小學(xué)音樂(lè)人音版 三年級(jí)下冊(cè)木偶的步態(tài)舞.docx

木偶的步態(tài)舞教學(xué)反思木偶的步態(tài)舞節(jié)奏鮮明，全曲出現(xiàn)了許多的切分音節(jié)奏, 生動(dòng)地表現(xiàn)木偶那種輕盈活潑而又帶幾分滑稽可笑的步態(tài)。 給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的 理解，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。 運(yùn)用身體語(yǔ)言讓學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂(lè)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn) 能力和審美能力。隨音樂(lè)做身體律動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)即手舞足蹈，讓 孩子聞樂(lè)起舞。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以身體作為一種''樂(lè)器，隨 著音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)的變化用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)能加 深學(xué)生對(duì)音樂(lè)音樂(lè)旋律、節(jié)奏、速度、力度、結(jié)構(gòu)。孩子們 對(duì)木偶的形象往往十分感興趣，木偶的活潑可愛(ài)，動(dòng)作的機(jī) 械性是他們感興趣的焦點(diǎn)。因此我就以木偶舞作為切入點(diǎn)。 讓學(xué)生在聽(tīng)懂音樂(lè)的前提下進(jìn)行木偶動(dòng)作的模仿?？蓯?ài)的、 機(jī)靈的、滑稽的等等動(dòng)作還可以根據(jù)音樂(lè)的不同而有所變 化。這樣，既讓學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，又是一次表演的嘗試，學(xué)生 的注意力自然就被吸引過(guò)來(lái)了。這堂課的主線還是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)欣賞音 樂(lè)，并樂(lè)于欣賞音樂(lè)，讓欣賞課也成為孩子們最?lèi)?ài)上的課。這節(jié)課我覺(jué)得孩子們?cè)诨?dòng)的環(huán)節(jié)中做的還是不錯(cuò)，但是在 創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候還是有一點(diǎn)單一，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該改 進(jìn)。在彈奏的過(guò)程中出現(xiàn)了一些小的瑕疵，但是沒(méi)有影響到孩子 們舞蹈的熱情，在今后的教學(xué)中應(yīng)該改進(jìn)。