第11周九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練

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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流第11周 九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練.精品文檔.第11周 九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練一選擇題1( 2017云南)小雅同學(xué)在做電學(xué)實驗時,不小心將電壓表和電流表的位置互換了,如圖1所示,如果此時將開關(guān)閉合,則( )A兩表都可能被燒壞 B兩表都不會被燒壞C電流表不會被燒壞 D電壓表不會被燒壞,電流表可能被燒壞2.( 2017邵陽)如圖2所示電路,電源電壓為5V,L1、L2發(fā)光時的電阻均為6,電流表、電壓表量程應(yīng)分別選擇( )A電流表(00.6A)、電壓表(03V) B電流表(00.6A)、電壓表(015V)C電流表(03A)、電壓表(03V) D電流

2、表(03A)、電壓表(015V) 圖1 圖2 圖3 圖43. ( 2017衡陽)如圖3所示,閉合開關(guān)后兩燈均能發(fā)光,則( )A甲為電流表,乙為電壓表 B甲為電壓表,乙為電流表C甲、乙都為電流表 D甲、乙都為電壓表4. ( 2017柳州)如圖4所示的電路中,開關(guān)S閉合時,電壓表V、V1、V2的示數(shù)分別是U、U1、U2,關(guān)于它們的關(guān)系正確的是( )AU=U1=U2 BUU1+U2 CUU1+U2 DU=U1+U25. ( 2017貴陽)越來越多的家庭選擇LED電燈作為照明光源,某廣告中說道:“選擇LED,你就是選擇了節(jié)能”,其中“節(jié)能”體現(xiàn)了LED電燈的下列哪個優(yōu)點( )A無紫外線輻射 B發(fā)光效率

3、高 C使用壽命長 D對環(huán)境無污染6. ( 2017郴州)隨著技術(shù)的進(jìn)步,LED常被用作光源或信號顯示器,制作LED的關(guān)鍵材料是( )A絕緣體 B普通導(dǎo)體 C超導(dǎo)體 D半導(dǎo)體7. ( 2017泰州)青少年科技創(chuàng)新材料中有一種變光二極管,電流從其P端流入時發(fā)紅光,從其Q端流入時發(fā)綠光,奧秘在于其內(nèi)部封裝有一紅一綠兩個發(fā)光二極管,發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?,其符號為,?dāng)電流從“+”極流入時二極管能通電且發(fā)光,當(dāng)電流從“-”極流入時二極管不能發(fā)光,則該變光二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能是下圖中的( )8. ( 2017長沙)關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法中正確的是( )A導(dǎo)體導(dǎo)電說明它對電流沒有任何阻礙作用 B導(dǎo)體的電

4、阻越大,說明它對電流的阻礙作用越小C相同條件下,銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好,說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定9. ( 2017鎮(zhèn)江)電阻這一物理量的單位是( )A安培 B歐姆 C伏特 D瓦特10. ( 2017徐州)使用調(diào)光時,旋動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上滑動,即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,這是通過下列哪個因素改變電阻絲接入電路中電阻的( )A長度 B橫截面積 C材料 D溫度11. ( 2017蘭州)關(guān)于電壓、電流和電阻,下列說法正確的是( )A導(dǎo)體的電阻由它兩端電壓和通過的電流決定 B電荷移動就能形成電流C電路中有電流時它兩端一定有電壓 D電壓的作用是電路中產(chǎn)生自由電荷

5、12. ( 2017廣西)如圖1所示,將一根鉛筆芯通過兩個夾子接入電路中,當(dāng)只把右端夾子向左移時,鉛筆芯接入電路的電阻變小,小燈泡變亮導(dǎo)致鉛筆芯接入電路的電阻變小的主要因素是( )A材料 B長度 C溫度 D橫截面面積13. ( 2017長春)材料、橫截面積均相同的兩根電阻絲(溫度相同),a的長度大于b的長度,則( )Aa的電阻小于b的電阻 Ba的電阻等于b的電阻Ca的電阻大于b的電阻 D無法判斷a與b電阻的大小14. ( 2017賀州)導(dǎo)體的電阻與下列哪個因素?zé)o關(guān)( )A導(dǎo)體的材料 B導(dǎo)體的粗細(xì) C導(dǎo)體的長度 D導(dǎo)體兩端的電壓15. ( 2017攀枝花)下列因素中,對導(dǎo)體電阻大小有決定作用的是

