè)計(jì) Lesson 33Were both tall.I m tall. Im tall, too. Youre short.課后小記 對(duì)于short這個(gè)單詞，學(xué)生再一次見(jiàn)到，有的學(xué)優(yōu)生能夠知道它在不同的語(yǔ)境意思是不同的。對(duì)于本課的How tall I am!這個(gè)感嘆句，學(xué)生在讀起來(lái)和理解起來(lái)會(huì)有些困難。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十五 周 第 2

15、節(jié) 總編第 40 節(jié)課題Lesson 34課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用Im.句型來(lái)描述人的外貌，學(xué)習(xí)兩個(gè)形容詞連用的描述方法。2、指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中合理使用語(yǔ)言。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞thin和strong.2、理解句子Im strong. Youre thin的含義，在真實(shí)語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。難點(diǎn)理解like和look like 的含義，并在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用。教具肥、瘦對(duì)比較大的動(dòng)物圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞匯改編歌曲和歌謠。2、根

16、據(jù)老師出示的玩具練習(xí)說(shuō)句子3、 Bingo game.將學(xué)生分組1、 采用上一課的短劇表演形式，借助胖、瘦小丑木偶介紹對(duì)話。教師舉著胖的小木偶說(shuō)：Im fat,fat,fat.然后舉著瘦小丑木偶說(shuō)：Im thin,thin,thin.教師把兩個(gè)木偶舉在一起說(shuō):Were good friends.2、 啟發(fā)學(xué)生多角度描述人物。教師拿著木偶請(qǐng)學(xué)生觀察：Im fat, and Im short. Im short and fat.Im thin, and Im tall. Im tall and thin.小組表演It has big ears. Shes tall. Im short.等用所學(xué)的形

17、容詞造句學(xué)生舉著木偶表演，也可用相應(yīng)的句子介紹自己和好朋友。學(xué)生可以拿照片介紹自己的家庭成員：This is my mother. Shes tall and fat. This is my brother. Hes tall and thin.帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激活了學(xué)生思維，為新授做準(zhǔn)備。三、Practice3、教師指著自己說(shuō)：Im tall.然后穿上大大的衣服屈膝說(shuō)：Look at me.I look short and fat.教師穿上超人的T恤，呈現(xiàn)strong.Look!Im strong.4、 用雙胞胎照片學(xué)習(xí)twins.然后拿出相同的兩件衣服或配飾1、

18、 教師講不通的指令寫在紙片上，Make yourself tall/fat/thin/strong.2、 分組比賽A:教師發(fā)出指令：Make yourself tall,tall,tall!但做的卻是相反的動(dòng)作，如下蹲是自己矮下來(lái)。獎(jiǎng)勵(lì)作對(duì)的學(xué)生。變換指令：Make your short/fat/thin/strong!B：進(jìn)行“配音比賽”請(qǐng)學(xué)生來(lái)扮演超人，練習(xí)句子，感受并表達(dá)單詞strong.請(qǐng)學(xué)生兩人一組來(lái)穿戴，演練所學(xué)的句子。學(xué)生抽簽，根據(jù)不同指令借助各種道具表演，其余學(xué)生評(píng)價(jià)：You look tall/fat/.學(xué)生不能模仿老師的動(dòng)作，而要做身體長(zhǎng)高的動(dòng)作。學(xué)生也可以發(fā)指令。根據(jù)老師

19、的口型判斷出所說(shuō)句子。板書設(shè)計(jì) Lesson 34 Im strong. Im fat. Youre thin.課后小記 本節(jié)課學(xué)生對(duì)所學(xué)的三、四會(huì)單詞發(fā)音有些問(wèn)題，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中明顯感到學(xué)生對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握不牢。還有待于加強(qiáng)。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十五 周 第 3 節(jié) 總編第 41 節(jié)課題Lesson 35課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、主要學(xué)習(xí)祝愿語(yǔ)Happy New Year!2、讓學(xué)生將對(duì)食物的描述和情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞new,old和happy.2、能夠在真實(shí)情境下理解并進(jìn)一步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言Happy New Year.互致問(wèn)候難點(diǎn)能夠在真實(shí)情境下理解

20、并進(jìn)一步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。教具圖片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、播放歌曲Happy New Year!2、 出示學(xué)生自制的賀年卡，老師根據(jù)卡上的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：Whats this in English? Do you like.?等3、 最后老師出示自己的賀年卡1、 老師描述一下她的外貌：She has big eyes and a small nose.最后打開(kāi)賀卡，Shes Miss Liu.對(duì)同學(xué)們說(shuō)：Lets go and see Miss Liu! 2、 取出日歷對(duì)同學(xué)們說(shuō)：New Years D

