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1、二輪專題圖文轉(zhuǎn)換二輪專題圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)說(shuō)明：考點(diǎn)說(shuō)明：圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述。字表述。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的的分析能力，圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對(duì)材料的的分析能力，要求從圖畫、圖表等材料中要求從圖畫、圖表等材料中篩選信息，進(jìn)篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)?？疾榉绞娇疾榉绞?、看漫畫、看漫畫描述畫面內(nèi)容，寫寓意描述畫面內(nèi)容，寫寓意2、看漫畫、看漫畫設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)公益廣告語(yǔ)3、看漫畫說(shuō)明內(nèi)涵，、看漫畫說(shuō)明內(nèi)涵，擬標(biāo)題擬標(biāo)題4、為漫畫擬標(biāo)題、為漫畫擬標(biāo)題并寫感想并寫感想5、看圖得結(jié)論提
2、建議看圖得結(jié)論提建議6、解說(shuō)徽標(biāo)、解說(shuō)徽標(biāo)7、讀圖寫短訊、讀圖寫短訊8、讀圖評(píng)述、讀圖評(píng)述9、讀徽標(biāo)寫對(duì)聯(lián)、讀徽標(biāo)寫對(duì)聯(lián)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、表文轉(zhuǎn)換題學(xué)會(huì)準(zhǔn)、表文轉(zhuǎn)換題學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、規(guī)范地答題。確、規(guī)范地答題。 2、正確把握漫畫的寓、正確把握漫畫的寓意。意。簡(jiǎn)潔的圖表簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信包含著大量的文字和數(shù)字信息，能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物息，能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。 從高考提供的材料來(lái)看，可以分為：從高考提供的材料來(lái)看，可以分為：表文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換高考命題的角度：表文轉(zhuǎn)換高考命題的角度：1、直接表
3、述直接表述圖表信息圖表信息 （題干標(biāo)志：上圖顯示、用文字表述出來(lái)、（題干標(biāo)志：上圖顯示、用文字表述出來(lái)、確切表述圖表的內(nèi)容等）確切表述圖表的內(nèi)容等）2、依圖表信息、依圖表信息得出結(jié)論得出結(jié)論 （題干標(biāo)志：該圖表明了、說(shuō)明了、證明了，（題干標(biāo)志：該圖表明了、說(shuō)明了、證明了，揭示的問(wèn)題是，從中可以看出、得出等）揭示的問(wèn)題是，從中可以看出、得出等）3、提建議提建議（引申結(jié)論）（引申結(jié)論）1、注意表格的標(biāo)題注釋等重要、注意表格的標(biāo)題注釋等重要信息信息2、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，、分析數(shù)據(jù)，觀察變化情況，尋找規(guī)律，同類歸在一起尋找規(guī)律，同類歸在一起3、據(jù)題目要求對(duì)信息舍次留主、據(jù)題目要求對(duì)信息舍次留主4
4、、據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷、據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷如：如：將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過(guò)將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過(guò)60字字。 截至截至1998年年6 月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)比月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)比1997年年6月增長(zhǎng)情況比較表月增長(zhǎng)情況比較表: 全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng) 全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng) 全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng) 企業(yè)戶數(shù)企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊(cè)資金企業(yè)的注冊(cè)資金 97年年6月月 98年年6月月 97年年6月月 98年年6月月 97年年6月月 98年年6月月100%104萬(wàn)萬(wàn)戶戶123%1458萬(wàn)人萬(wàn)人6554億元億元100%100
5、%124%153%參考答案：參考答案： 截至截至1998年年6月，全國(guó)注冊(cè)的月，全國(guó)注冊(cè)的私營(yíng)企業(yè)達(dá)私營(yíng)企業(yè)達(dá)104萬(wàn)戶，從業(yè)人員萬(wàn)戶，從業(yè)人員1458萬(wàn)人，注冊(cè)資金萬(wàn)人，注冊(cè)資金6554億元，億元，分別比分別比1997年同期增長(zhǎng)年同期增長(zhǎng)23、24和和53。規(guī)范答題意識(shí)一：規(guī)范答題意識(shí)一：表述圖表中的信息時(shí)，必須采用具體表述圖表中的信息時(shí)，必須采用具體的數(shù)字。的數(shù)字。規(guī)范答題意識(shí)二：作答用詞要準(zhǔn)確：作答用詞要準(zhǔn)確：上升：上升：“增加了增加了” “增加到增加到”（不能用分?jǐn)?shù)）（不能用分?jǐn)?shù)）下降：下降：“減少了減少了” “減少到減少到”（不能用倍數(shù)）（不能用倍數(shù)）表示范圍：表示范圍：“近一半近一
6、半” “大部分大部分”（55%-70%） “絕大多數(shù)絕大多數(shù)”（70%以上）以上） 表示程度：表示程度：“相對(duì)相對(duì)” “較較”19閱讀下面的材料，完成后面的閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。（問(wèn)題。（6分）分） (廣州模擬試題）廣州模擬試題） 香港迪斯尼樂(lè)園香港迪斯尼樂(lè)園2005年年9月月12日正式迎接游客，它是繼日本之后日正式迎接游客，它是繼日本之后亞洲第二個(gè)、全球第五個(gè)迪斯尼樂(lè)亞洲第二個(gè)、全球第五個(gè)迪斯尼樂(lè)園。開業(yè)前，某媒體在網(wǎng)上就這一園。開業(yè)前，某媒體在網(wǎng)上就這一旅游熱點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查，情況如下：旅游熱點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查，情況如下：請(qǐng)你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，請(qǐng)你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出
7、結(jié)論，并給樂(lè)園管理層提出合寫出結(jié)論，并給樂(lè)園管理層提出合理建議理建議。 （1）您有前往香港迪斯尼樂(lè)園的打算嗎）您有前往香港迪斯尼樂(lè)園的打算嗎? (2)影響您光顧樂(lè)園的最大因素是影響您光顧樂(lè)園的最大因素是有，馬上有，馬上去去正在考慮，正在考慮，可能會(huì)去可能會(huì)去尚未考慮尚未考慮不去，沒(méi)不去，沒(méi)興趣興趣19293616門票價(jià)格門票價(jià)格人流擁擠程人流擁擠程度度樂(lè)園設(shè)施樂(lè)園設(shè)施出入境手續(xù)出入境手續(xù)是否簡(jiǎn)便是否簡(jiǎn)便4l162914請(qǐng)你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫請(qǐng)你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結(jié)論，并給樂(lè)園管理層提出合理建議。出結(jié)論，并給樂(lè)園管理層提出合理建議。 結(jié)淪：結(jié)淪： 建議：建議： 結(jié)論：有
8、近五成（或結(jié)論：有近五成（或48）的受訪者打）的受訪者打算來(lái)樂(lè)園，影響光顧樂(lè)園的最大因素是算來(lái)樂(lè)園，影響光顧樂(lè)園的最大因素是門票的價(jià)格。門票的價(jià)格。 4分。答對(duì)比例分。答對(duì)比例2分；答對(duì)因素分；答對(duì)因素2分。分。建議：適當(dāng)調(diào)整門票價(jià)格。建議：適當(dāng)調(diào)整門票價(jià)格。一一2分。分。規(guī)范答題意識(shí)三：規(guī)范答題意識(shí)三： 依據(jù)圖表信息得出結(jié)論依據(jù)圖表信息得出結(jié)論時(shí)，不要面面俱到，抓最時(shí)，不要面面俱到，抓最主要的；不能用具體數(shù)字主要的；不能用具體數(shù)字答題答題(即使題干中不做要求即使題干中不做要求)。 規(guī)范答題意識(shí)五：規(guī)范答題意識(shí)五： 注意字?jǐn)?shù)限制注意字?jǐn)?shù)限制規(guī)范答題意識(shí)四：規(guī)范答題意識(shí)四：盡量使用完整的句子作答
9、：若是盡量使用完整的句子作答：若是單句，要有一套完整的主謂賓；單句，要有一套完整的主謂賓；若是復(fù)句，理清分句之間的關(guān)系若是復(fù)句，理清分句之間的關(guān)系（多用到并列和轉(zhuǎn)折關(guān)系）。（多用到并列和轉(zhuǎn)折關(guān)系）。隨堂鞏固小訓(xùn)隨堂鞏固小訓(xùn)練：練：傳播基礎(chǔ)相對(duì)傳播基礎(chǔ)相對(duì)美國(guó)比重（美國(guó)比重（%）國(guó)內(nèi)傳播相對(duì)國(guó)內(nèi)傳播相對(duì)美國(guó)比重（美國(guó)比重（%）國(guó)際傳播相對(duì)國(guó)際傳播相對(duì)美國(guó)比重（美國(guó)比重（%）傳媒經(jīng)濟(jì)相對(duì)傳媒經(jīng)濟(jì)相對(duì)美國(guó)比重（美國(guó)比重（%）美國(guó)美國(guó)100.00100.00100.00100.00中國(guó)中國(guó)55.5788.7214.4323.45日本日本36.3765.0119.1025.63印度印度43.5944.0
10、17.0622.85俄羅斯俄羅斯13.6817.2913.080.911、閱讀表格，用一句話概括中國(guó)傳媒整體實(shí)力狀況。、閱讀表格，用一句話概括中國(guó)傳媒整體實(shí)力狀況。2、比較中國(guó)和日本的傳媒實(shí)力，說(shuō)明中國(guó)傳媒的實(shí)力狀、比較中國(guó)和日本的傳媒實(shí)力，說(shuō)明中國(guó)傳媒的實(shí)力狀況。況。中國(guó)傳媒整體實(shí)力較強(qiáng)。中國(guó)傳媒整體實(shí)力較強(qiáng)。與日本相比，中國(guó)在傳播基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)傳播方與日本相比，中國(guó)在傳播基礎(chǔ)和國(guó)內(nèi)傳播方面實(shí)力要強(qiáng)一些，而國(guó)際傳播和傳媒經(jīng)濟(jì)方面實(shí)力要強(qiáng)一些，而國(guó)際傳播和傳媒經(jīng)濟(jì)方面相對(duì)較弱。面相對(duì)較弱。世界一些主要國(guó)家的傳媒實(shí)力世界一些主要國(guó)家的傳媒實(shí)力漫畫漫畫 漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪漫畫是一種具有諷
11、刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)過(guò)夸張、比喻、象征、寓意夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺諷刺、批評(píng)批評(píng)或或頌揚(yáng)頌揚(yáng)某些人或事。某些人或事。 了解漫畫的特點(diǎn)，把握命題的方向，了解漫畫的特點(diǎn)，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好（漫）畫文（字）理順答題的思路，是做好（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換題必須解決的問(wèn)題。轉(zhuǎn)換題必須解決的問(wèn)題。漫畫的特點(diǎn)漫畫的特點(diǎn)1.有針對(duì)性有針對(duì)性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用夸張的手法運(yùn)用夸張的手法4.具有幽默或諷刺的效果具有幽默或諷
12、刺的效果漫畫題高考命題類型漫畫題高考命題類型1、描述畫面、描述畫面2、揭示寓意、揭示寓意3、標(biāo)題、標(biāo)題4、擬公益廣告、擬公益廣告正確把握正確把握漫畫的寓意漫畫的寓意方法方法 ：審題干（不漏一字）：審題干（不漏一字） 1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字、注意圖中出現(xiàn)的所有文字 2、注意挖掘隱含的深意、注意挖掘隱含的深意 3、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況）、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況） 4、注意畫面主體（從此角度陳、注意畫面主體（從此角度陳述）述） 5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）閱讀下面的漫畫，揭示其寓意。破壞環(huán)境最終等于自破壞環(huán)境最終等于自殺。殺?！叭匆宦?lián)系三看一聯(lián)系”一看一看漫
13、畫的漫畫的標(biāo)題標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題。標(biāo)題可（告知或暗示漫畫的主題。標(biāo)題可 有可無(wú)）有可無(wú)）二看二看漫畫中的漫畫中的構(gòu)成要素構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物） 2.“次主體次主體”（其他人或物）（其他人或物） 3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等 （這一過(guò)程要按照一定的邏輯順序）（這一過(guò)程要按照一定的邏輯順序）三看三看標(biāo)注標(biāo)注（提示語(yǔ)，對(duì)畫面情景的提示與注釋。標(biāo)注（提示語(yǔ)，對(duì)畫面情景的提示與注釋。標(biāo)注 可有可無(wú)）可有可無(wú)）一聯(lián)系一聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)方法回顧方法回顧 1、主體是
14、誰(shuí)？、主體是誰(shuí)？ （因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椤八?或或“他們他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象） 2、干了什么事？、干了什么事？ （通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）（通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么） 3、這樣做對(duì)不對(duì)？、這樣做對(duì)不對(duì)？ （絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）（絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主） 4、為什么？、為什么？ （追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）（追果溯因，也就找到了漫畫的寓意） 5、該如何做？、該如何做？如何抓住漫畫的寓意如何抓住漫畫的寓意觀察畫面，理解其寓意。觀察畫面，理解其寓意。這幅漫畫諷刺了那些不顧孩子的實(shí)際這幅漫畫諷刺了那些不顧孩子的實(shí)際
