《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元有趣的圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)長方形和正方形教學(xué)目的：1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；2、體會(huì)長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”；發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教具、學(xué)具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？2、從桌面
2、上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。1、認(rèn)識(shí)長方形。A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長方形的面（生可以用摸、描、?。J(rèn)識(shí)長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）B:其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。3、匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。（電腦演示）4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。三、聯(lián)
3、系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育。2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說說。四、探索與實(shí)踐。1、淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的
4、發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?第2課時(shí) 拼組圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。2、通過圖形拼組，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、通過圖形的分解與組合，初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺發(fā)展學(xué)生的思維教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)用具：長方形、正方形、三角形、圓教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1回憶學(xué)過哪些圖形？用手勢(shì)語言描述圖形特點(diǎn)。2、說出生活中哪些物體的面是長方形，正方形，三角形，圓二、新授從教具卡片中找到長方形按虛線剪開。小組活動(dòng)：用剪開的圖形拼組學(xué)過的圖形匯報(bào)。從學(xué)具中取出正方形，按虛線剪開，將4個(gè)圖形
5、拼成一圓。學(xué)生從卡片中剪下其他圖形，任意拼組。成果展覽三、課堂練習(xí)：把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法？共有幾個(gè)長方形？ 板書設(shè)計(jì)： 拼組圖形 課后回顧：第3課時(shí) 動(dòng)手做教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教具準(zhǔn)備：釘子板，皮筋教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)辨認(rèn)圖形，說出名稱 說一說上面圖形的特點(diǎn)二、新授出示釘子板 試著在釘子板上圍出你學(xué)過的圖形學(xué)生小組活動(dòng)試一試，下面的圖形各有幾條邊，你能圍出來嗎？ 5、小組活動(dòng)： 三、鞏固：
6、用3根小棒可以擺一個(gè)三角形，擺2個(gè)三角形最少用幾根？擺3個(gè)呢？用10跟小棒能擺幾個(gè)正方形 四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 拼組圖形 課后回顧： 第4課時(shí) 拼組圖形（二）教學(xué)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備：長方形紙、正方形紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：我們學(xué)過哪些平面圖形。把一正方形紙?jiān)鯓诱勰茏兂?個(gè)長方形？二、新授 1、學(xué)生動(dòng)手操作。 2、探究討論折紙方法 3、試一試，長方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么折？小組活動(dòng)。匯報(bào)總結(jié)利用上面的圖形拼組圖形歸納總結(jié)三、鞏固：將一張
7、正方形紙剪成四個(gè)一樣的三角形。用這些三角形拼圖形用2個(gè)圓，一個(gè)長方形，一個(gè)三角形，2個(gè)正方形，組成什么圖形？板書設(shè)計(jì)： 拼組圖形課后回顧： 第5課時(shí) 動(dòng)手做（三）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2 發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操縱能力。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間思維。教具準(zhǔn)備：七巧板教學(xué)過程：出示七巧板：認(rèn)真觀察，回答問題：七巧板中有幾個(gè)正方形？幾個(gè)三角形？哪些圖形比較大，哪些圖形比較小？哪兩個(gè)圖形一樣大？用七巧板拼組圖形小組活動(dòng)：拼出正方形拼出三角形自由拼組圖形成果展示課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 拼組圖形 課后回顧：第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，達(dá)到熟練程度。3、發(fā)散學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)：提高計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)：理解圖意能力教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：口算練習(xí)卡片出示：開火車說得數(shù) 寫得數(shù)看圖思考幻燈片出示圖畫老師提問：你能想到什么數(shù)學(xué)問題？ 小組活動(dòng) 學(xué)生看圖匯報(bào) 練一練 出示圖表：28個(gè)櫻桃，吃了7個(gè)，還剩？個(gè)有一些櫻桃，吃了7個(gè)，還剩21個(gè)，原來有多少個(gè)？小結(jié)：算法折一折拿三角形學(xué)具紙按圖沿著虛線折一折，并與同伴說一說?？磮D編題略板書設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí) 28個(gè)櫻桃，吃了7個(gè)，還剩？個(gè)有一些櫻桃，吃了7個(gè)，還剩21個(gè)，原來有多少個(gè)？課后回顧：
2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
