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1、高品質文檔2022年教師的心靈雞湯讀書心得 簡.布魯斯汀博士在序言中寫到：教學的意義不只是在于我們做了什么而已，教學其實就是我們的人生。是啊，看了艾斯特萊特的這本書，我更懂得了：作為老師，我們幾乎沒有可能從學生那兒得到任何回報，也不太確定我們對學生是否真的有影響。但是在我們的整個教學生涯中必定會留下一個個印象深刻的故事：或許是感動、或許是興奮、或許是難受這些故事就是我們的人生中最珍貴的百寶箱！那打開百寶箱的鑰匙又在哪？ 一、教學中的金鑰匙 我特別觀賞書中的這句話：啟發(fā)孩子的門扉就在那兒，我們做老師的只需要找到門的位置，然后溫順地為孩子們推開門扉。其實孩子的門扉就是那把金燦燦的鑰匙！那門扉究竟在
2、哪呢？書中露絲老師在訓練“問題學生”山尼時，并沒有感到無望，也沒有放棄，她反而感謝山尼，因為她把這樣的機會當作是挑戰(zhàn)，從中能獲得不少珍貴的閱歷，也使她更認同“全部的孩子都能，而且都情愿學習”的觀念?，F在我就更堅信：為人師表者就應當投入時間和心力找出關心孩子的方法，只要我們老師能找到打開啟發(fā)孩子門扉的鑰匙，你定能獲得百寶箱中一筆不小的“財寶”！ 二、走近孩子了解孩子 了解孩子，不僅了解孩子外在表現，還要了解他們的內在需要。一個個故事中老師們都會先去了解孩子的狀況，針對孩子的特點，進行分析總結，查找訓練的突破口，做到專心地去觀看各種外在影響因素，包括家庭背景、孩子的成長進展，及追蹤式地調查，愛不受時間的制約。如“愛的種子”、“亞口布的啟示”等故事中，老師都先從孩子的家庭背景開起了解，分括孩子父母的年齡、職業(yè)及家庭成員，設身處地地為其考慮，從情感入手，有針對性地引導孩子，從而達到實現一個個訓練目的。要知道每個孩子的學習好壞或各種行為習慣的形成都是有緣由，只有了解，才能轉變。 教學生涯其實就是一段師生相互攙扶、永無止境的學習和成長的過程。我會在今后的教學中不斷地摸索前行。讓我們專心和才智，不斷地學習和成長，做最漂亮的老師！ 優(yōu)質文檔2
2022年《教師的心靈雞湯》讀書心得
