高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 選用、仿用、變換句式

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1、高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 選用、仿用、變換句式 第七節(jié) 選用、仿用、變換句式【知識(shí)梳理】一、知識(shí)概述選用句式選用，是根據(jù)不同對(duì)象、場(chǎng)合、目的等，為達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達(dá)基本相同的意思。常見(jiàn)的句式有：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和反問(wèn)句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句和書(shū)面句式、常式句和變式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句等。 1主動(dòng)句與被動(dòng)句的相互變換 動(dòng)作、行為的發(fā)出者在主語(yǔ)位置上就是主動(dòng)句，主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)、突出動(dòng)作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書(shū)。”動(dòng)作、行為的支配者在主語(yǔ)的位置上就是被動(dòng)句，它強(qiáng)調(diào)、突出的是被支配的對(duì)象，或者主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出，如：“書(shū)被人拿

2、走了?！边x用被動(dòng)句，有時(shí)還為了使句式整齊或表示特定的感情。 2肯定句和否定句的相互變換 同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)意思的，是否定句。否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň?、否定句的差別主要表現(xiàn)在語(yǔ)氣輕重上。一般地說(shuō)，一重否定句語(yǔ)氣輕些，肯定句語(yǔ)氣重些，雙重否定句語(yǔ)氣最重。讓我們看以下三個(gè)例子：這幅畫(huà)畫(huà)得不錯(cuò)。這幅畫(huà)畫(huà)得好。這幅畫(huà)畫(huà)得不能說(shuō)不好。值得注意的是,有時(shí)候，運(yùn)用了雙重否定句，語(yǔ)氣反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒(méi)做呢。”顯然，這句語(yǔ)氣要比用“不愿意”的一重否定句得和緩。 3長(zhǎng)句和短句的相互變換 所謂長(zhǎng)

3、句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子，反之就是短句。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通、氣勢(shì)磅礴。一般出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)中。短句，短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)。長(zhǎng)句變短句時(shí)一般把句中的附加成分所表達(dá)的意思，用一個(gè)個(gè)短句表達(dá)出。短句變長(zhǎng)句時(shí)，則常常把它們有序地組成長(zhǎng)句的附加成分嵌入句中。這兩種句型的變換常常同時(shí)也涉及了單句和復(fù)句的變換，盡管說(shuō)法有異，但方法有時(shí)相同。 4整句和散句的相互變換 結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)較為自由，形式參差多變，表達(dá)意思更顯

4、得自由。 常式句和變式句 常式句是正常語(yǔ)序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。如“怎么啦，你?”“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。”“今天下午兩點(diǎn)開(kāi)會(huì)，在禮堂。”以上三個(gè)句子就是變式句，分別是謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)和狀語(yǔ)后置，其作用一般是強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充，看具體語(yǔ)境而定。 6意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換選擇 根據(jù)語(yǔ)氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問(wèn)句(包括設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句)和感嘆句。同前面的第2點(diǎn)一樣，表達(dá)效果的差異也自語(yǔ)氣的不同,試看以下句子。 他的心情十分激動(dòng)。 他的心情多么激動(dòng)啊。 顯然,后者感嘆句的語(yǔ)氣強(qiáng)于前者陳述句。 到時(shí)你通知我一下。 到時(shí)，你通知我一下好嗎? 后者疑問(wèn)句的語(yǔ)氣弱于

5、前者祈使句，表達(dá)更為委婉、客氣、禮貌、易被對(duì)方接受。 獨(dú)立自由最可貴。 什么最可貴?獨(dú)立自由最可貴。 通過(guò)設(shè)問(wèn)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、肯定，觀點(diǎn)也更突出。 7約定俗成的特殊句式有些字眼，正反兩種說(shuō)法的意思是一樣的。如：“好熱鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意?！安铧c(diǎn)兒忘了”和“差點(diǎn)兒沒(méi)忘了”均表示沒(méi)忘?！靶⌒娜隽恕焙汀靶⌒膭e撒了”均表示叫對(duì)方別撒了?！半y免進(jìn)水”和“難免不進(jìn)水”均表達(dá)可能要進(jìn)水的意思。這樣的句式請(qǐng)多留意。仿用句式：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境仿造句子。它是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年已成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。仿寫(xiě)的句式，從修辭角度看，主要有比喻

6、句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條句、轉(zhuǎn)折句等。 仿用題的主要題型有： 1嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下銜接貫通。 2續(xù)寫(xiě)式。在所提供材料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的字。 3命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。 4開(kāi)放式?；蛱峁┮粋€(gè)句子作為例句，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容?；虿惶峁┱Z(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。變換句式句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化看，這種

7、題型已由原的簡(jiǎn)單的主動(dòng)與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長(zhǎng)句短句間的轉(zhuǎn)換、單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語(yǔ)氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語(yǔ)氣與直接語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。應(yīng)該說(shuō)，考試試題對(duì)能力的要求越越高了，但在本節(jié)中，只就其中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的幾種題型 (1)重組式變換 所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變?cè)狻钡那疤嵯?，根?jù)上下的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過(guò)?；蚋淖冴愂鰧?duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重組。 (2)直接語(yǔ)氣和間接語(yǔ)氣的變換 這里的語(yǔ)氣不是指陳述疑問(wèn)等語(yǔ)調(diào)，而是指因語(yǔ)言環(huán)境不同而運(yùn)用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不

8、同的句型。例如：小明說(shuō)：“我不高興去嘛?！边@是第一人稱的語(yǔ)氣，直接引用，是直接語(yǔ)氣。又如，“小明說(shuō)他不高興去。”這是第三人稱的語(yǔ)氣，轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語(yǔ)氣。 (3)長(zhǎng)句與短句之間的轉(zhuǎn)換長(zhǎng)句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長(zhǎng)句的附加成分抽出，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。二是把聯(lián)合成分拆開(kāi)，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。三是如果個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說(shuō)復(fù)句。四是借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。二、考點(diǎn)透析選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根

9、據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用格言的句式的能力；仿照給定句子寫(xiě)出句式相同的句子的能力；根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。 句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種： 1句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題結(jié)合起考查的。 2句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié)合起考查。 3句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合起考查。 多年采用選擇題和簡(jiǎn)答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對(duì)選用和仿用的考查常常同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起。近幾年句式造句題的一個(gè)共同特點(diǎn)就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活。 句式變換題與修辭方法融合為一體進(jìn)行考查

10、，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥(niǎo)。 仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語(yǔ)法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學(xué)生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未幾年高考命題的一個(gè)走向?！灸芰τ?xùn)練一】1根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面的題目。 某旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)一覽表年 份門(mén)票價(jià)格(元)游客量(萬(wàn)人次)旅游收入(億元)2002247112003200330401434802004031678322007030223610如果進(jìn)行樂(lè)觀預(yù)測(cè)，該旅游景點(diǎn)2006年的情況可能是_。2班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話不少于

11、7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。 3根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。 上聯(lián)：華夏兒女武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：_ 橫批：_ 4自選話題，仿照橫線上的比喻形式造句，字?jǐn)?shù)可多可少。中的比喻物不能再用，橫線前的話可自擬。只有一種死，永遠(yuǎn)也不能代表毀滅，那就是：自落的花，成熟的果，發(fā)芽的種，脫殼的筍，落地的葉。 下列一句寫(xiě)到“虛偽”，直接表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞進(jìn)行仿寫(xiě)。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。 6同學(xué)們求學(xué)十多年，對(duì)各科老師和各門(mén)學(xué)科定有獨(dú)特的體會(huì)。下面兩副有趣的教師對(duì)聯(lián)，也許能觸發(fā)你的感受，請(qǐng)你另擬一副對(duì)聯(lián)，抒寫(xiě)自己的體會(huì)。（不少于18個(gè)字。）

