《廣西南丹縣高級中學(xué)七年級語文 行路難課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西南丹縣高級中學(xué)七年級語文 行路難課件 新人教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 行路難行路難（唐）李白（唐）李白廣西南丹中學(xué)廣西南丹中學(xué)廣西南丹中學(xué)廣西南丹中學(xué)廣西南丹中學(xué)廣西南丹中學(xué) 潘瑞康潘瑞康潘瑞康潘瑞康潘瑞康潘瑞康寫作背景寫作背景 公元公元742年（天寶元年），李年（天寶元年），李白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白白奉詔入京，擔任翰林供奉。李白本是個積極入世的人，被世人稱作本是個積極入世的人，被世人稱作“詩仙詩仙”，他才高志大，很想像管，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被排擠，兩年后被“賜
2、金放還賜金放還”，變，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇此篇行路難行路難。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、 了解詩歌的內(nèi)容。2、 通過對詩歌的反復(fù)誦讀，品味、賞析詩歌。3、 體會詩歌意境，掌握詩人表達的情感。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：1、 在了解詩歌背景的基礎(chǔ)上，體會詩人的情感變化。2、 能當堂背誦。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：詩中個別語句的疏通與理解。一讀古詩，正確流利一讀古詩，正確流利行行/ / 路路/ / 難難 李 白 金樽金樽/清酒清酒/斗斗/十千，玉盤十千
3、，玉盤/珍羞珍羞/直直/萬錢。萬錢。 停杯停杯/投箸投箸/不能不能/食，拔劍食，拔劍/四顧四顧/心心/茫然。茫然。 欲渡欲渡/黃河黃河/冰冰/塞川，將塞川，將/登登/太行太行/雪滿山。雪滿山。 閑來閑來/垂釣垂釣/碧溪碧溪/上，忽復(fù)上，忽復(fù)/乘舟乘舟/夢日邊。夢日邊。 行行/路路/難，難， 行路行路/難，多難，多/歧路，今安歧路，今安/在。在。 長風(fēng)長風(fēng)/破浪破浪/會有會有/時，直掛時，直掛/云帆云帆/濟濟/滄海。滄海。znzhse二讀全詩，疏通大意，了解內(nèi)容二讀全詩，疏通大意，了解內(nèi)容、請同學(xué)們對照注釋及相關(guān)資料，自由疏通。 、特別注意直：塞：滿：安：通“值”,價值堵塞覆蓋哪里三讀全詩，品味
4、詩歌，感悟情感三讀全詩，品味詩歌，感悟情感、同學(xué)們，聯(lián)系詩歌的寫作背景，請想一想，是什么原因使得詩人面對“金樽清酒”“玉盤珍饈”不能食呢？（請大家交流 討論） 前途未卜，奸臣閉塞賢路，使詩人悲憤憂郁、從哪些地方可以看出詩人的憤慨，憂郁呢？請大家討論思考請大家討論思考停、投、拔、顧、詩人內(nèi)心茫然，面對自己未卜的前途，面對自己的遭遇，他很自然地想到了什么？“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”、他為什么會想到這，與他的遭遇有什么聯(lián)系嗎？試賞析此句?！斑\用比喻的修辭，冰塞川雪滿山象征了人生道路的艱難險阻?！?請大家討論思考請大家討論思考品讀探究品讀探究、請學(xué)生演示賞析“停”“投”“拔”“顧”的作用。停、
5、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化且這四字與金、清、玉、珍形成鮮明對比。、那這種情緒應(yīng)該以什么樣的語氣去讀呢？低沉、失落、嘗試去誦讀，之間互相評價。、學(xué)生感悟情感。、李白本是個積極樂觀之人，他才高志大，想干一番宏大的事業(yè)，從“拔劍四顧”開始，就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求，詩中哪里體現(xiàn)這份自信？“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢邊”、詩人在這里借用這兩個典故，有什么作用呢？表達自己有朝一日能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉業(yè)請大家討論思考請大家討論思考品讀探究品讀探究11、理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的，當他的思緒再次回到現(xiàn)實中來的時候，不免會發(fā)出“行路難，行路難
6、，多歧路，今安在”的感慨，那這是一種什么樣的感慨，應(yīng)該以什么樣的語調(diào)去讀出來呢？四句三字短句表達了詩人急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，形象地傳達出進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。（矛盾、彷徨、短促、跳躍）品讀探究品讀探究12、李白畢竟是有著遠大抱負和豁達胸襟的人，他悲而不傷，并沒有因此沉淪，放棄，他相信他的理想終有一天會實現(xiàn)，他的這份自信、樂觀、豪邁正體現(xiàn)在“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！敝?，那我們應(yīng)該怎么樣才能讀出這份情感呢？（高亢、激昂）13、詩人的這份情感還體現(xiàn)在他的哪些詩中？（“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“ 俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬日月”）詩人的感情詩人的感情四、再讀全詩，體會意境四、再讀全詩，體會意境五、拓展遷移五、拓展遷移每個人的一生不可能一帆風(fēng)順，假如你在生活中遇到挫折或不如意，你會怎么做？
廣西南丹縣高級中學(xué)七年級語文 行路難課件 新人教版