6、()A導(dǎo)體是否接入電路 B導(dǎo)體的長度 C通過導(dǎo)體的電流 D導(dǎo)體兩端的電壓二 填空題16. ( 2017宜昌)將兩片不同的金屬片A、B浸在鹽水中,這就是一個電池,該電池對外供電時,將 能轉(zhuǎn)化為電能,把金屬片A、B分別用導(dǎo)線連接到電壓表接線柱上,電壓表的指針發(fā)生如圖2所示的偏轉(zhuǎn),則金屬片A是 (選填正、負(fù))極 圖1 圖2 圖317. ( 2017安徽)如圖3所示,電源電壓保持不變,a是從電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線接頭a與b處相接時,電壓表示數(shù)為6.0V;使a與b處斷開,然后與c處相接,閉合開關(guān)S后,電壓表示數(shù)為4.5V,這時燈泡L2兩端的電壓為 V18. ( 2017天水)如圖1所示,木塊的長度為

7、 cm;體溫計的示數(shù)為 ;電壓表的讀數(shù)為 V 圖1 圖219. ( 2017河池)科學(xué)家發(fā)明一種由石墨烯制成的“排熱被”,把它覆蓋在電子元件上,能大幅度降低電子元件工作時的溫度這說明石墨烯具有良好的 (選填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”)性;用半導(dǎo)體材料制成的發(fā)光二極管具有 導(dǎo)電的屬性20( 2017北京)如圖2所示的電阻箱的示數(shù)是 三 實驗題21. ( 2017成都)在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中,小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路(1)在連接電路中,開關(guān)應(yīng)該處于 (選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)(2)根據(jù)如圖連接好電路,閉合開關(guān)后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故

8、障是 (選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”)(3)故障排除后,小涵選用不同的燈泡,完成了三次實驗,并記錄了數(shù)據(jù)分析下表中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論為:串聯(lián)電路兩端的電壓 串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和22. ( 2017揚州)在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中(1)如圖所示,連接電路時,至少需要 根導(dǎo)線;實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 (相同/不同)的小燈泡(2)在測L1兩端電壓時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是 (填出一種即可)(3)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓她能否測出L2兩端電壓? ,理由是 (4)小明分別測出AB、

9、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和請對小明的做法進(jìn)行評價: ,改進(jìn)方法是 23. ( 2017呼和浩特)導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢?對于這個問題,小明想起課堂上老師把電壓比作水壓,把電流比作水流,于是他想:電阻也可以比作是水管對水流的阻力他還想到水管內(nèi)部粗糙程度、有無雜物和它的長短粗細(xì)都可能導(dǎo)致水管對水流的阻力不同,因此經(jīng)過分析,他提出了以下幾種猜想:猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān); 猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān):為了驗證自己的猜想,實驗室有如下表格中的7種電阻絲

10、,則:(1)若要探究電阻跟橫截面積的關(guān)系,可依次把如圖中M、N跟電阻絲 (選填導(dǎo)線代號)的兩端連接,閉合開關(guān)記下電流表示數(shù),分析比較這兩個金屬絲電阻大?。?)若依次把M、N跟電阻絲C、F的兩端連接;閉合開關(guān)記下電流表示數(shù),分析比較這兩個金屬絲的電阻大小,這時探究的是電阻跟導(dǎo)體的 的關(guān)系(3)在上面的實驗中,電阻的大小并不能直接觀察,而是通過電流表的示數(shù)反映出來的,電流表的示數(shù)越大,說明電阻絲的電阻越 24. ( 2017桂林)小禹在復(fù)習(xí)“探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗時,產(chǎn)生了一些疑惑;實驗中為什么選擇不常見的鎳鉻合金作為研究的導(dǎo)體,而不選用常見的銅絲?難道選用鋼絲會不利于探究?帶著這些