12、給語(yǔ)老師： 平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜 瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉 給化學(xué)老師： 究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)作伴 培學(xué)子，巧同原子分子周旋 給_老師：_，_，_ 7根據(jù)意，依照畫(huà)線句子的句式，另舉正面事例寫(xiě)一個(gè)句子。沒(méi)有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤國(guó)，貽人笑柄嗎？ 8請(qǐng)將下面這句話改寫(xiě)成以“傳統(tǒng)的看法”為開(kāi)頭的語(yǔ)段。語(yǔ)言本只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣簡(jiǎn)單的事實(shí)，為什么很多教語(yǔ)的人和學(xué)語(yǔ)的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢？是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗。 9在下面這段字的橫線上填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求：跟?huà)波浪線的句子

13、句式相同，組成排比句，符合上下的特定語(yǔ)境。 作家筆下優(yōu)美的寫(xiě)景散，好似熱情而閱歷豐富的導(dǎo)游：它會(huì)帶你去攀登泰那回環(huán)曲折的盤(pán)道；_ _ ； _ _。它會(huì)讓你情不自禁地贊嘆：祖國(guó)的水水多么富有迷人的魅力??！ 10將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以“誠(chéng)信科技質(zhì)量名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)3•1論壇”，將于3月9日在京拉開(kāi)序幕。 11下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)

14、出下聯(lián)。第一題處處春光好_一代園丁樂(lè)_第二題東風(fēng)送暖大江南北春光好_ 12在橫線處仿寫(xiě)前面的句子，構(gòu)成一組排比句。每一汪水塘里，都有海洋的氣息；_ _，_ _；_ _，_ _。所以詩(shī)人才說(shuō)：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”13在“橡皮”“圓規(guī)”“直尺”中任選兩種，依照例句，各寫(xiě)一句話。（句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同。） 例句：粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。 14按要求完成下題。請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古下聯(lián)：_ 1根據(jù)提供的語(yǔ)境在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句。 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)

15、識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座，讓你感受巍峨：_，_；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；_，_；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。16仿照示例，從“金錢(qián)”“權(quán)力”“網(wǎng)絡(luò)”“時(shí)尚”中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，用比喻的手法（不得使用同一喻體）各寫(xiě)一句話，對(duì)其特征進(jìn)行描述。（句式、字?jǐn)?shù)不要求與示例一致。） 示例：名利是一柄雙刃劍：追名逐利會(huì)傷害他人，為名利所累最終也害了自己。 。 。17在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使句子表達(dá)完整 紅色，如冬日里的太陽(yáng)，發(fā)出光和熱，給人帶溫暖；綠色，_ _，_ _，_ _；藍(lán)色，_ _，_ _，_ _；黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索。18下

16、面兩支曲子中各抽出了兩句，若將它們還原至詩(shī)曲中，請(qǐng)把序號(hào)填在橫線上。 （1）【沽美酒】你記得跨青溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。_，_。（2）【太平令】行到那舊院門(mén)，何用輕敲；也不怕小犬哰哰。_，_。手種的花條柳梢，盡意兒采樵。這黑灰兒是誰(shuí)家廚灶？無(wú)非是枯井頹巢 冷清清的落照 剩一條柳彎腰 不過(guò)些磚苔砌草19仿照下列例句，另選對(duì)象（人、物均可），再寫(xiě)一組句子，字?jǐn)?shù)可略有增減。例句：你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細(xì)流涓涓的從容；你習(xí)慣在高間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過(guò)。你是大江，我是小河。 。20根據(jù)意，仿照畫(huà)線句的句式擴(kuò)展語(yǔ)句，形成排比，使上下連貫。 這個(gè)世界每天都在打造各種“幻象”

17、。給少男少女打造瀟灑自由眾星捧月的明星“幻象”，給莘莘學(xué)子打造名牌大學(xué)出國(guó)美夢(mèng)的求學(xué)“幻象” ，_ _。化與商業(yè)聯(lián)姻，傳統(tǒng)與時(shí)尚共塑。_ _。人間萬(wàn)千“幻象”，都被有聲有色地打造出。 21下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫(xiě)四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 祖國(guó)是一座花園_， 北方就是園中的臘梅_； 小興安嶺是一朵花_， 森林就是花中的蕊_。22請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“培養(yǎng)學(xué)生的化素質(zhì)，我們就要”為開(kāi)頭，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教學(xué)方法要改革。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)化、信息化社會(huì)的能力要得到培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)

