全面建成小康社會 教案

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1、-For personal use only in study and research; not for mercial use第十課 科學開展觀和小康社會的經(jīng)濟建立第一框 全面建成小康社會的經(jīng)濟目標學院：教師教育學院班級：思政行知班：武佳琦*：82【教材分析】 ?全面建立小康社會的經(jīng)濟目標?是人教版高中?思想政治?必修一?經(jīng)濟生活?第四單元?開展社會主義市場經(jīng)濟?第十課?科學開展觀和小康社會的經(jīng)濟建立?第一框題的容。本框題一共有兩目容：第一目：從總體小康到全面小康，介紹我國總體小康取得的偉大成就，分析我國總體小康水平存在的缺乏，展現(xiàn)我國全面建立小康社會的美好愿景。第二目：經(jīng)濟建立的新要求，

2、介紹黨的十七大關于全面建立小康社會的經(jīng)濟方面的要求，了解全面小康社會的進城是一種不平衡的開展過程。他們之間的在聯(lián)系是：總體小康目標的實現(xiàn)是我們實現(xiàn)全面小康的根底，總體小康的缺乏是我們向全面小康邁進的動力，經(jīng)濟建立的新要我們實現(xiàn)全面建立小康社會奮斗目標中關鍵的局部。根據(jù)課程標準，本框題說明全面建立小康社會的經(jīng)濟目標，最根本的是以經(jīng)濟建立為中心，不斷解放和開展社會生產(chǎn)力。其是全書的核心，是重要的理論根底，在本教材中有著重要地位，且對我們的經(jīng)濟生活具有深遠的指導意義和教育意義。因此，本框題可以說是新教材的教育目的和歸宿?！緦W情分析】本框題的教學容理論性比較強，以學生現(xiàn)有的認知水平很難歸納和總結，但是

3、理論框架的具體問題，學生通過報紙，電視，網(wǎng)絡等群眾傳媒已有所理解， 而且全面建立小康社會是一個振奮人心的目標，學生對此有興趣，有學習動力。通過前面容的學習以及平時對時政的關注，學生已經(jīng)能了解到小康已經(jīng)走進了尋常百姓家，也感受到了小康生活的幸福，并且知道了今天的小康生活的到來，與我國改革開放的政策市分不開的，是改革開放帶來的成果。再次根底上學習本節(jié)課的容能很容易的在比較中感受總體小康的缺乏與全面小康的美好，從而可以很自然的引發(fā)學生建立和全面小康的緊迫感和使命感。但由于大局部學生都生活在城市，生活水平懸殊較小，對于真正低水平、不全面和開展不平衡并不能在現(xiàn)實中很好的體會，無形中也增添了對此知識點學習

4、的現(xiàn)實難度?！窘虒W目標】一知識與能力目標1. 認識并理解全面建立小康社會的經(jīng)濟目標 1了解我國現(xiàn)代化建立“三步走的開展戰(zhàn)略； 2分別從微觀和宏觀兩方面列舉總體小康建立的成就； 3通過列舉現(xiàn)階段我國建立中出現(xiàn)的不如意現(xiàn)象，幫助學生準確掌握我國現(xiàn)階段的小康水平； 4通過討論與歸納，幫助學生理解我國全面建立小康社會的遠景目標，正確理解和把握我國全面建立小康社會的經(jīng)濟目標； 5辨析總體小康和全面小康的區(qū)別。2. 認識并理解我國經(jīng)濟建立的新要求 1掌握我國從增強開展的協(xié)調性，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快開展、全面改善人民生活、建立生態(tài)文明等幾方面的新要求； 2結合十八大，補充了解十八大關于加強生態(tài)文明建立的新要求以

5、及在2020年全面建成小康社會的目標。二過程與方法目標1通過列舉分析，使學生能從宏觀和微觀上分析我國社會主義現(xiàn)代化建立以來發(fā)生的變化； 2. 使學生了解三步走的開展戰(zhàn)略；3.能夠區(qū)分“總體小康和“全面小康，并學會對我國總體小康的成就與缺乏進展分析；4.拓展能力：理解“生產(chǎn)總值的含義，并能區(qū)分類似概念。5.使學生能夠運用本節(jié)所學知識對一些經(jīng)濟現(xiàn)象及材料加以分析，提高學生歸納判斷的能力；6.培養(yǎng)學生綜合運用所學知識關注現(xiàn)實生活和解決實際問題的能力。三情感態(tài)度與在價值觀目標1.通過學習本框題容，使學生對我國現(xiàn)階段的社會開展水平以及人民生活水平有一個正確的認識，激發(fā)學生熱愛生活的熱情；2.能用全面、開

