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1、2.燕子學習目標1 .會認10個生字，會寫12個生字。2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學習重點1. 認識并讀寫生字。2. 了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點。3. 學習作者細致地觀察事物，學習文章的表達方法，積累好詞佳句。 學前準備1. 收集燕子的相關(guān)資料。（師生）2. 制作多媒體課件。（教師）課時安排：2課時第一課時一、談話導(dǎo)入，板書課題。（用時：5分鐘）1. （播放兒歌小燕子）導(dǎo)入：同學們，當春回大地，萬象更 新的時候，是誰從遙遠的南方飛來，為春光增添了生機？誰見過燕子? 它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河 邊飛翔，打扮著春天。你想進一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起
2、來學習一 篇描寫燕子的文章。2. 板書課題：燕子二、初讀課文，掃清障礙。（用時：15分鐘）聽課文朗讀，疏通生字詞，說說課文寫了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點？1 .出示自學要求：（1）讀準注音的生字，畫出生字組成的新詞。（2）把你認為難寫的字認真寫幾遍。（3）自由讀課文，容易讀錯的句子要多讀兒遍，直到讀通順為 止。2. 小組內(nèi)根據(jù)自學要求進行討論、交流。（1）學生讀生字新詞。（2）同桌互相聽寫認為難寫的字。（3）自由讀課文，根據(jù)拼音讀通句子。3. 檢查自學效果。教師指導(dǎo)區(qū)別形近字：“拂”和“佛”、“掠” 和“涼”、“偶”和“遇”。4. 分組交流、匯報。5 .教師指導(dǎo)寫字。（1）分組朗讀新學
3、詞語。如，“偶爾”兩個字都讀三聲，“沾” 字讀第一聲。注意多音字的讀法。（2）運用聯(lián)系上下文及查工具書的方法理解詞語的意思。6.學生看老師范寫，然后自己在本子上對照書寫，并分享根據(jù)字形規(guī) 律記憶生字的心得。三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。（用時：15分鐘）1. 細讀課文，思考并勾畫理解：表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？2. 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，全班交流時共同解決。3. 全班交流，合作解疑。在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談最喜歡燕子哪個 方面的特點，并說出喜歡的理由。4. 學習第1自然段。（1）教師通過課件展示燕子外形圖，幫助學生體會燕子的外形 特點及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊
4、演示）“一身烏黑的羽毛”（使 圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動），“一對輕快有力的翅膀”（使翅膀閃 動），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動），這幾個部分合起來就湊成了 可愛的活潑的小燕子。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子 的形象便栩栩如生，躍然紙上。（2）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？（3）引導(dǎo)學生背誦第1自然段。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）布置作業(yè)：1. 抄寫本課生字、詞。2. 背誦第1自然段。第二課時一、復(fù)習引入。（用時：5分鐘）1. 聽寫詞語。2. 檢查背誦第1自然段。二、學習課文。（用時：25分鐘）1. 學習第2自然段。(1) 默讀思考：課文抓住了哪些景物來描寫春天
5、？(2) 理解“都像趕集似的聚攏來”“爛漫無比”“為春光平添了許多生趣”。(3) 在學生議答中，教師完成板書。(4) 指導(dǎo)感情朗讀。2. 學習第3、4自然段。(1) 自由讀，思考：這兩個自然段是從哪個方面來描寫燕子的？燕子飛行時有什么特點？著重理解“橫掠” “沾”這兩個動詞。(2) 思考：作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？(3) 指導(dǎo)感情朗讀。3. 學習第5自然段。(1) 自由讀。(2) 交流，重點賞析“閑散”“幾痕”等詞。(3) 最后一句話表達了怎樣的思想感情？(4) 有感情地朗讀這一自然段。三、總結(jié)全文(用時：10分鐘)1. 學了本課，你有何感受？四、板書燕子/外形春光飛行 停歇2. 有感情地朗讀課文，并背誦第13自然段。羽毛、翅膀、尾巴 可愛活潑風、雨、柳、花、草、葉 爛漫無比 春天使者小燕子 斜飛、橫掠、沾動態(tài)美平添生趣無限美小黑點、圖畫 錚態(tài)美
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