18、生的化素質(zhì)，我們就要_。23請(qǐng)模仿下面這節(jié)詩(shī)的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韻） 時(shí) 間 時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴， 會(huì)染白我們青春的額頭； 時(shí)間是一道湍急的江流， 會(huì)淹沒(méi)我們生命的行舟。 24把下面的句子填到后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。（只填序號(hào)） 鼓樓后面是鐘樓，它不如鼓樓那樣富麗堂皇，但顯得安謐、寧?kù)o 站在南邊向北望，盡頭就是鼓樓 暗紅的圍墻，朱紅的大門(mén)，古色古香，帶著幾分神秘 這是一條筆直的街道，_。高高的重檐殿頂，雕梁畫(huà)棟，_。我總希望能走進(jìn)去看看，卻從末如愿。_。2嚴(yán)格按照方格字?jǐn)?shù)和標(biāo)點(diǎn)限制，將加橫線的長(zhǎng)句改為整散結(jié)合的短句。 柿葉一落，槐葉一飄，京華的秋

19、樹(shù)便相繼凋零了；落葉在公園里和馬路上稠密如雨蕭蕭地下。改為：，。26仿照下列句式，仿寫(xiě)一段話，與原材料構(gòu)成排比形式。 正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，才奏出易水送別之歌。誠(chéng)信中國(guó)俠客永恒的旋律。正因?yàn)橛辛薩。 27請(qǐng)你仿照下面廣州藝術(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)形式，為學(xué)校開(kāi)展的“迎2010廣州亞運(yùn)會(huì)”綜合活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：主題突出，內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)大致相同。 廣州藝術(shù)節(jié)：花城喜慶，遍開(kāi)藝術(shù)奇葩廣州亞運(yùn)會(huì)：，28仿照示例，從魯迅、巴金、老舍、曹禺、莎士比亞、巴爾扎克中任選一位，另寫(xiě)一段話。 要求：句式大致相同，字?jǐn)?shù)可以有所增減。向你致敬，冰心。你的寄小讀者養(yǎng)育了我。從此，什么仇恨也不能把我拉入深淵，惟有童心的向

20、導(dǎo)能把我引入愛(ài)的天國(guó)；什么困難也不能使我消沉頹靡，惟有樂(lè)觀的心態(tài)能載我駛向成功的彼岸。 。29仿照示例，從“金錢(qián)”“權(quán)力”“網(wǎng)絡(luò)”“時(shí)尚”中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，用比喻的手法（不得使用同一喻體）各寫(xiě)一句話，對(duì)其特征進(jìn)行描述。（句式、字?jǐn)?shù)不要求與示例一致。）示例：名利是一柄雙刃劍：追名逐利會(huì)傷害他人，為名利所累最終也害了自己。 。 。30仿照下面例子的形式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求選擇另外的形象，富有哲理。 星星自己身居越高，在人們的眼里就變得越小。樹(shù)葉得勢(shì)時(shí)趾高氣揚(yáng)，失意時(shí)威風(fēng)掃地。鐘擺不停地左右擺動(dòng)，根是內(nèi)心總是不平衡。 。 。【能力訓(xùn)練二】1寫(xiě)一個(gè)句子解說(shuō)“禪讓”(可以寫(xiě)單句，也可以寫(xiě)復(fù)句)，要恰當(dāng)?shù)伢w

21、現(xiàn)下面的幾項(xiàng)內(nèi)容的要點(diǎn)。禪讓反映了原始社會(huì)中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式部落聯(lián)盟通過(guò)會(huì)議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖 部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出的部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)答：禪讓是_2以“西德范例教學(xué)理論”為表述對(duì)象，將下面三個(gè)句子組成一個(gè)通順的語(yǔ)句(單句、復(fù)句均可)。不得改變?cè)?，可適當(dāng)增減字詞。理論界認(rèn)為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論，美國(guó)布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。西德的“范例教學(xué)”理論興盛于20世紀(jì)五六十年代。答：_3將下列語(yǔ)句中加線的部分改寫(xiě)，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ))

