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1、2021-2022年五年級語文上冊 只有一個地球 5教案 北京版教學目標:1. 理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，知道保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。2. 感受保護地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產(chǎn)生從我做起，精心保護地球的情感。教學重點：引導學生在閱讀過程中領(lǐng)會“只有一個地球”和我們要精心保護地球的道理。教學過程：一、導入1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，（引讀至“可親”）課件。 生齊讀：他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，外面裹著一層薄薄的水藍色的“紗衣”。地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。師：當你在欣賞這段文字時，心中
2、是何感想？（簡說）（地球美麗壯觀，和藹可親，像燦爛的明珠）2.宇航員遨游太空目睹地球時又發(fā)出了怎樣的感嘆？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”師：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？二、梳理文章1. 默讀課文，想想哪些地方寫了寫了地球的可愛？（地球的美麗壯觀、地球無私奉獻）（1） 感悟地球的渺小和無私奉獻導語：地球像一葉小舟，載著60多億人，在茫茫的宇宙中行駛，這葉小舟無怨無悔。她是多么的慷慨無私啊！我們的人類又是怎樣對待她的呢？2. 感悟地球容易破碎（人類對地球的破壞）（1） 請同學們快速瀏覽課文，文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？（一類是不能夠再生，一類是能夠再生的）（2） 課文從
3、哪幾方面講了人類對地球的破壞？（3） 這些破壞會導致怎樣的后果？（出示幻燈片）導語：地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎？為什么？3.感悟無法移居的事實請同學們認真讀課文，說一說為什么無法移居？（第一，以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠的事情，即使實現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）4. 實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。（我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，
4、讓地球更好地造福于我們的子孫后代。） 三、總結(jié)全文，提升情感相信每一個同學了解到這些，心情都是沉重的。這時，你一定有話對地球母親說，對人類說，或者對自己說吧？附送：2021-2022年五年級語文上冊 只有一個地球2教案 北師大版教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個地球”的道理，增強保護環(huán)境的自覺性。3產(chǎn)生保護地球的意識，從我做起，從身邊力所能及的事做起，爭做小小宣傳員。教學重難點：引導學生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個地球”的道理，明白“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?！苯叹邷蕚洌憾嗝襟w課件1.地球資源枯竭了多媒體課件2.傷痕累累的
5、地球，人們不安全了多媒體課件3.地球的自述教學時間： 1課時教學過程：一、談話導入新課師：同學們，我們生活在地球上，地球跟我們朝夕相處，你了解地球嗎？談?wù)勀銓Φ厍虻牧私?。生回答。師總結(jié)：是呀，人類時代在地球上繁衍生息，把地球稱為人類的母親，生命的搖籃。今天我們就來學習只要一個地球（出示課題）二、解題，初步明理生讀課題，思考；你從課題中明白了什么？三、嘗讀課文，讀中自悟1.生通讀課文，思考：課文是從哪幾個方面說明“只有一個地球”的？邊讀邊用筆做上記號。2.生再細讀課文，進一步弄清“課文是從哪幾個方面說明只有一個地球的”？以小組為單位，交流討論這個問題。四、師生共悟，深層理解小組選定代表匯報“課文
6、是從哪幾個方面說明只有一個地球的？”師根據(jù)學生匯報，相機指導朗讀，借助多媒體課件，理解重點語句，弄清楚一下知識點：1.地球渺小重點語句：但是，地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之有一。2.自然資源是有限的（1）師簡單講解可再生資源和不可再生資源。（2）展示課件1：圖配合解說詞，學生視聽后感受到不加節(jié)制地開采資源，會造成資源的枯竭，知道地球上的資源是有限的。要求學生聯(lián)系生活實際，從生活用煤價格的不斷上漲了解資源的有限性。（3）展示課件2；圖配合解說詞，學生視聽后感受到人們隨意毀壞自然資源
7、，不顧后果的濫用化學品，會造成生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴重的威脅。請學生列舉生活中的“生態(tài)災(zāi)難”。（4）回到課文，感情朗讀3、4自然段。師問：你從這兩自然段中明白了什么？（5）展示課件3：“地球的自述”，在畫面解說中，讓學生感受到滿目瘡疼、傷痕累累的地球，已經(jīng)不再永久造福于人類了。用“我雖已傷痕累累，但人類還會治好我的?！弊鹘Y(jié)尾。3.無法移居師講述“40萬億公里”需航天飛機以每小時xx公里的速度，估算要飛行20萬年。生在朗讀中體會“沒有適合人類居住的第二個星球?！痹僮x全文，談?wù)勀銓Α拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的理解。五、情感形成，讀寫結(jié)合師問：面隊這個可愛而又易碎的地球，我們該怎么辦？1.學生各抒己見，適當展示自行搜集的有關(guān)開發(fā)新能源的知識。突現(xiàn)保護地球，開發(fā)新能源，做好身邊事，做好小宣傳員的思想。2.指導學生多形式讀課文最后一自然段。3.學生寫出保護地球的倡導語，要求簡短明了。六、總結(jié)全文，寫法指導師：這是一篇說明性文章，再瀏覽課文，看課文采用什么手段把知識講清楚的？生回答。師點撥總結(jié)，要求學生將這些方法運用到自己的寫作實踐中去。
2021-2022年五年級語文上冊 只有一個地球 5教案 北京版