11、思考,小禹決定進(jìn)行實驗驗證;(1)為了能夠更好地反映出電阻的變化,小禹可以在如圖所示的電路中接入 ,且與研究導(dǎo)體 聯(lián)(2)連接電路時,開關(guān)必須處于 狀態(tài)(3)實驗中,選擇一根帶鱷魚夾的導(dǎo)線,主要是為了方便改變 (4)分別用銅絲、鎳鉻合金絲進(jìn)行實驗,記錄實驗結(jié)果于下表,對比實驗記錄,發(fā)現(xiàn)用 作為研究導(dǎo)體,實驗現(xiàn)象不明顯不明顯之處是: (5)通過實驗,小禹解開了心中的疑惑,并進(jìn)一步理解了滑動變阻器的原理及其在電學(xué)實驗中的作用,如在圖2所示的“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中,將電阻R由5換成10后,滑動變阻器的滑片應(yīng)該向 (選填“上”或“下”)端移動,以起到使電阻R兩端電壓 的作用25. ( 2017

12、北京)有一種用新型材料制成的電阻,小明通過實驗探究該電阻大小與某個預(yù)想的因素是否有關(guān)他將該電阻、電流表和開關(guān)串聯(lián)起來,接在電源兩端先用冷風(fēng)使電阻降溫,閉合開關(guān),觀測電流表示數(shù)為I1,并記錄,斷開開關(guān)再用熱風(fēng)使電阻升溫,閉合開關(guān),觀測電流表示數(shù)為I2,并記錄他發(fā)現(xiàn):I1I2則小明所探究問題的自變量是: 第11周 九年級物理第八節(jié)培優(yōu)訓(xùn)練答案一選擇題1( 2017云南)小雅同學(xué)在做電學(xué)實驗時,不小心將電壓表和電流表的位置互換了,如圖1所示,如果此時將開關(guān)閉合,則(D)A兩表都可能被燒壞 B兩表都不會被燒壞C電流表不會被燒壞 D電壓表不會被燒壞,電流表可能被燒壞2.( 2017邵陽)如圖2所示電路,

13、電源電壓為5V,L1、L2發(fā)光時的電阻均為6,電流表、電壓表量程應(yīng)分別選擇(B)A電流表(00.6A)、電壓表(03V) B電流表(00.6A)、電壓表(015V)C電流表(03A)、電壓表(03V) D電流表(03A)、電壓表(015V) 圖1 圖2 圖3 圖43. ( 2017衡陽)如圖3所示,閉合開關(guān)后兩燈均能發(fā)光,則(B)A甲為電流表,乙為電壓表 B甲為電壓表,乙為電流表C甲、乙都為電流表 D甲、乙都為電壓表4. ( 2017柳州)如圖4所示的電路中,開關(guān)S閉合時,電壓表V、V1、V2的示數(shù)分別是U、U1、U2,關(guān)于它們的關(guān)系正確的是(D)AU=U1=U2 BUU1+U2 CUU1+U

14、2 DU=U1+U25. ( 2017貴陽)越來越多的家庭選擇LED電燈作為照明光源,某廣告中說道:“選擇LED,你就是選擇了節(jié)能”,其中“節(jié)能”體現(xiàn)了LED電燈的下列哪個優(yōu)點(B)A無紫外線輻射 B發(fā)光效率高 C使用壽命長 D對環(huán)境無污染6. ( 2017郴州)隨著技術(shù)的進(jìn)步,LED常被用作光源或信號顯示器,制作LED的關(guān)鍵材料是(D)A絕緣體 B普通導(dǎo)體 C超導(dǎo)體 D半導(dǎo)體7. ( 2017泰州)青少年科技創(chuàng)新材料中有一種變光二極管,電流從其P端流入時發(fā)紅光,從其Q端流入時發(fā)綠光,奧秘在于其內(nèi)部封裝有一紅一綠兩個發(fā)光二極管,發(fā)光二極管具有單向?qū)щ娦?,其符號為,?dāng)電流從“+”極流入時二極管能