22、 上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺(jué)的雨林餐廳，上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂(lè)購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，還將建成類(lèi)似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。答：_ _4根據(jù)要求，改寫(xiě)下面句子。(1)將下面句子中畫(huà)線的部分改為否定句式，主要意思不變。游覽玩賞水，不一定非要奇秀無(wú)比，如果選擇居住的地方,就必須追求雅致了。答：_(2)將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成一組語(yǔ)意連貫的短句(在不改變?cè)x的情況下，可以變動(dòng)語(yǔ)序和增刪個(gè)別詞語(yǔ))你們?cè)谧ＹR之后

23、將作出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年困擾著聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力。答：_用“考生和高?！弊鏖_(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?前年開(kāi)始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。 考生和高校，_ 6閱讀下面的字，按照時(shí)間的先后順序敘述它所要表達(dá)的內(nèi)容。 7月19日，意大利政府在被譽(yù)為清廉運(yùn)動(dòng)一面旗幟的米蘭檢察官迪彼得14日因抗議意大利政府7月13日頒布禁止對(duì)涉嫌貪污受賄案犯實(shí)施預(yù)防性逮捕的法令，宣布米蘭檢察院集體辭職后，撤銷(xiāo)了上述法令。 7月13日 7月14日 7月19日 7根據(jù)下內(nèi)容，用一個(gè)長(zhǎng)句表

24、述“古典主義”的定義，內(nèi)容不能缺失。古典主義是十七世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種藝思潮。主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。他們尊重王權(quán)、崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧，均衡的統(tǒng)一。答：_8將下面的長(zhǎng)句，改寫(xiě)成四個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。 世貿(mào)組織總干事穆?tīng)枌?duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過(guò)的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。答：_ _ _ _9請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“我們必須”為開(kāi)頭，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。 必須大力普及初等教育。中等職業(yè)教育和高等教育必須加強(qiáng)。城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)教育

25、事業(yè)必須得到發(fā)展。必須注意各種專業(yè)人才的培養(yǎng)。必須把全民族的科學(xué)化水平提高。 我們必須_10以“對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索”為開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?可以適當(dāng)加字或減字)。 在彷徨和幻滅的書(shū)前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句，這并非偶然，因?yàn)樗麄兌剂D通過(guò)自己的小說(shuō)對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索。 答：對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索，_11把下面兩個(gè)句子寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)單句。 (1)核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱為蒸氣，驅(qū)動(dòng)汽輪電機(jī)組發(fā)電的電廠。 (2)它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)的兩大部分組成。 答:_12把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)短

26、句，要求以“絕句”二字開(kāi)頭，不改變句子的原意，語(yǔ)句連貫、通順。 王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體載運(yùn)用得出神入化，寫(xiě)下了不少膾炙人口的傳世佳作。 改寫(xiě)句：絕句_13把下列的一組短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。 今年的冬奧會(huì)在美國(guó)鹽湖城舉行。中國(guó)隊(duì)的楊揚(yáng)參加了1000米和100米短道速滑比賽。她在這兩項(xiàng)比賽中奪取了兩塊金牌。 改為_(kāi)14將下面的長(zhǎng)句改成短句。 人們欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程是憑著日漸培養(yǎng)起的藝術(shù)感染力敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過(guò)程。 答：_1將下面語(yǔ)段中畫(huà)線部分的句子改為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?窺探一個(gè)

27、成功人的履跡，無(wú)一例外，他首先要扮演好自己的角色。“一屋不會(huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢溥@樣的人生就夠了。 改句：_ 16把下面的句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句。(不得改變?cè)?，可以刪改個(gè)別詞語(yǔ)) 英國(guó)一名專家援引最新證據(jù)提出驚人學(xué)說(shuō)，認(rèn)為中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和，是歷史上第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者，且比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸。 答：_17以“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體”為開(kāi)頭，將下面一段

