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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載靜夜學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格。 理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。 體會詩歌的思想感情。1 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。2訓(xùn)練朗讀課文的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會浪漫主義的創(chuàng)作特色。學(xué)習(xí)重點 有感情地朗讀。 理解通話的想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。學(xué)習(xí)方法朗讀t體會t感受t共鳴。學(xué)時安排3課時情景導(dǎo)入上節(jié)課，我們與詩人郭沫若先生一起遨游仙境。今天，我們再面對月光淡淡的靜夜，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你產(chǎn)生多少奇瑰的想像。靜夜學(xué)案課刖復(fù)習(xí)1、給加點的字注音：
2、飄渺（）（）籠罩（）（）鮫人（）2、解釋詞語并造句：飄渺：定然：珍奇：閑游：籠罩：班級：七（1 ）班姓名： 自我評價成績： 疏星：走近作者作品郭沫若（1892 1978）,原名郭開貞，四川樂山人。 現(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集女神、星空等。天上的街市寫于20年代初期，此時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力肆虐著。 而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市。了解神話中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他
3、們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗 的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。整體感知1. 聽朗讀錄音，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。2. 朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音 劃分如下：靜夜月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團團，漏出了/幾點疏星。天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠？3. 分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔細體會詩歌思想感情。4. 全班有感情齊讀課文，進
4、一步體會詩歌思想感情。重占八、研討1. 全詩分兩小節(jié)。請冋學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？第一書寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想象，想象天河岸邊跤人對月流珠的情形。2. 你最喜歡詩中的哪些句子和詞語 ？用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話 ？你喜歡的句子：你喜歡的詞語：你說的話：3. 請同學(xué)們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容和流露出詩人怎樣的情緒？詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處？站在村邊松林遠遠望去，只見一片白色迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對月傷心，泣淚而成珍珠。流露出作者 思想上的苦悶與矛盾，內(nèi)心中的痛苦和煎熬。抒發(fā)了詩人的悲傷、思念親人之情。課堂1、在
5、這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人小結(jié)此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念親人之情。作者寫鮫人， 目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。2、聽歌曲風(fēng)雨同舟，感受體會。說說你的感受。拓展練習(xí)1、發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。 白云團團，漏出了幾點疏星?！睂懭湓?。abcP徹M滲嵌滋芳習(xí)靜夜學(xué)案班級：七（1 ）班姓名： 自我評價成績： 課 刖 復(fù) 習(xí)1、給加點的字注音，讀兩遍：飄渺（）（）籠罩（）（）鮫人（）2、解釋詞語并造句：飄渺：定然：珍奇：閑游：籠罩：疏星：走近郭沫若（1892
6、 1978）,原名，四川樂山人?，F(xiàn)代、。代表作有詩作者作品集、等。天上的街市寫于20年代初期，此時，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力肆虐著。而“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。面對這種現(xiàn)實，詩人感到和，他黑暗的現(xiàn)實，向往。在燦爛的誘發(fā)下，寫卜了這首充滿的者名詩篇天上的街市。了解神話中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗 的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關(guān)，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為“水仙的眼淚”。
7、整體感知1. 聽朗讀錄音，提醒學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。2. 朗讀這首詩時節(jié)奏也不直強，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩。全詩的節(jié)奏和重音 劃分如下：靜夜月光/淡淡，籠罩著/村外的/松林。白云/團團，漏出了/幾點疏星。天河/何處？遠遠的/海霧/模糊。怕會有/鮫人/在岸，對月/流珠？3. 分組有感情地朗讀，同時充分調(diào)動想象力詩里的想象畫面，仔細體會詩歌思想感情。4. 全班有感情齊讀課文，進一步體會詩歌思想感情。重占八、研討1. 全詩分兩小節(jié)。請冋學(xué)們思考一下，哪節(jié)寫實？哪節(jié)寫想象？第一書寫，寫人間的和。第二節(jié)寫，想象的情形。2. 你最喜歡詩中的哪些句子和詞語 ？用你喜歡的詞語寫一段優(yōu)美話 ？你喜
8、歡的句子：你喜歡的詞語：、用這些詞語說的話：3.請同學(xué)們體會一下，詩中表現(xiàn)的內(nèi)容流露出詩人怎樣的情緒？詩人面對縹緲的,連翩。晴夜高穹，該在何處？站在村邊的遠遠望去，只見一片迷蒙，如、似，空靈。而銀河岸邊，只怕有一位對月,泣淚而成。流露出作者思想上的與，內(nèi)心中的和。抒發(fā)了詩人的、思念之情。1在這月華滿天的時刻， 詩人雖然寫的是鮫人在對月 ,其實是詩人自己在。詩人此時的、無奈、，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的 、。作者寫鮫人，目的是寫自己的，但通過這樣的和，既含蓄，又優(yōu)美。課堂2、聽歌曲風(fēng)雨同舟，感受體會。說說你的感受。小結(jié)6默寫題破山寺后禪院拓 展 練 習(xí)1發(fā)揮想象和聯(lián)想，仿照“月光淡淡，籠罩著村外的松林。 白云團團，漏出了幾點疏星?！睂懭湓挕2、請同學(xué)們用優(yōu)美的語言寫一篇散文或散文詩星空。3默寫泊秦淮表達作者憂國憂民的情懷的詩句是4默寫夜雨寄北表達作者盼望與妻子重聚的詩句是5默寫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。表達作者思念友人的詩句是。表達作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是，7默寫過故人莊。表達作者詩人盼望與友人相聚的詩句是，8.默與龜雖壽。;。其中千古詠頌的詩句是，。 ， 。9默寫觀滄海。其中千古詠頌的詩句是 10.默寫次北固山下,表達作者思念故鄉(xiāng)的詩句是，11.默寫錢塘湖春行,12默寫天凈沙秋思 , 表達作者思念故鄉(xiāng)的詩句是，
七年級語文上冊靜夜學(xué)案
