2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課《木偶的步態(tài)舞》教案

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1、2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課木偶的步態(tài)舞教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽管弦樂曲木偶的步態(tài)舞，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時(shí)的作用。2、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗(yàn)方式，深刻感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態(tài)，并能展開充分的想象，用各種方式來體驗(yàn)和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。教學(xué)過程：一、動(dòng)作猜謎、激發(fā)興趣。師：老師給大家表演幾個(gè)動(dòng)作，你能猜出這是什么嗎？生：木偶。師：你從哪里看出老師表演的小木偶？生：動(dòng)作木木的，很可笑。師：火眼金睛，一下就看出來了，老師用柯爾文手勢(shì)在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)。師先做好手勢(shì)，學(xué)生猜。

2、（分四個(gè)小組做），隨后學(xué)生跟著老師一起做。最后跟著音樂便哼唱邊做動(dòng)作。二、聆聽主題、揭題介紹。1、播放A段主題第一遍。師：老師補(bǔ)上前面的走步的圖形譜，讓我們合著音樂的節(jié)奏一起來吧。并試想為這部分音樂取名。2、揭題，介紹作品背景。三、聆聽全曲。1、師：接下來，讓我們安靜聆聽這首管弦樂木偶的步態(tài)舞，邊聽邊想象音樂所表現(xiàn)的情景。2、聆聽表現(xiàn)A段。（A第一遍）師：小朋友們的想象力可真豐富，那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動(dòng)作，加入小木偶的隊(duì)伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我們做木偶對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)好嗎？來聽聽隊(duì)長(zhǎng)的音樂是怎樣的？生:很重，很有氣勢(shì)。師：是的，用音樂的語言來說是力度很強(qiáng)，情

3、緒很激烈，非常具有號(hào)召感。師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上沒有發(fā)生什么變化？生：不是，好像是一個(gè)調(diào)皮的小木偶出來了，這里的音樂很弱。生：其中一個(gè)小木偶沒有跟上大家的節(jié)奏。師：哦，隊(duì)長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我們繼續(xù)聆聽，這句音樂你熟悉嗎?生：這是隊(duì)長(zhǎng)的音樂。師：這里引子主題再次出現(xiàn)，就是我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的音樂，隊(duì)長(zhǎng)眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠整齊，很是心急，所以要提醒大家了。3、聆聽表現(xiàn)B段。(B段第一遍)師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點(diǎn)，仿佛小木偶在做什么？生：音上去又下來，好像有點(diǎn)累了。小結(jié)：是的，B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活波、

4、熱烈，隱約聽到的腳步聲也變?nèi)趿?，好像小木偶們跳累了，拖著有些沉重的腳步想找個(gè)地方坐下來休息，我們也來感受一下吧。（師彈奏，學(xué)生用手套木偶隨音樂）師：接下來的音樂你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好像在做什么？請(qǐng)大家?guī)鲜种鸽S音樂一起來畫畫旋律線。生：音樂的速度慢了，聽上去小木偶游戲時(shí)的驚慌和怕小主人回來的擔(dān)心害怕來表現(xiàn)一下吧?。úシ臖段第二遍）4、聆聽表現(xiàn)A1段。（初聽）師：音樂到這里結(jié)束了嗎?我們來聽聽，哦，還在繼續(xù)，你覺得這段音樂和哪段音樂很相似？四、小結(jié)。師：小朋友們，這是德彪西比較通俗的作品兒童樂園中的一首，共六首鋼琴曲，他用成人的眼光描繪了兒童的天地，將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫

5、的栩栩如生，逼真動(dòng)人。有興趣的小朋友可以上網(wǎng)搜索和聆聽另外五首樂曲，相信他們也會(huì)給大家很多意想不到的收獲和感受。最后，老師請(qǐng)大家隨鋼琴演奏的木偶的步態(tài)舞，一起開心的離開教室吧！附送：2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課杜鵑圓舞曲教案教學(xué)重點(diǎn)：記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動(dòng)。能用打擊樂器為第一主題伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分樂曲的其他段落。教學(xué)用具：錄音機(jī)、打擊樂器、教學(xué)磁帶、多媒體課件、手風(fēng)琴。教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)樂曲的欣賞，能區(qū)分出樂曲有幾個(gè)樂段，能夠隨音樂律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)過程：一、師生問好歌。二、導(dǎo)入：師：孩子們

6、，春天來了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了。）師：這么美麗的春天，我們的心情真愉快，森林里面的小動(dòng)物們也在歡快地歌唱，聽，是誰在唱歌？三、欣賞歌曲第一主題：1、播放樂曲第一主題。問：是誰來到咱們教室了呢？（布谷鳥）師：布谷鳥還有一個(gè)學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥的叫聲。2、再次欣賞歌曲第一主題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?、欣賞歌曲第一主題，請(qǐng)學(xué)生為主題取名字。4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習(xí)節(jié)奏。5、分組鞏固練習(xí)節(jié)奏并用打擊樂器為第一主題伴奏。四、欣賞歌曲第二主題。1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來我們欣賞的這段音樂看看杜鵑在干什么啊？（在美麗的大森林里，杜鵑飛來飛

7、去。）2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?、隨音樂律動(dòng)，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。五、欣賞歌曲第三主題。1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來飛去。聽，它越飛越高了2、欣賞歌曲第三主題。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺像在森林中跳起華爾茲?。┝⑼暾蕾p杜鵑圓舞曲。師：咱們今天欣賞的這首杜鵑圓舞曲，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。（生能用不同的手勢(shì)或肢體語言表達(dá)不同的主題）七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛舞蹈，其中有一種舞蹈是轉(zhuǎn)這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。八、跟隨杜鵑圓舞曲跳華爾茲舞。