6、展的眼光對待問題、分析問題，提高學生用綜合知識分析實際問題的能力3.結合我國經(jīng)濟建立的成就激發(fā)學生的民族自信心和自豪感，增強學生的責任感和使命感【教學重點】1.正確理解和全面把握小康社會；2.我國全面建立小康社會經(jīng)濟建立的新要求?！窘虒W難點】1. 總體小康和全面小康的區(qū)別；2. 我國全面建立小康社會經(jīng)濟建立的新要求。【教學方法】教師課堂啟發(fā)、引導，課堂討論，調查分析等【教學手段】多媒體與手寫板書結合【課時安排】一課時【教學過程】導課：播放宋祖英?越來越好?同時運用多媒體向同學們展示*城市改革開放以來城市變化的圖片歌詞：房子大了小了 感覺越來越好 假期多了收入高了 工作越來越好商品精了價格活了

7、心情越來越好天更藍了水更清了 環(huán)境越來越好 師：正如歌中唱到的那樣，咱們的日子現(xiàn)在過得是一年比一年好了，教師在屏幕上向大家展示的就是*城市在改革開放以來到現(xiàn)在的比照變化。從圖中我們不難發(fā)現(xiàn)，從以前破舊的土房變成了今天的高樓大廈，以前泥濘的土路變成四通八達的柏油馬路，這個城市發(fā)生了翻天覆地的變化。則，下面有哪位同學愿意和大家分享一下自己家鄉(xiāng)最近幾年都發(fā)生了哪些大的變化.生1：生2：生3：師：剛剛不少同學都介紹了自己家鄉(xiāng)的變化，大家都是個有心人，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實，最近幾年來，我們的家鄉(xiāng)都發(fā)生了翻天覆地的變化，國家也出臺了各種政策來提高人民的生活水平。但是變得是政策、是環(huán)境，不變的卻是

8、“小康這個經(jīng)久不衰的目標，也是我們這節(jié)課要一起來探討的話題。下面，我們就一起進入第十一課第一框題的學習全面建立小康社會的經(jīng)濟目標板書標題新課講授：師：提起“小康，大家都不陌生，可是小康終究什么意思呢.“小康的說法最早又是怎么來的呢.“小康在古代最早見于?詩經(jīng)大雅?民“民亦勞止，汔可小康，意思就是輕徭薄賦，予民休息，讓老百姓過上小樂的日子。指一種豐衣足食的小農(nóng)生活狀態(tài)，是自然經(jīng)濟條件下以溫飽為特征的小康，是人們對美好生活的向往，而我們現(xiàn)在所說的“小康指的是解決了溫飽問題后的進一步開展。在剛剛的討論中，同學們提到了自己家鄉(xiāng)的很多變化，之所以能發(fā)生這些變化，就是因為我們從以前溫飽問題都得不到解決的積

9、貧積弱狀態(tài)解脫出來，生產(chǎn)力得到了飛速開展，這一切我們都要歸功于一個人。他就是改革開放的總設計師。在改革開放后，就提出了我國現(xiàn)代化建立分“三步走的開展戰(zhàn)略多媒體展示：第一步：從1981年至1990年國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民溫飽問題第二步：1991年至2000年國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活到達小康水平根本實現(xiàn)第三步：到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值到達中等興旺國家水平，根本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化正在努力實現(xiàn)請大家翻開課本到95頁，閱讀正文第三段和96頁正文第一段，分別從宏觀和微觀兩個方面概括一下我國實行“三步走開展戰(zhàn)略后所取得的成就。板書第一個大標題及“三步走開展戰(zhàn)略及宏觀微觀表現(xiàn)并提問生1：微

10、觀上，城鄉(xiāng)居民生活水平、生活質量明顯提高，溫飽問題得到解決，人們的消費已經(jīng)從溫飽型消費過渡到小康型消費，局部向富裕型消費邁進。生2：宏觀上，國家的整體經(jīng)濟實力大大增強，國生產(chǎn)總值躍居世界第二。師：非常好。通過大家的分析，我們可以說：我國已經(jīng)根本實現(xiàn)了提出的“第二步戰(zhàn)略，人民生活總體上到達了小康水平。但是咱們在贊嘆著國家的繁榮景象，享受著美好生活的同時，大家有沒有感覺到現(xiàn)實生活中還有不盡如人意的地方呢.生1：貧富差距仍然存在，有的家里住上了樓房，但有的仍然是平房，甚至是四面透風的土磚房。生2:城鄉(xiāng)差距還很大，城鄉(xiāng)居民的消費觀念和消費方式還有很大距離，尤其是農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生條件還比較落后。生3：人們

11、的文化素質還不是很高，尤其在農(nóng)村，高素質高學歷的人不多。生4：人們的法制意識還比較淡薄，亂紀的行為經(jīng)常發(fā)生。師：大家分析的非常全面。下面我們通過幾幅圖一起來分析一下。通過這幅圖，我們可以明顯的看出，盡管我們在經(jīng)濟建立方面已經(jīng)取得了很大的成就，GDP躍居世界第二位，但是人均GDP卻少的可憐。當咱們城市里的孩子在享受這多媒體給咱們帶來的便利的時候，貧困山區(qū)的孩子卻連一件像樣的教室和桌椅板凳都沒有。這幅圖中我們可以很明顯的看出，在林立的摩天大廈隱藏的背后，卻是岌岌可危的危房。城鄉(xiāng)之間巨大的差距也成了我們必須予以重視的問題。這一切的現(xiàn)象都說明了一個問題：我們現(xiàn)在到達的小康的現(xiàn)狀還有很多缺陷和不完美，因

12、此我們說，我們現(xiàn)階段的小康，還是低水平的、不全面的、開展很不平衡的小康，我們仍處在由總體小康向全面小康過渡的階段。則總體小康和全面小康有什么區(qū)別呢.我們一起來探究一下。通過分析，我們不難看出，從總體小康到全面小康，我們還有很長的路要走，但是教師相信很多人都對未來全面小康社會的實現(xiàn)充滿的希望，則有哪位同學愿意和我們分享一下自己對未來小康社會的憧憬呢.你們所想的小康社會的幸福生活是什么樣的.生1：國家富強，人民富裕，安居樂業(yè)生2：科技興旺，社會穩(wěn)定生3：住別墅、開名車、用名牌、吃山珍海味生4：經(jīng)濟興旺、壞境優(yōu)美、人人都具有高素質師：大家說得非常好，這不光是我們每個人的愿望，國家也有同樣的愿望，這就

13、是全面建立小康社會的目標，就是在本世紀頭二十年，集中力量，全面建立惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，是經(jīng)濟更加開展、更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。在前不久召開的黨的十八次代表大會的報告中，明確提出“為全面建成小康社會而奮斗，這與十七大主題中“為奪取全面建立小康社會新勝利而奮斗的表述不同。從“建立到“建成，盡管只是一字之變，但表達了我國開展階段的重大變化。師：剛剛大家從政治、經(jīng)濟、文化等各個方面對未來社會勾畫了一幅美好的藍圖，但是我們知道，“千里之臺始于壘土，“羅馬不是一天建成的，要想實現(xiàn)這些美好的愿望，我們應該一步一步慢慢來，要首先具備一定的經(jīng)濟根底。

14、則，我們下面就從經(jīng)濟建立的角度來討論一下全面建立小康社會，應該要到達哪些目標.生1：全面建立小康社會，首要的就是要通過開展生產(chǎn)，提高勞動生產(chǎn)率，增強國家的綜合國力。生2：縮小城鄉(xiāng)差距，提高農(nóng)村居民的收入水平，改善農(nóng)民生活。生3：擴大對外開放水平，積極參與國際分工與合作，增強國際競爭力。生4：擴大就業(yè)，增加人民收入，提高人口素質。師：剛剛大家的答復非常號，我們翻開課本97頁，一起來看一下書上是怎么概括的。書上分別從三個方面提出了經(jīng)濟建立的新要求。增強開展協(xié)調性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快開展。這里大家需要注意的是“又好又快而不是“又快又好。以浪費能源、破壞生態(tài)環(huán)境，片面追求經(jīng)濟增長的開展模式已經(jīng)不能夠

15、適應我們的開展需求了，我們現(xiàn)階段的開展方向要建立在優(yōu)化構造，提高效益，降低消耗，保護環(huán)境的根底上，不斷提高自主創(chuàng)新能力。全面改善人民生活。如果說我們的生活水平用木桶里的水表示，木桶里水的多少分別代表生活水平的上下，則決定水多少的因素主要有以下兩個方面：首先要有水注入，也就是一定的經(jīng)濟根底。我們的經(jīng)濟收入從哪兒來勞動就業(yè)。因此，有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，社會就需要提供充分的就業(yè)時機。其次呢，木桶是否有漏洞決定了是否能儲存住一定量的水，也就是我們要有完善的社會保障的體系制度?！澳就靶蠹叶疾荒吧?，木桶裝水的多少取決于最短的木板長度，因此，提高最短木板的長度，也就是提上下收入者的收入，縮小收入差距也是重要

