2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
-
資源ID:88810439
資源大?。?span id="gmf3bzp" class="font-tahoma">24.05KB
全文頁(yè)數(shù):7頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說(shuō)明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元《有趣的圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版
2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第四單元有趣的圖形教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)目的:1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面在體上”;2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在;3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn):在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面在體上”;發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教具、學(xué)具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體模型教學(xué)過(guò)程: 一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”,誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學(xué)交流想法。4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)圖形。1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。A:讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸、描、?。J(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示:從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)B:其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,看一看,摸一摸。2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。3、匯報(bào)交流,認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。2、在生活中,你在哪兒見過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。四、探索與實(shí)踐。1、淘氣和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形,這是淘氣利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和淘氣的不一樣。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽,好嗎?第2課時(shí) 拼組圖形教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)生剪一剪、拼一拼、擺一擺,加深學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。2、通過(guò)圖形拼組,初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、通過(guò)圖形的分解與組合,初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)拼擺發(fā)展學(xué)生的思維教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)用具:長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1回憶學(xué)過(guò)哪些圖形?用手勢(shì)語(yǔ)言描述圖形特點(diǎn)。2、說(shuō)出生活中哪些物體的面是長(zhǎng)方形,正方形,三角形,圓二、新授從教具卡片中找到長(zhǎng)方形按虛線剪開。小組活動(dòng):用剪開的圖形拼組學(xué)過(guò)的圖形匯報(bào)。從學(xué)具中取出正方形,按虛線剪開,將4個(gè)圖形拼成一圓。學(xué)生從卡片中剪下其他圖形,任意拼組。成果展覽三、課堂練習(xí):把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法?共有幾個(gè)長(zhǎng)方形? 板書設(shè)計(jì): 拼組圖形 課后回顧:第3課時(shí) 動(dòng)手做教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教具準(zhǔn)備:釘子板,皮筋教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)辨認(rèn)圖形,說(shuō)出名稱 說(shuō)一說(shuō)上面圖形的特點(diǎn)二、新授出示釘子板 試著在釘子板上圍出你學(xué)過(guò)的圖形學(xué)生小組活動(dòng)試一試,下面的圖形各有幾條邊,你能圍出來(lái)嗎? 5、小組活動(dòng): 三、鞏固:用3根小棒可以擺一個(gè)三角形,擺2個(gè)三角形最少用幾根?擺3個(gè)呢?用10跟小棒能擺幾個(gè)正方形 四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì): 拼組圖形 課后回顧: 第4課時(shí) 拼組圖形(二)教學(xué)目標(biāo):1、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙、正方形紙教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí):我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形。把一正方形紙?jiān)鯓诱勰茏兂?個(gè)長(zhǎng)方形?二、新授 1、學(xué)生動(dòng)手操作。 2、探究討論折紙方法 3、試一試,長(zhǎng)方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分,怎么折?小組活動(dòng)。匯報(bào)總結(jié)利用上面的圖形拼組圖形歸納總結(jié)三、鞏固:將一張正方形紙剪成四個(gè)一樣的三角形。用這些三角形拼圖形用2個(gè)圓,一個(gè)長(zhǎng)方形,一個(gè)三角形,2個(gè)正方形,組成什么圖形?板書設(shè)計(jì): 拼組圖形課后回顧: 第5課時(shí) 動(dòng)手做(三)教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2 發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操縱能力。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的空間思維。教具準(zhǔn)備:七巧板教學(xué)過(guò)程:出示七巧板:認(rèn)真觀察,回答問(wèn)題:七巧板中有幾個(gè)正方形?幾個(gè)三角形?哪些圖形比較大,哪些圖形比較???哪兩個(gè)圖形一樣大?用七巧板拼組圖形小組活動(dòng):拼出正方形拼出三角形自由拼組圖形成果展示課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì): 拼組圖形 課后回顧:第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理。2、通過(guò)復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力,達(dá)到熟練程度。3、發(fā)散學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn):提高計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn):理解圖意能力教具準(zhǔn)備:口算卡片教學(xué)過(guò)程:口算練習(xí)卡片出示:開火車說(shuō)得數(shù) 寫得數(shù)看圖思考幻燈片出示圖畫老師提問(wèn):你能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 小組活動(dòng) 學(xué)生看圖匯報(bào) 練一練 出示圖表:28個(gè)櫻桃,吃了7個(gè),還剩?個(gè)有一些櫻桃,吃了7個(gè),還剩21個(gè),原來(lái)有多少個(gè)?小結(jié):算法折一折拿三角形學(xué)具紙按圖沿著虛線折一折,并與同伴說(shuō)一說(shuō)??磮D編題略板書設(shè)計(jì): 整理和復(fù)習(xí) 28個(gè)櫻桃,吃了7個(gè),還剩?個(gè)有一些櫻桃,吃了7個(gè),還剩21個(gè),原來(lái)有多少個(gè)?課后回顧: