11春導(dǎo)學(xué)案

春導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺(jué)器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法2、朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解本文的思路 2、掌握有感情的朗讀課文【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。【課前自學(xué)】要求多讀課文，疏通詞匯，整體感受文章的美麗所在。并有感情的朗讀全文。1、查資料，了解朱自清的簡(jiǎn)介。朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名自華，號(hào)秋實(shí)，字（ ）?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士，原籍浙江紹興。朱自清最初以詩(shī)出名，長(zhǎng)詩(shī)有毀滅和一些短詩(shī)，收入雪朝和蹤跡。著有散文集背影、歐游雜記、你我、倫敦雜記等。你知道有關(guān)朱自清的典故嗎？（如朱自清的死因等）2、給加點(diǎn)的字注音醞 釀（ ）（ ）宛轉(zhuǎn)（ ）（ ）黃暈（ ）（ ）巢（ ）應(yīng)和（ ）（ ） 蓑衣（ ）抖擻（ ）（ ）籠罩（ ）朗潤(rùn)（ ）落地（ ）烘托（ ）嘹亮（ ）3、解釋詞語(yǔ)，并選擇其中三個(gè)寫(xiě)一句話 呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒楊柳風(fēng)： 郎潤(rùn)： 醞釀： 宛轉(zhuǎn)： 欣欣然 4、反復(fù)朗讀，注意語(yǔ)速和節(jié)奏，感受作者對(duì)春天地感情。5，整體感受：作者對(duì)春天的感情？【自學(xué)質(zhì)疑】你有什么值得和同學(xué)老師一起交流的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)嗎？【教師導(dǎo)入】1、教師導(dǎo)語(yǔ)：2、朗讀訓(xùn)練請(qǐng)同學(xué)試讀 齊讀教師范讀個(gè)性朗讀3、請(qǐng)學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容【課堂練習(xí)】1、怎樣理解本文的思路？（寫(xiě)出段落大意） 第一部分（1）：春 第二部分（2-7）： 第三部分（8-10）：2、本文總體布局是什么結(jié)構(gòu)？3，你是如何感受到作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情的？從哪些方面可以感受到？4、本文寫(xiě)的很美，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)美麗之所在。說(shuō)出心中的真感受即可?！井?dāng)堂總結(jié)】1， 學(xué)生總結(jié)：2、老師總結(jié)：3、作業(yè)：背誦最喜歡的語(yǔ)段三個(gè)段落以上春第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）熟讀文章并背誦。（2）朗讀課文，概述文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫(huà)面？（3）學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，掌握文章描繪了幾幅關(guān)于“春”的畫(huà)面【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言 2、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法 3、學(xué)習(xí)容情于景的寫(xiě)作特色【課前自學(xué)】要求多讀課文，仔細(xì)揣摩寫(xiě)景抒情的方法1、閱讀文章3-7段，并分別給各段命名。第三段：春草圖 第四段： 第五段： 第六段： 第七段：2、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語(yǔ)句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。賞析：作者充分運(yùn)用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動(dòng)多種感官多角度描寫(xiě)景物，充分體現(xiàn)了作者對(duì)郊野初春的喜愛(ài)與歡喜。請(qǐng)你標(biāo)出文中每一句的描寫(xiě)角度請(qǐng)你標(biāo)出本文段中運(yùn)用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。3、在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言。比喻原句：賞析：擬人原句：賞析：排比：賞析：【自由質(zhì)疑】【教師導(dǎo)入】1、 請(qǐng)學(xué)生朗讀課文2、 請(qǐng)學(xué)生個(gè)性背誦部分語(yǔ)段，檢查上節(jié)課的背誦任務(wù)。3、 請(qǐng)學(xué)生展示“課前自學(xué)”的內(nèi)容【課堂練習(xí)】1、 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出課文“盼春”部分的情感特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)理由2、第2段總體上描繪了一幅什么圖畫(huà)（ ）3，積累有關(guān)“春”的名言名詩(shī)名句4，“頌春”部分的情感是如何體現(xiàn)的【當(dāng)堂總結(jié)】1、主題思想：本文作者描繪了生氣勃勃、絢麗多彩的春天景象，歌頌了春天的活力；抒發(fā)了積極向上的思想感情；激勵(lì)人們珍惜春光，奮發(fā)努力，去創(chuàng)造人類(lèi)美好的春天。2、寫(xiě)作方法：如何描繪美麗的大自然 、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法 、學(xué)習(xí)容情于景的寫(xiě)作特色、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫(huà)景物特征。2、 作業(yè)：背誦全文；課后“思考與練習(xí)”四、五題