《七年級政治下冊 第一單元 第三課 承擔(dān)責(zé)任課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治下冊 第一單元 第三課 承擔(dān)責(zé)任課件 教科版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、溫馨復(fù)習(xí)：溫馨復(fù)習(xí)：1 1、什么是、什么是真正的團結(jié)真正的團結(jié)？2 2、什么是什么是團隊精神團隊精神？1 1、什么是、什么是真正的團結(jié)真正的團結(jié)？ 真正的團結(jié)真正的團結(jié)就是：就是：勇于開展勇于開展批批評與自我批評，評與自我批評，不掩飾不掩飾自己的缺點，自己的缺點，對別人的缺點對別人的缺點敢于提出敢于提出誠懇的批評，誠懇的批評，正確對待正確對待同學(xué)間的矛盾。同學(xué)間的矛盾。 善于合作，善于合作，意味著意味著能夠看到同伴的長處，與同伴能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助、取長補短互幫互助、取長補短。意味著意味著為了集體的利益和目標(biāo)，為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠集體成員能夠主動與他人合作，不計較個
2、人的一時得主動與他人合作，不計較個人的一時得失失，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力盡心盡力。在現(xiàn)代生活中，。在現(xiàn)代生活中，人們常把這種作風(fēng)稱作人們常把這種作風(fēng)稱作團隊精神團隊精神。2 2、什么是什么是團隊精神團隊精神？第三課第三課 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，是維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的，是維護集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好方最好方法法。 一、一、我們我們是是主人主人 二、二、我們的責(zé)任我們的責(zé)任1、我們是、我們是班級和學(xué)校班級和學(xué)校的主人，的主人，班級和學(xué)校的事情班級和學(xué)校的事情就是就是我們的責(zé)任我們的責(zé)任。 一、一、我們我們是是主人主人2、為什么要從
3、小培養(yǎng)、為什么要從小培養(yǎng)主人翁意識主人翁意識？主人翁意識主人翁意識是我們在日常生活當(dāng)中逐漸是我們在日常生活當(dāng)中逐漸培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)做小集做小集體的主人體的主人，將來才能，將來才能做社會大集體的主做社會大集體的主人人，也才能承擔(dān)起，也才能承擔(dān)起做社會棟梁的責(zé)任做社會棟梁的責(zé)任。 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；人愿意參加集體活動； 上課時有人講話，影響老師上課時有人講話，影響老師教學(xué)；教學(xué)； 衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂。衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂。某校某班有許多同學(xué)：某校某班有許多同學(xué)：1、我班存在這些現(xiàn)象嗎？、我班存在這些現(xiàn)象
4、嗎？2、這個班級的學(xué)生會受到什么影響？、這個班級的學(xué)生會受到什么影響？3、如何改變班級的這種狀況？、如何改變班級的這種狀況？風(fēng)氣不好的班級對個體學(xué)習(xí)、生活帶來消極影響。風(fēng)氣不好的班級對個體學(xué)習(xí)、生活帶來消極影響。承擔(dān)責(zé)任 有的同學(xué)認(rèn)為，我們到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，因此我們的有的同學(xué)認(rèn)為，我們到學(xué)校是為了學(xué)習(xí)，因此我們的主要任務(wù)就是掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，至于班級和學(xué)校主要任務(wù)就是掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，至于班級和學(xué)校的其他事情都與我們無關(guān)。的其他事情都與我們無關(guān)。 這樣的觀點對嗎？為什么？這樣的觀點對嗎？為什么？3、對、對只重視學(xué)習(xí)不關(guān)心集體只重視學(xué)習(xí)不關(guān)心集體的現(xiàn)象的現(xiàn)象如何認(rèn)識如何認(rèn)識？ 這種想法是這種
5、想法是非常錯誤非常錯誤的。的。 當(dāng)我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識當(dāng)我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識和能力和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時也，同時也不能不能從集體中從集體中得到得到我們我們應(yīng)得的利益應(yīng)得的利益，久而久，久而久之，我們就之，我們就成為了成為了班級和學(xué)校的班級和學(xué)校的“局外人局外人”。責(zé)任責(zé)任是由一個人在一個集體中的角色是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事和不該做的事。所決定的應(yīng)該做的事和不該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一是并不
6、是每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。樣的。每個人在不同的場合扮演的角色不同，每個人在不同的場合扮演的角色不同，承擔(dān)的責(zé)任也就不同。承擔(dān)的責(zé)任也就不同。二、二、我們的責(zé)任我們的責(zé)任李某李某是一名普通學(xué)生，是一名普通學(xué)生，大家都叫他大家都叫他“管事大王管事大王”。為。為了美化教室，他動員大家從家了美化教室，他動員大家從家里帶來了一些花卉；鄰班同學(xué)里帶來了一些花卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生工具，他記在心里及來借衛(wèi)生工具，他記在心里及時要回；班級參加學(xué)校的競賽，時要回；班級參加學(xué)校的競賽，他一天往公布成績的布告欄跑他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟，然后在第一時間向全好幾趟，然后在第一時間向全班發(fā)布本班的參賽成績班
7、發(fā)布本班的參賽成績一一次，李同學(xué)要求值日馬虎的同次，李同學(xué)要求值日馬虎的同學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼學(xué)重新打掃教室，值日生氣呼呼地沖他大嚷：呼地沖他大嚷：“你是衛(wèi)生委你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！員嗎？真是多管閑事！”他是多管閑事嗎？他是多管閑事嗎？你覺得現(xiàn)在的社會你覺得現(xiàn)在的社會需要他這樣的人嗎？需要他這樣的人嗎？多管閑事！多管閑事！太臟了，得太臟了，得再掃一遍。再掃一遍。思考：承擔(dān)責(zé)任思考：承擔(dān)責(zé)任有什么收獲有什么收獲？ 承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于集體集體，更有利于，更有利于個人的發(fā)展個人的發(fā)展。閱讀教科書第21頁的對話，思考：作為班集體的一員，作為班集體的一員， 我們應(yīng)該怎樣為集體做貢獻？我們應(yīng)該怎樣為集體做貢獻？擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)重大重大管理管理任務(wù)任務(wù)當(dāng)好值日生，打掃好清潔衛(wèi)生。當(dāng)好值日生，打掃好清潔衛(wèi)生。 6、承擔(dān)責(zé)任的承擔(dān)責(zé)任的方式方式有哪些？有哪些？擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)；重大管理任務(wù)；為學(xué)校和班級為學(xué)校和班級爭得榮譽；爭得榮譽；做好做好老師和同學(xué)交給的各項工老師和同學(xué)交給的各項工作作管理好管理好自己；自己；（5）在關(guān)鍵時刻能夠）在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出挺身而出，作出正確的選擇。作出正確的選擇。
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