數(shù)學(xué)十一冊(cè)第 一 單元教學(xué)計(jì)劃

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1、數(shù)學(xué)十一冊(cè)第 一 單元教學(xué)計(jì)劃2009-20_上學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)第 一 單元教學(xué)計(jì)劃圓 制表人：吳紅波所 教班 級(jí)現(xiàn) 狀分 析045班：過去曾學(xué)過一些由直線圍成的平面圖形，能了解各平面圖形特點(diǎn)，能運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)平面圖形的周長(zhǎng)及面積，有一定的動(dòng)手操作能力。多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行思考，上課參與度較高。少部分孩子愛講小話或搞小動(dòng)作，注意力不夠集中。 雙 向細(xì) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)半徑、直徑，理解同一圓中半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。2.結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手拼擺等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算

2、方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。5.結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 情感目標(biāo) 1. 結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化魅力，激發(fā)民族自豪感，形成熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。2.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，展示數(shù)學(xué)自身的豐富多彩和無窮魅力。促使學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)和談?wù)摂?shù)學(xué)。 內(nèi) 容提 要 1.圓的認(rèn)識(shí)（一）2.圓的認(rèn)識(shí)（二）3

3、.欣賞與設(shè)計(jì)4.圓的周長(zhǎng)5.圓的面積研 究重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1圓的特征2、計(jì)算圓的周長(zhǎng)及面積。3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上根據(jù)不同的條件熟練地求出圓的周長(zhǎng)和面積。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1 讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想，有方法地進(jìn)行探索活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在合作中共享資源，共同進(jìn)步。教學(xué)進(jìn)度測(cè)驗(yàn)安排課外輔導(dǎo)與活動(dòng)1.圓的認(rèn)識(shí)（一） 2課時(shí)2.圓的認(rèn)識(shí)（二） 2課時(shí)3.欣賞與設(shè)計(jì) 1課時(shí)4.圓的周長(zhǎng) 3課時(shí)5.圓的面積 3課時(shí)第2周用新課程學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)的試卷進(jìn)行本單元測(cè)驗(yàn)。單元研討課圓的周長(zhǎng)吳紅波上研討課。