21、ay is ing. Lets go and see Miss Liu! Lets go and see Miss Liu! 然后帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：Happy New Year.讓學(xué)生熟悉這首歌曲的旋律并迅速融入到英語(yǔ)氛圍中。學(xué)生猜老師的賀年卡上畫的是什么或誰(shuí)？（老師可以提示范圍，學(xué)生進(jìn)一步提問(wèn)）同學(xué)們可以借助日歷明白這句話的中文意思。三、Practice3、老師扮演Miss Liu教師再次取出日歷說(shuō)：New Year is ing. This calendear is new.再拿出一本往年的日歷，This one is old.教師隨機(jī)選取實(shí)物進(jìn)行對(duì)比5、教師展示一件漂亮的sweater.請(qǐng)

22、一位學(xué)生試穿。6、在教學(xué)過(guò)程中，用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情滲透happy的教學(xué)1、現(xiàn)有教師帶領(lǐng)三、四名學(xué)生一起表演Just Talk部分的對(duì)話。然后播放課文視頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。和學(xué)生做新年問(wèn)候問(wèn)答練習(xí)4、學(xué)習(xí)詞匯new 和old.讓學(xué)生至廣安智兩個(gè)生詞的含義。學(xué)生用new和old造句。學(xué)生進(jìn)行free talk.S:Look at my new sweater.T: Wow! Its pretty. My sweater is old. But I like it.讓學(xué)生用歡樂(lè)的表情、姿態(tài)、動(dòng)作體會(huì)happy的含義。變換聲音為課文配音。2、學(xué)生用自制的賀卡道具，自己來(lái)表演這個(gè)對(duì)話。3、學(xué)唱歌曲Hap

23、py New Year.4、進(jìn)行“歌詠比賽”。5、把歌曲配上動(dòng)作進(jìn)行表演。讓學(xué)生對(duì)本課有一個(gè)完整的理解。板書設(shè)計(jì) Lesson 35 Happy New Year! Look at my new sweater. new(反義詞)-old 課后小記 本節(jié)課課堂氣氛活躍，在創(chuàng)設(shè)情境的前提下學(xué)生愿意張嘴去說(shuō)，達(dá)到了之前設(shè)定的目標(biāo)。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十六 周 第 1 節(jié) 總編第 42 節(jié)課題Lesson 36課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。2、 讓學(xué)生們能夠把已學(xué)的I have.句型與本單元知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到在情境中真是運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的目的。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元需要聽(tīng)、

24、說(shuō)、讀、寫和聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞句。難點(diǎn)將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)可以運(yùn)用到真實(shí)的生活場(chǎng)景之中。教具錄音機(jī)，動(dòng)物頭飾多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 Warm-up二、Presentation1、歌詠比賽，把本單元所學(xué)過(guò)的歌曲、歌謠復(fù)習(xí)一遍2、根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作如：Touch your ears. A dog. Big ears.2、根據(jù)老師出示的頭飾和器官模型造句1、教師拿著許多頭飾，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：Hello,boys and girls.Lets act.OK? Look at my ears. Now look at my long ears.每拿出一種都要求同

25、學(xué)們做出相應(yīng)的反應(yīng)。兩人唱，小組唱，男、女對(duì)唱，師生對(duì)唱等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作作解說(shuō)：Look!A small dog!Look at the big eyes! How tall I am!在真實(shí)情況下是使用語(yǔ)言。比一比誰(shuí)造的多。如：So big!2、學(xué)生上前代替老師的角色，另找一位同學(xué)給他一個(gè)大象鼻子，讓他帶上并造句：I have a long nose.3、學(xué)生佩戴小貓的頭飾和尾巴是學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行快速記憶三、Practice老師扮演小兔，說(shuō)：Oh,Im a rabbit. I have a short tail.4、用同樣的方法學(xué)習(xí)并操練最后的幾句話。5、教師展示課件，打亂幾個(gè)小

26、圖的順序6、將課件設(shè)計(jì)為match的形式，分為故事中的動(dòng)物和所具備的的身體特征兩欄強(qiáng)調(diào)so 的功能1、 分組比賽2、完成Lets check.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I have a long tail.再找?guī)捉M同學(xué)反復(fù)操練這兩句話。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音頻排除正確的圖序。再聽(tīng)故事，學(xué)生對(duì)自己的排列圖序是否正確給予評(píng)價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容連線。7、組織學(xué)生進(jìn)行跟讀、分角色讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話表演。學(xué)生自由選擇頭飾和所扮演的人物，在組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系和準(zhǔn)備比賽。根據(jù)學(xué)過(guò)的歌曲、歌謠進(jìn)行更多內(nèi)容的改編，加上動(dòng)作和表情根據(jù)錄音完成練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，建立語(yǔ)音和語(yǔ)義之間的聯(lián)系。便于學(xué)生建立起對(duì)動(dòng)物顯著特征的認(rèn)知。板書設(shè)計(jì) Lesson 36 I have a long tail. I have a short tail. 課后小記 本課是本單元的最后一課，通過(guò)fun story的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)TPR活動(dòng)對(duì)身體部位和相關(guān)形容詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。