28、話改寫(xiě)成一個(gè)句子?？勺鲞m當(dāng)刪改，但不得改變?cè)狻?市場(chǎng)主體應(yīng)對(duì)自己擁有的商品和貨幣有獨(dú)立的所有、支配、收益權(quán)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體也如此，也就是說(shuō)，企業(yè)、團(tuán)體和獨(dú)立個(gè)人，他們應(yīng)包括在上述主體中，并在其投資和消費(fèi)行為中體現(xiàn)出。 答：_18，將下面一個(gè)句子改寫(xiě)成兩個(gè)意思緊密相連的短句,意思不能改變或遺漏。 社會(huì)有機(jī)體是一個(gè)用以說(shuō)明社會(huì)是各種要素有機(jī)聯(lián)系，相互制約和運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的整體范疇。答：_19用“人”開(kāi)頭，重組下面的這個(gè)句子。(不得改變?cè)?，可以添加必要的詞語(yǔ)) 憤恨是毒化精神的毒劑，它使人得不到快樂(lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡。 答：人_20把下面的長(zhǎng)單句變成幾個(gè)短句，使

29、意思表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)?，可以增刪必要的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)) 2002年3月2日，我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了裝有人體代謝模擬裝置擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人能夠定量模擬航天員在太空中的重要生理參數(shù)的“神舟”三號(hào)飛船。 改為：_21 下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”。前句直接表述，言簡(jiǎn)意賅,后一句連續(xù)類(lèi)比，形象生動(dòng)，請(qǐng)?jiān)凇坝丫摇薄坝氯　薄靶湃巍敝腥芜x一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛(ài)迪生) 蚜蟲(chóng)吃青蘋(píng)，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。( 俄契訶夫) (1)_ (2)_22用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，?/p>

30、想比較復(fù)雜。 儒、道、佛_23把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意義表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ)) 現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。 改為：_24仿照下面字的擬人手法，選取新的事物，另寫(xiě)一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 小溪_ 從不高聲喧嘩顯示自己，_ 只默默地在崇峻嶺中，_ 尋找屬于自己的一片天地。_2把下面一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句。(句意要 明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)? 聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說(shuō)沒(méi)有足夠的理由證明伊拉克

31、具有大規(guī)模殺傷性武器與美國(guó)宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰(shuí)是誰(shuí)非的問(wèn)題。改為：_26根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界仿造一句。 我不是挺立高的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗河添上一筆。_27下面這個(gè)長(zhǎng)句表意不清，請(qǐng)把它改寫(xiě)成幾個(gè)短句。(可增減個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻? 人類(lèi)的歷史已不再是亂七八槽的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時(shí)已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無(wú)意義的暴力行為。28按要求改寫(xiě)下面畫(huà)線的句子。 中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息：伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，聯(lián)合國(guó)武器核查人員突襲檢查了一家位于巴格達(dá)北部的薩默德2導(dǎo)彈工廠，并查封了那里的所有導(dǎo)彈、

32、部和生產(chǎn)設(shè)備，并將根據(jù)聯(lián)合國(guó)監(jiān)核會(huì)的指令銷(xiāo)毀這些據(jù)稱超出了聯(lián)合國(guó)決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈。 以“位于巴格達(dá)北部的薩默德2導(dǎo)彈工廠”開(kāi)頭，重寫(xiě)句子。(不得遺漏信息，要求句子通順，可增刪少量詞語(yǔ)) 位于巴格達(dá)北部的薩默德2導(dǎo)彈工廠_29根據(jù)下面一段話的內(nèi)容和句式，調(diào)整個(gè)別句式，使其句意通暢。 心境有積極和消極之分，積極的心境和消極的心境對(duì)人的生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。積極的心境使人振奮快樂(lè)，朝氣蓬勃，生活充滿了樂(lè)趣；而生活中的枯燥煩悶、了無(wú)興趣也往往是消極心境帶的后果。 修改為_(kāi)&nt;&nt;_30仿照下面的修辭格式，另寫(xiě)一組句子。內(nèi)容一致，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相等) 時(shí)間是一條鐵鞭， 時(shí)間是_ 生命是一樹(shù)繁花； 生命是_ 一朵一朵地?fù)袈洌?_ 等到擊完的時(shí)候， _ 把滿地殘紅踏入泥沙! _ _