小學(xué)音樂人音版 三年級下冊木偶的步態(tài)舞.docx

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木偶的步態(tài)舞教學(xué)反思木偶的步態(tài)舞節(jié)奏鮮明，全曲出現(xiàn)了許多的切分音節(jié)奏, 生動地表現(xiàn)木偶那種輕盈活潑而又帶幾分滑稽可笑的步態(tài)。 給學(xué)生創(chuàng)造動的機會，讓他們用動作來表達自己對樂曲的 理解，學(xué)生就會進入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài)，體驗音樂的情感。 運用身體語言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn) 能力和審美能力。隨音樂做身體律動聽音樂即手舞足蹈，讓 孩子聞樂起舞。我認為學(xué)生應(yīng)以身體作為一種樂器，隨 著音樂運動。根據(jù)音樂的變化用不同的動作來表現(xiàn)音樂能加 深學(xué)生對音樂音樂旋律、節(jié)奏、速度、力度、結(jié)構(gòu)。孩子們 對木偶的形象往往十分感興趣，木偶的活潑可愛，動作的機 械性是他們感興趣的焦點。因此我就以木偶舞作為切入點。 讓學(xué)生在聽懂音樂的前提下進行木偶動作的模仿?？蓯鄣摹?機靈的、滑稽的等等動作還可以根據(jù)音樂的不同而有所變 化。這樣，既讓學(xué)生聽得認真，又是一次表演的嘗試，學(xué)生 的注意力自然就被吸引過來了。這堂課的主線還是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會欣賞音 樂，并樂于欣賞音樂，讓欣賞課也成為孩子們最愛上的課。這節(jié)課我覺得孩子們在互動的環(huán)節(jié)中做的還是不錯，但是在 創(chuàng)編動作的時候還是有一點單一，在平時的教學(xué)中應(yīng)該改 進。在彈奏的過程中出現(xiàn)了一些小的瑕疵，但是沒有影響到孩子 們舞蹈的熱情，在今后的教學(xué)中應(yīng)該改進。