16、。建立生態(tài)文明。十八大中，突出強調的生態(tài)文明建立，由此可見，現(xiàn)如今，生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成了我們不可回避也必須重視的問題。這就需要我們擺脫粗放的，高耗能高污染的產(chǎn)業(yè)構造，形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)構造、增長方式和消費模式。我們會發(fā)現(xiàn)，小康社會的建立進程不是一蹴而就的過程，它和現(xiàn)代化進程一樣是一種不平衡的開展過程。為了解決這種不平衡，我們應該讓有條件的地方開展的快一些，在全面建立小康社會的根底上，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化；而響度落后的地區(qū)在其幫助下奮起直追，加快開展。也就是“先富帶動后富。小結：通過這節(jié)課的學習，我們對我們現(xiàn)階段的小康社會有了一個總體的認識，了解了三步走的開展戰(zhàn)略，并從宏觀和微觀兩方面了

17、解了三步走戰(zhàn)略實施后取得的巨大成就，了解了總體小康的特點是：低水平、不全面、開展很不平衡的小康。為了擺脫這種缺乏，我們就要努力從總體小康過渡到全面小康，由此我們提出了全面建立小康社會的經(jīng)濟目標，分別是實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快開展、全面改善人民生活、和建立生態(tài)文明。而實現(xiàn)全面小康并不是一口氣就能回城一個胖子的，是一個長期的不平衡的過程，需要先富帶動后富。 但是光說不練是假把式，我們通過幾道習題來強化下今天學習的容。1.20世紀末我們實現(xiàn)的總體小康，是中華民族史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡。這表現(xiàn)在C從微觀上看，城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高人們的消費構造從溫飽型過渡到富裕型從宏觀上看，國

18、家的整體經(jīng)濟實力大大增強實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)由勞動密集型向技術密集型轉變A.B.C.D.2.截至2000年底，全國除市轄區(qū)以外的2 000多個縣級單位中，未達溫飽線的占22，居溫飽線和小康線之間的占63.2%，居小康線和比較富裕線之間的占13.7%，到達比較富裕線的只占0.3%。這說明BA.我們還沒有實現(xiàn)總體的小康B.我們到達的小康水平低、不全面、開展不平衡C.扶貧仍然是黨的工作中心D.我們辭別了總體小康，開場邁向全面小康3.以下關于全面小康社會的描述，正確的選項是DA.全面的小康指的是在全國同時實現(xiàn)的小康B.全面的小康條件下，不存在地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差異C.全面的小康消滅了貧困，因而無需建立社會保障體系D.

19、全面的小康，經(jīng)濟更加開展、更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實大家掌握的非常好。我們知道，經(jīng)濟是政治和文化的根底，要建立小康社會，首要的就是要開展經(jīng)濟，只有經(jīng)濟開展了，才能為全面建立小康社會提供物質根底，全面建成小康社會才不會成為空談。 既然經(jīng)濟開展這么重要，則我們是不是可以拋開別的不顧，單純的追求經(jīng)濟的增長速度和GDP的增加呢.下節(jié)課，我們就來一起探究這個問題?！景鍟O計】一、 全面建立小康社會的經(jīng)濟目標一從總體小康到全面小康 1“三步走 微觀 成就 宏觀 2.總體小康 特點：低水平、不全面、開展很不平衡 3.全面建立小康社會的目標 實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快開展 經(jīng)濟

20、建立新要求 全面改善人民生活 二全面建立小康 建立生態(tài)文明 特點：長期性、不平衡性【教學反思】 這節(jié)課與時事生活聯(lián)系較為嚴密，為了便于學生理解，列舉了大量的事例。但是在本節(jié)課的第二目中，局限于課本的理論，不如第一目中的事例豐富，可能會造成學生的乏味和厭倦，影響整體的課堂教學氣氛。這一點在今后的教學過程中應該仔細琢磨，多多積累生活當中和之相關的資料案例，從而在今后的教學過程中能抑制缺乏。. z.-僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for mercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins merciales. , , .以下無正文. z.