15、情況，盲目讓孩子學(xué)藝的家長(zhǎng)。情況，盲目讓孩子學(xué)藝的家長(zhǎng)。仔細(xì)觀察下面的漫畫，說(shuō)出它的寓仔細(xì)觀察下面的漫畫，說(shuō)出它的寓意。意。這幅漫畫頌揚(yáng)了那些面對(duì)災(zāi)難依然樂(lè)觀面對(duì)的人們。這幅漫畫頌揚(yáng)了那些面對(duì)災(zāi)難依然樂(lè)觀面對(duì)的人們。No.7,No.7,下面一幅漫畫寓意豐富，它除了表達(dá)下面一幅漫畫寓意豐富，它除了表達(dá)“從眾之誤從眾之誤”的意思外，還有哪些寓意？的意思外，還有哪些寓意？沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)真理也會(huì)變成沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)真理也會(huì)變成謬論。謬論。人云亦云，真的也變假的。人云亦云，真的也變假的。請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題題(10(10字以內(nèi)，不得以字以內(nèi)，不得以
16、“無(wú)題無(wú)題”為標(biāo)題為標(biāo)題) )，并，并寫出你對(duì)這幅漫畫的感想寫出你對(duì)這幅漫畫的感想(30(30字以內(nèi)字以內(nèi)) )。(06(06遼遼寧卷寧卷) ) 要求：思要求：思想健康，表意想健康，表意明確，語(yǔ)句連明確，語(yǔ)句連貫得體。貫得體。( (摘摘制制工人日?qǐng)?bào)工人日?qǐng)?bào)盧軍作盧軍作) ) (1)(1) 標(biāo)題（標(biāo)題（2 2分）例如：分）例如：可憐天下父母心。可憐天下父母心。（2 2）感想（）感想（3 3分）分）（思想健康給思想健康給1 1分，表分，表意明確給意明確給1 1分，語(yǔ)句連分，語(yǔ)句連貫得體給貫得體給1 1分。每超過(guò)分。每超過(guò)一字扣一字扣1 1分。）分。） 解析：孩子從小就有解析：孩子從小就有父母在后邊
17、呵護(hù)，甚父母在后邊呵護(hù)，甚至到了談戀愛談婚論至到了談戀愛談婚論嫁的年齡嫁的年齡, ,父母還是不父母還是不放心地讓子女自己去放心地讓子女自己去飛飛. . 下面是一幅題為下面是一幅題為三代人趕集三代人趕集的漫的漫畫，請(qǐng)就漫畫的內(nèi)容，自選一個(gè)角度寫一畫，請(qǐng)就漫畫的內(nèi)容，自選一個(gè)角度寫一篇作文，題目自篇作文，題目自 擬，文體不限，不少于擬，文體不限，不少于800字。字。 漫畫：三代漫畫：三代 人趕集人趕集遷移：漫畫與作文漫畫與作文【寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引】 這幾幅漫畫既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，幾個(gè)畫面形成一這幾幅漫畫既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，幾個(gè)畫面形成一個(gè)整體，需要通過(guò)探究來(lái)理解整體寓意。根據(jù)每幅漫畫的個(gè)整體
18、，需要通過(guò)探究來(lái)理解整體寓意。根據(jù)每幅漫畫的文字提示和漫畫的標(biāo)題文字提示和漫畫的標(biāo)題“三代人趕集三代人趕集”，可以篩選出以下，可以篩選出以下一些有用的信息：科技發(fā)展，生活水平提高，生活方式改一些有用的信息：科技發(fā)展，生活水平提高，生活方式改變，等等。如果作文，我們就可以往這些方面著筆：（變，等等。如果作文，我們就可以往這些方面著筆：（1）時(shí)代在前進(jìn)，人民群眾的生活方式在不斷地改變；（時(shí)代在前進(jìn)，人民群眾的生活方式在不斷地改變；（2）科）科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來(lái)了極大的便利等等。技發(fā)展給人民群眾的生活帶來(lái)了極大的便利等等。 課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：規(guī)范表文轉(zhuǎn)換規(guī)范表文轉(zhuǎn)換五種答題意識(shí)五種答題意識(shí)
19、準(zhǔn)確把握漫畫寓意準(zhǔn)確把握漫畫寓意五步法五步法規(guī)范答題意識(shí)規(guī)范答題意識(shí) 1表述圖表中的信息時(shí)，必須采用具體的數(shù)字。表述圖表中的信息時(shí)，必須采用具體的數(shù)字。 2作答用詞要準(zhǔn)確作答用詞要準(zhǔn)確. 3依據(jù)圖表信息得出結(jié)論時(shí)，不要面面俱到，抓最主要的；不能依據(jù)圖表信息得出結(jié)論時(shí)，不要面面俱到，抓最主要的；不能用具體數(shù)字答題用具體數(shù)字答題(即使題干中不做要求即使題干中不做要求) 4盡量使用完整的句子作答：若是單句，要有一套完整的主謂賓；盡量使用完整的句子作答：若是單句，要有一套完整的主謂賓；若是復(fù)句，理清分句之間的關(guān)系（多用到并列和轉(zhuǎn)折關(guān)系）。若是復(fù)句，理清分句之間的關(guān)系（多用到并列和轉(zhuǎn)折關(guān)系）。 5 注意字?jǐn)?shù)限制注意字?jǐn)?shù)限制準(zhǔn)確把握漫畫寓意準(zhǔn)確把握漫畫寓意五步法五步法 1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字、注意圖中出現(xiàn)的所有文字 2、注意挖掘隱含的深意、注意挖掘隱含的深意 3、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況）、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況） 4、注意畫面主體（從此角度陳述）、注意畫面主體（從此角度陳述） 5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）
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