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1、春導學案【學習目標】1、學習通過充分調(diào)動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法2、朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷?！緦W習重點】1、理解本文的思路 2、掌握有感情的朗讀課文【學習難點】朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷。【課前自學】要求多讀課文，疏通詞匯，整體感受文章的美麗所在。并有感情的朗讀全文。1、查資料，了解朱自清的簡介。朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自華，號秋實，字（ ）?，F(xiàn)代著名作家、學者、詩人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江紹興。朱自清最初以詩出名，長詩有毀滅和一些短
2、詩，收入雪朝和蹤跡。著有散文集背影、歐游雜記、你我、倫敦雜記等。你知道有關朱自清的典故嗎？（如朱自清的死因等）2、給加點的字注音醞 釀（ ）（ ）宛轉(zhuǎn)（ ）（ ）黃暈（ ）（ ）巢（ ）應和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤（ ）落地（ ）烘托（ ）嘹亮（ ）3、解釋詞語，并選擇其中三個寫一句話 呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒楊柳風： 郎潤： 醞釀： 宛轉(zhuǎn)： 欣欣然 4、反復朗讀，注意語速和節(jié)奏，感受作者對春天地感情。5，整體感受：作者對春天的感情？【自學質(zhì)疑】你有什么值得和同學老師一起交流的問題和發(fā)現(xiàn)嗎？【教師導入】1、教師導語：2、朗讀訓練請同學試讀 齊讀教師范讀個性
3、朗讀3、請學生展示“課前自學”的內(nèi)容【課堂練習】1、怎樣理解本文的思路？（寫出段落大意） 第一部分（1）：春 第二部分（2-7）： 第三部分（8-10）：2、本文總體布局是什么結(jié)構(gòu)？3，你是如何感受到作者對春天的熱愛之情的？從哪些方面可以感受到？4、本文寫的很美，請你說說美麗之所在。說出心中的真感受即可。【當堂總結(jié)】1， 學生總結(jié)：2、老師總結(jié)：3、作業(yè)：背誦最喜歡的語段三個段落以上春第二課時【學習目標】（1）熟讀文章并背誦。（2）朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關于“春”的畫面？（3）學習比喻、擬人等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美、精彩的語言；【學習重點】朗讀課文，掌握文章描繪了幾幅關于“春”的畫面【
4、學習難點】1、學習比喻、擬人、排比等修辭手法的運用，欣賞優(yōu)美精彩的語言 2、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法 3、學習容情于景的寫作特色【課前自學】要求多讀課文，仔細揣摩寫景抒情的方法1、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段：2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。賞析：作者充分運用觸覺、嗅
5、覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。請你標出文中每一句的描寫角度請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句：賞析：擬人原句：賞析：排比：賞析：【自由質(zhì)疑】【教師導入】1、 請學生朗讀課文2、 請學生個性背誦部分語段，檢查上節(jié)課的背誦任務。3、 請學生展示“課前自學”的內(nèi)容【課堂練習】1、 請學生說出課文“盼春”部分的情感特點，并說說理由2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫（ ）3，積累有關“春”的名言名詩名句4，“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的【當堂總結(jié)】1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類美好的春天。2、寫作方法：如何描繪美麗的大自然 、學習細心觀察、多角度描繪事物的方法 、學習容情于景的寫作特色、學會用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。2、 作業(yè)：背誦全文；課后“思考與練習”四、五題
11春導學案
