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1、2021-2022年三年級語文上冊 動手做做看教案1 人教版教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):會認(rèn)15個生字,會寫12個字。技能培養(yǎng):正確、流利、有感情的朗讀課文,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。情感目標(biāo):喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、要勇于實(shí)踐的意識。教學(xué)重點(diǎn):1.重點(diǎn):正確掌握生字的音形義。2.難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受故事的趣味。并從故事中受到啟發(fā)。課時安排:2課時課前準(zhǔn)備:課件、生字卡、科學(xué)家說過的一些名言。教學(xué)方法:小組合作、探究方法。教學(xué)流程:第一課時一、導(dǎo)入新課。1.初步談話。同學(xué)們,你喜歡發(fā)明創(chuàng)造嗎?敢于懷疑家的話嗎?2.談話質(zhì)疑。同學(xué)們,你們看老師這里有一個裝滿水的杯子。我放進(jìn)一顆石子,水
2、就會怎樣?(觀察后回答)如果我放進(jìn)一條金魚,水卻不會滿出來,這是為什么呢?想不想知道你回答的對不對?好,請同學(xué)們讀一下課文吧。答案就在課文中。二、初課文,學(xué)習(xí)生字。1.自主選擇讀書方式自讀課文、借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.輕聲讀課文。要求:邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。難讀的句子做上標(biāo)記,多讀幾遍。3.同桌互相檢查讀課文。沒有讀通的句子再讀幾遍,然后聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎樣讀的。(通過學(xué)生反復(fù)讀文感知,既提高了學(xué)生閱讀的水平又鞏固了識字,讀通了故事)4.合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字。然后讀音并組詞,并告訴小伙伴你用什么方法記住它?識字方法引導(dǎo):(1)換偏旁識字:慢漫、篇騙(2)偏旁歸
3、類識字:哎、哄(3)利用形聲字特點(diǎn)識字:琳、娜。(4)聯(lián)系學(xué)生生活識字:考試的“考”。(5)編寫字謎識字:士兵的心(志)5.課件出示帶音節(jié)的生字詞。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。6.去掉音節(jié)。用多種形式檢查認(rèn)讀生字詞的情況如:搶摘“豐收果”“奪紅旗”“猜字謎”等。7.全班交流匯報:你認(rèn)識了哪些字,是怎樣記住的?(充分發(fā)揮小組合作的作用,引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短提高識字效率)三、感悟課文內(nèi)容。1.自讀課文,思考以下兩個問題:(1)“動手做做看”是誰給我們的建議?(2)為什么要強(qiáng)調(diào)動手做?2.結(jié)合交流以上問題,朗讀課文有關(guān)段落。要求:讓學(xué)生反復(fù)讀一下“媽媽說:不能光想,你動手做做看!”體會“光”在句
4、子中的意思,并用這句話隨時提醒自己。3.出示伊琳娜生氣和微笑兩張頭像,帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”兩個問題自己讀書思考。(1)讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落,然后說說對上面兩個問題的理解。(2)結(jié)合上下文理解“哄騙”并說說理由。(3)在交流“伊琳娜為什么生氣”的過程中教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用肯定、想當(dāng)然的語氣讀好伊琳娜的話。媽媽說的話要用鼓勵的語氣來讀。(4)在交流“伊琳娜為什么又笑了”的問題時,引導(dǎo)學(xué)生練讀科學(xué)家說的話。了解他這樣做的用意,使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動手操作的欲望;不過也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙,提醒學(xué)生正確區(qū)別對待。4.圍繞郎志萬的話,進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(1)讀
5、課文結(jié)尾郎志萬的話,說說應(yīng)該怎樣理解這句話。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。提示下面幾種理解:a.科學(xué)家講的話我們都應(yīng)該盡可能的去試一試。b.我們要懷疑科學(xué)家講的話。c.當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑時,一定要想辦法證實(shí)一下。d.我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。四、拓展延伸。從課外書或者網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言,想想對我們有什么指導(dǎo)意義。五、布置作業(yè)。實(shí)踐天地:你心中曾有過新奇的想法嗎?你想過讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?請你的家長協(xié)助你,動手試試看,你的想法能不能實(shí)現(xiàn)!板書設(shè)計:7動手做做看伊琳娜生氣哄騙動手做了做。伊琳娜笑了不是哄騙明白一個道理。(科學(xué)家的話也不一定都是對的,要動手做做看。)第二課
6、時一、檢查復(fù)習(xí)。1.出示生字卡、用開火車讀、齊讀、分組讀、男女賽讀的方法認(rèn)讀要認(rèn)識的字。2.分段指名朗讀課文二、指導(dǎo)學(xué)生掌握好要求會寫的字。1.出示要求會寫的字然后輕聲讀一下。2.指名分別讀出要求會寫的字音。3.四人小組合作分析字形以及記憶方法。4.小組代表匯報記字方法。5.教師補(bǔ)充記憶方法。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1.讓學(xué)生指出自己感覺哪個字比較難寫然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。2.學(xué)生練習(xí)書寫生字。四、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用生字。1.讓學(xué)生說一說生活中你在哪里見過它們?2.讓學(xué)生試著組詞或說一句話。附送:2021-2022年三年級語文上冊 動手做做看教案2 人教版教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):能把握課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系
7、生活實(shí)際說說對“不能光想,你動手做做看”的體會。能力目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法。情感目標(biāo):以后養(yǎng)成要動腦筋思考,有疑惑的地方,要親自做實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下的好習(xí)慣,做生活中的有心人。教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入新課。 對別人提出的問題,你動腦想嗎?在生活中遇到的問題,你動腦筋想嗎?有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己動腦筋想,而且還動手做實(shí)驗(yàn)來證實(shí),今天我們就來學(xué)習(xí)第7課動手做做看。 二、自讀課文。 1出示自學(xué)提示: 自由讀課文,讀懂每段話的意思 你贊成“科學(xué)家的話,也不一定都是對的”這句話嗎?為什么? 2學(xué)生自學(xué),同桌或小組之間可以相互交流。 三、反饋。 1指名讀課文、糾正字音 2討論自學(xué)提示第題。 四、總結(jié)。 通過學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么啟示嗎?(學(xué)生自由談體會) 今后我們對別人提出的問題或生活中遇到的問題,一定要動腦筋思考,有疑惑的地方,要親自做實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下,做生活中的有心人。教案點(diǎn)評: 在學(xué)習(xí)了兩篇精讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用前兩課的學(xué)習(xí)方法,在老師的幫助下,自主地學(xué)習(xí)課文。