15、通電且發(fā)光,當(dāng)電流從“-”極流入時二極管不能發(fā)光,則該變光二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可能是下圖中的(C)8. ( 2017長沙)關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法中正確的是(C)A導(dǎo)體導(dǎo)電說明它對電流沒有任何阻礙作用 B導(dǎo)體的電阻越大,說明它對電流的阻礙作用越小C相同條件下,銅導(dǎo)線比鐵導(dǎo)線的導(dǎo)電性能好,說明導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)D導(dǎo)體的電阻由它兩端的電壓和通過的電流決定9. ( 2017鎮(zhèn)江)電阻這一物理量的單位是(B)A安培 B歐姆 C伏特 D瓦特10. ( 2017徐州)使用調(diào)光時,旋動旋鈕,滑片在弧形電阻絲上滑動,即可調(diào)節(jié)燈泡亮度,這是通過下列哪個因素改變電阻絲接入電路中電阻的(A)A長度 B橫截面積 C材料

16、 D溫度11. ( 2017蘭州)關(guān)于電壓、電流和電阻,下列說法正確的是(C)A導(dǎo)體的電阻由它兩端電壓和通過的電流決定 B電荷移動就能形成電流C電路中有電流時它兩端一定有電壓 D電壓的作用是電路中產(chǎn)生自由電荷12. ( 2017廣西)如圖1所示,將一根鉛筆芯通過兩個夾子接入電路中,當(dāng)只把右端夾子向左移時,鉛筆芯接入電路的電阻變小,小燈泡變亮導(dǎo)致鉛筆芯接入電路的電阻變小的主要因素是(B)A材料 B長度 C溫度 D橫截面面積13. ( 2017長春)材料、橫截面積均相同的兩根電阻絲(溫度相同),a的長度大于b的長度,則(C)Aa的電阻小于b的電阻 Ba的電阻等于b的電阻Ca的電阻大于b的電阻 D無

17、法判斷a與b電阻的大小14. ( 2017賀州)導(dǎo)體的電阻與下列哪個因素?zé)o關(guān)(D)A導(dǎo)體的材料 B導(dǎo)體的粗細(xì) C導(dǎo)體的長度 D導(dǎo)體兩端的電壓15. ( 2017攀枝花)下列因素中,對導(dǎo)體電阻大小有決定作用的是(B)A導(dǎo)體是否接入電路 B導(dǎo)體的長度 C通過導(dǎo)體的電流 D導(dǎo)體兩端的電壓二 填空題16. ( 2017宜昌)將兩片不同的金屬片A、B浸在鹽水中,這就是一個電池,該電池對外供電時,將 化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為電能,把金屬片A、B分別用導(dǎo)線連接到電壓表接線柱上,電壓表的指針發(fā)生如圖2所示的偏轉(zhuǎn),則金屬片A是 正 (選填正、負(fù))極 圖1 圖2 圖317. ( 2017安徽)如圖3所示,電源電壓保持不變,

18、a是從電壓表的負(fù)接線柱引出的導(dǎo)線接頭a與b處相接時,電壓表示數(shù)為6.0V;使a與b處斷開,然后與c處相接,閉合開關(guān)S后,電壓表示數(shù)為4.5V,這時燈泡L2兩端的電壓為 1.5 V18. ( 2017天水)如圖1所示,木塊的長度為 2.70 cm;體溫計的示數(shù)為 37.3 ;電壓表的讀數(shù)為 2.8 V 圖1 圖219. ( 2017河池)科學(xué)家發(fā)明一種由石墨烯制成的“排熱被”,把它覆蓋在電子元件上,能大幅度降低電子元件工作時的溫度這說明石墨烯具有良好的 導(dǎo)熱 (選填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”)性;用半導(dǎo)體材料制成的發(fā)光二極管具有 單向 導(dǎo)電的屬性20( 2017北京)如圖2所示的電阻箱的示數(shù)是 2098

19、 三 實驗題21. ( 2017成都)在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中,小涵同學(xué)設(shè)計了如圖所示的電路(1)在連接電路中,開關(guān)應(yīng)該處于 斷開 (選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài)(2)根據(jù)如圖連接好電路,閉合開關(guān)后,她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮,且電壓表示數(shù)為0,若只有L1或L2中的一處發(fā)生故障,則故障是 L2開路 (選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”)(3)故障排除后,小涵選用不同的燈泡,完成了三次實驗,并記錄了數(shù)據(jù)分析下表中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論為:串聯(lián)電路兩端的電壓 等于 串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓之和22. ( 2017揚州)在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中(1)如圖所示,連

20、接電路時,至少需要 6 根導(dǎo)線;實驗中應(yīng)選擇規(guī)格 不同 (相同/不同)的小燈泡(2)在測L1兩端電壓時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是 L2斷路 (填出一種即可)(3)小芳保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓她能否測出L2兩端電壓? 不能 ,理由是 正負(fù)接線柱反接了 (4)小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和請對小明的做法進(jìn)行評價: 一次實驗具有偶然性 ,改進(jìn)方法是 更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實驗 23. ( 2017呼和浩特)導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢?對

21、于這個問題,小明想起課堂上老師把電壓比作水壓,把電流比作水流,于是他想:電阻也可以比作是水管對水流的阻力他還想到水管內(nèi)部粗糙程度、有無雜物和它的長短粗細(xì)都可能導(dǎo)致水管對水流的阻力不同,因此經(jīng)過分析,他提出了以下幾種猜想:猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān); 猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān):為了驗證自己的猜想,實驗室有如下表格中的7種電阻絲,則:(1)若要探究電阻跟橫截面積的關(guān)系,可依次把如圖中M、N跟電阻絲 A、D (選填導(dǎo)線代號)的兩端連接,閉合開關(guān)記下電流表示數(shù),分析比較這兩個金屬絲電阻大?。?)若依次把M、N跟電阻絲C、F的兩端連接

22、;閉合開關(guān)記下電流表示數(shù),分析比較這兩個金屬絲的電阻大小,這時探究的是電阻跟導(dǎo)體的 材料 的關(guān)系(3)在上面的實驗中,電阻的大小并不能直接觀察,而是通過電流表的示數(shù)反映出來的,電流表的示數(shù)越大,說明電阻絲的電阻越 小 24. ( 2017桂林)小禹在復(fù)習(xí)“探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)”的實驗時,產(chǎn)生了一些疑惑;實驗中為什么選擇不常見的鎳鉻合金作為研究的導(dǎo)體,而不選用常見的銅絲?難道選用鋼絲會不利于探究?帶著這些思考,小禹決定進(jìn)行實驗驗證;(1)為了能夠更好地反映出電阻的變化,小禹可以在如圖所示的電路中接入 電流表 ,且與研究導(dǎo)體 串 聯(lián)(2)連接電路時,開關(guān)必須處于 斷開 狀態(tài)(3)實驗中,選

23、擇一根帶鱷魚夾的導(dǎo)線,主要是為了方便改變 接入導(dǎo)體的長度 (4)分別用銅絲、鎳鉻合金絲進(jìn)行實驗,記錄實驗結(jié)果于下表,對比實驗記錄,發(fā)現(xiàn)用 銅絲 作為研究導(dǎo)體,實驗現(xiàn)象不明顯不明顯之處是: 銅絲電阻小,電流變化小 (5)通過實驗,小禹解開了心中的疑惑,并進(jìn)一步理解了滑動變阻器的原理及其在電學(xué)實驗中的作用,如在圖2所示的“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中,將電阻R由5換成10后,滑動變阻器的滑片應(yīng)該向 上 (選填“上”或“下”)端移動,以起到使電阻R兩端電壓 保持不變 的作用25. ( 2017北京)有一種用新型材料制成的電阻,小明通過實驗探究該電阻大小與某個預(yù)想的因素是否有關(guān)他將該電阻、電流表和開關(guān)串聯(lián)起來,接在電源兩端先用冷風(fēng)使電阻降溫,閉合開關(guān),觀測電流表示數(shù)為I1,并記錄,斷開開關(guān)再用熱風(fēng)使電阻升溫,閉合開關(guān),觀測電流表示數(shù)為I2,并記錄他發(fā)現(xiàn):I1I2則小明所探究問題的自變量是: 電阻的溫度

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