《學八年級語文下冊 第三單元 12 統(tǒng)籌方法教材習題課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學八年級語文下冊 第三單元 12 統(tǒng)籌方法教材習題課件 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一一、統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。這種方統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。這種方法的特點是：應用范圍極為廣泛，可以科學合理安排法的特點是：應用范圍極為廣泛，可以科學合理安排工作進程，要很好的運用，需要抓主要環(huán)節(jié)，合并次工作進程，要很好的運用，需要抓主要環(huán)節(jié)，合并次要環(huán)節(jié)。它在企業(yè)管理和基本建設中，以及關系復雜要環(huán)節(jié)。它在企業(yè)管理和基本建設中，以及關系復雜的科研項目的組織與管理中，發(fā)揮著節(jié)約時間、提高的科研項目的組織與管理中，發(fā)揮著節(jié)約時間、提高工作效率的作用。工作效率的作用。因為因為泡茶是常見的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂；不僅能夠使讀泡茶是常見的生活現(xiàn)象，以此為例通俗易懂；不
2、僅能夠使讀者了解合理安排工序的重要性，而且揭示者了解合理安排工序的重要性，而且揭示“統(tǒng)籌方法統(tǒng)籌方法”的實質：的實質：科學合理安排工作進程。再加以引申，延伸到生產管理科學合理安排工作進程。再加以引申，延伸到生產管理方方面面，說明運用統(tǒng)籌方法的意義。，說明運用統(tǒng)籌方法的意義。通過幾種方法的比較自然而然讓讀者看到幾種方法的優(yōu)劣，從而通過幾種方法的比較自然而然讓讀者看到幾種方法的優(yōu)劣，從而得出統(tǒng)籌方法的優(yōu)勢，進而引出下文。第一次比較說明統(tǒng)籌方法得出統(tǒng)籌方法的優(yōu)勢，進而引出下文。第一次比較說明統(tǒng)籌方法的主要問題在于的主要問題在于“把工序安排好把工序安排好”，使讀者對統(tǒng)籌方法的應用有，使讀者對統(tǒng)籌方法的
3、應用有了初步的認識；第二次比較說明安排好工序的關鍵在于抓住主要了初步的認識；第二次比較說明安排好工序的關鍵在于抓住主要環(huán)節(jié)，從而說明了統(tǒng)籌方法的應用價值；第三次比較說明統(tǒng)籌方環(huán)節(jié)，從而說明了統(tǒng)籌方法的應用價值；第三次比較說明統(tǒng)籌方法要合并次要環(huán)節(jié)，再次強調了統(tǒng)籌方法的應用價值法要合并次要環(huán)節(jié)，再次強調了統(tǒng)籌方法的應用價值。二二、統(tǒng)籌統(tǒng)籌圖略。早上起床后，先洗鍋，煮雞蛋，在煮雞蛋的時圖略。早上起床后，先洗鍋，煮雞蛋，在煮雞蛋的時間內，理床、鍛煉、漱口、洗臉，最后熱牛奶。間內，理床、鍛煉、漱口、洗臉，最后熱牛奶。點撥：先安排工序：洗鍋，是煮雞蛋必不可少的環(huán)節(jié)，鍛點撥：先安排工序：洗鍋，是煮雞蛋必不
4、可少的環(huán)節(jié)，鍛煉應該在洗臉之前。然后抓住主要環(huán)節(jié)煉應該在洗臉之前。然后抓住主要環(huán)節(jié)煮雞蛋，用時煮雞蛋，用時最長，注意要合并一些環(huán)節(jié)最長，注意要合并一些環(huán)節(jié)。三三、1.1.修改后，引入分號，使得辦法丙看起來層次分明。修改后，引入分號，使得辦法丙看起來層次分明。“洗凈開水壺洗凈開水壺”改為改為“洗凈水壺洗凈水壺”，用語更嚴謹。在，用語更嚴謹。在“開了之后開了之后”前加上主語水，在后面加上逗號，使得表前加上主語水，在后面加上逗號，使得表達更準確，不至于產生表達上的錯誤。將達更準確，不至于產生表達上的錯誤。將“洗壺杯洗壺杯”改改為為“洗茶壺茶杯洗茶壺茶杯”與泡茶的主題相照應，說法更嚴密。與泡茶的主題相照應，說法更嚴密。2.2.將將“哪一種方法省時間哪一種方法省時間”后的逗號改為問號，與后面后的逗號改為問號，與后面的句子形成設問，引起讀者的思考，表達效果更明顯。的句子形成設問，引起讀者的思考，表達效果更明顯。點撥：比較時要一一比較點撥：比較時要一一比較ABAB兩句不一樣的地方，分析其兩句不一樣的地方，分析其修改后的效果。修改后的效果。四四、
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