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2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 5教案 北京版

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2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 5教案 北京版

2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 只有一個(gè)地球 5教案 北京版教學(xué)目標(biāo):1. 理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球”的道理,知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。2. 感受保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義,并產(chǎn)生從我做起,精心保護(hù)地球的情感。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中領(lǐng)會(huì)“只有一個(gè)地球”和我們要精心保護(hù)地球的道理。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,(引讀至“可親”)課件。    生齊讀:他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),外面裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀、和藹可親。師:當(dāng)你在欣賞這段文字時(shí),心中是何感想?(簡說)(地球美麗壯觀,和藹可親,像燦爛的明珠)2.宇航員遨游太空目睹地球時(shí)又發(fā)出了怎樣的感嘆?“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”師:宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆?二、梳理文章1. 默讀課文,想想哪些地方寫了寫了地球的可愛?(地球的美麗壯觀、地球無私奉獻(xiàn))(1) 感悟地球的渺小和無私奉獻(xiàn)導(dǎo)語:地球像一葉小舟,載著60多億人,在茫茫的宇宙中行駛,這葉小舟無怨無悔。她是多么的慷慨無私??!我們的人類又是怎樣對(duì)待她的呢?2. 感悟地球容易破碎(人類對(duì)地球的破壞)(1) 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,文中列舉了哪些自然資源?他們有什么不同?(一類是不能夠再生,一類是能夠再生的)(2) 課文從哪幾方面講了人類對(duì)地球的破壞?(3) 這些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?(出示幻燈片)導(dǎo)語:地球在宇宙中這樣渺小,自然資源又是有限的,于是有人提出新的說法,移居到別的星球上去。這樣的說法能行嗎?為什么?3.感悟無法移居的事實(shí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,說一說為什么無法移居?(第一,以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二,在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情,即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢?)4. 實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去,如果我們破壞了地球,我們就別無去處。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢?齊讀最后一段。(我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代。) 三、總結(jié)全文,提升情感相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些,心情都是沉重的。這時(shí),你一定有話對(duì)地球母親說,對(duì)人類說,或者對(duì)自己說吧?附送:2021-2022年五年級(jí)語文上冊(cè) 只有一個(gè)地球2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2借助多媒體,理解課文內(nèi)容,懂得“只要一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。3產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí),從我做起,從身邊力所能及的事做起,爭做小小宣傳員。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個(gè)地球”的道理,明白“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了?!苯叹邷?zhǔn)備:多媒體課件1.地球資源枯竭了多媒體課件2.傷痕累累的地球,人們不安全了多媒體課件3.地球的自述教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí)教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,我們生活在地球上,地球跟我們朝夕相處,你了解地球嗎?談?wù)勀銓?duì)地球的了解。生回答。師總結(jié):是呀,人類時(shí)代在地球上繁衍生息,把地球稱為人類的母親,生命的搖籃。今天我們就來學(xué)習(xí)只要一個(gè)地球(出示課題)二、解題,初步明理生讀課題,思考;你從課題中明白了什么?三、嘗讀課文,讀中自悟1.生通讀課文,思考:課文是從哪幾個(gè)方面說明“只有一個(gè)地球”的?邊讀邊用筆做上記號(hào)。2.生再細(xì)讀課文,進(jìn)一步弄清“課文是從哪幾個(gè)方面說明只有一個(gè)地球的”?以小組為單位,交流討論這個(gè)問題。四、師生共悟,深層理解小組選定代表匯報(bào)“課文是從哪幾個(gè)方面說明只有一個(gè)地球的?”師根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,借助多媒體課件,理解重點(diǎn)語句,弄清楚一下知識(shí)點(diǎn):1.地球渺小重點(diǎn)語句:但是,地球又是一個(gè)半徑只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。地球表面的面積是5.1億平方公里,而人類生活的陸地大約只占其中的五分之有一。2.自然資源是有限的(1)師簡單講解可再生資源和不可再生資源。(2)展示課件1:圖配合解說詞,學(xué)生視聽后感受到不加節(jié)制地開采資源,會(huì)造成資源的枯竭,知道地球上的資源是有限的。要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,從生活用煤價(jià)格的不斷上漲了解資源的有限性。(3)展示課件2;圖配合解說詞,學(xué)生視聽后感受到人們隨意毀壞自然資源,不顧后果的濫用化學(xué)品,會(huì)造成生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的“生態(tài)災(zāi)難”。(4)回到課文,感情朗讀3、4自然段。師問:你從這兩自然段中明白了什么?(5)展示課件3:“地球的自述”,在畫面解說中,讓學(xué)生感受到滿目瘡疼、傷痕累累的地球,已經(jīng)不再永久造福于人類了。用“我雖已傷痕累累,但人類還會(huì)治好我的?!弊鹘Y(jié)尾。3.無法移居師講述“40萬億公里”需航天飛機(jī)以每小時(shí)xx公里的速度,估算要飛行20萬年。生在朗讀中體會(huì)“沒有適合人類居住的第二個(gè)星球?!痹僮x全文,談?wù)勀銓?duì)“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了”的理解。五、情感形成,讀寫結(jié)合師問:面隊(duì)這個(gè)可愛而又易碎的地球,我們?cè)撛趺崔k?1.學(xué)生各抒己見,適當(dāng)展示自行搜集的有關(guān)開發(fā)新能源的知識(shí)。突現(xiàn)保護(hù)地球,開發(fā)新能源,做好身邊事,做好小宣傳員的思想。2.指導(dǎo)學(xué)生多形式讀課文最后一自然段。3.學(xué)生寫出保護(hù)地球的倡導(dǎo)語,要求簡短明了。六、總結(jié)全文,寫法指導(dǎo)師:這是一篇說明性文章,再瀏覽課文,看課文采用什么手段把知識(shí)講清楚的?生回答。師點(diǎn)撥總結(jié),要求學(xué)生將這些方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中去。

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