《山東省高考語文一輪 第二編 第三部分專題十八 小說閱讀第一節(jié)故事情節(jié)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高考語文一輪 第二編 第三部分專題十八 小說閱讀第一節(jié)故事情節(jié)課件 新人教版（75頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題十八小說閱讀專題十八小說閱讀2011湖南湖南考試說明考試說明要求：能閱讀一般文學(xué)作品。文學(xué)作品閱要求：能閱讀一般文學(xué)作品。文學(xué)作品閱讀是指小說、詩歌、戲劇、散文的閱讀。文學(xué)作品的閱讀側(cè)重考讀是指小說、詩歌、戲劇、散文的閱讀。文學(xué)作品的閱讀側(cè)重考查以下幾個方面的內(nèi)容：查以下幾個方面的內(nèi)容： 詞語和句子的理解，事物特點的概括，詞語和句子的理解，事物特點的概括，鑒賞藝術(shù)手法，分析概括作者的觀點態(tài)度等。小說則考人物形象、鑒賞藝術(shù)手法，分析概括作者的觀點態(tài)度等。小說則考人物形象、故事情節(jié)、細節(jié)描寫及小說主旨。故事情節(jié)、細節(jié)描寫及小說主旨?？v觀近幾年高考題，閱讀文本雖仍以散文為主，但小小說的考縱觀近幾
2、年高考題，閱讀文本雖仍以散文為主，但小小說的考查正逐漸升溫。查正逐漸升溫。2010年年11套卷子考散文，套卷子考散文，7套卷子考小說。套卷子考小說。2010年考的小說數(shù)量雖然不多，但在近幾年的高考中卻是小說年考的小說數(shù)量雖然不多，但在近幾年的高考中卻是小說考查數(shù)量最多的一年。其中考查數(shù)量最多的一年。其中2010年高考山東卷考查了老舍先生年高考山東卷考查了老舍先生長篇小說長篇小說駱駝祥子駱駝祥子的節(jié)選部分，對于經(jīng)典小說名著的考查的節(jié)選部分，對于經(jīng)典小說名著的考查是一個重要的命題方向。所以在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)給以足夠的重視。是一個重要的命題方向。所以在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)給以足夠的重視。 第一節(jié)故事情節(jié)第一節(jié)故
3、事情節(jié)(2009安徽卷安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。董師傅游湖董師傅游湖 宗宗璞璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的
4、杰作。窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平
5、靜。靜。校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個人如織。一個“五一五一”節(jié)，董師傅有一天假。節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天他傍晚便來到湖邊，看遠處
6、樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起，這時月亮卻看不見。也許日塔邊樹叢間升起，這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。望。他無所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：小翠。她怯怯地說：“奶奶說
7、我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說：董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去。我送你回去?！毕胍幌耄胍幌?，又說：又說：“你看過了嗎？你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只什么也沒看見，只顧看路了。顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚還有一條大魚呢
8、！呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作的創(chuàng)作雕花窗戶。雕
9、花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。樣的。”他頓了一頓，又說：他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了。這樹，倒不覺得好看了?！眰z人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看
10、了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。這篇小說的主要情節(jié)是什么？這篇小說的主要情節(jié)是什么？_解析：解析：本題的設(shè)置過于簡單，考查的意義不大。本來小說的本題的設(shè)置過于簡單，考查的意義不大。本來小說的情節(jié)就簡單，再加上題目已經(jīng)給出了小說的中心事件。但可能情節(jié)就簡單，再加上題目已經(jīng)給出了小說的中心事件。但可能有不少考生被題目唬住了，反而簡單的題目繁做，因答案不簡有不少考生被題目唬住了，反而簡單的題目繁做，因答案不
11、簡明而丟分。明而丟分。 答案：答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。董師傅領(lǐng)小翠游湖。小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。它是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開展直至解決的整個過程。它是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有自身的特點和藝術(shù)自身的特點和藝術(shù)(技巧技巧)，又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題，又對展現(xiàn)人物性格、
12、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。起著重要作用。對故事情節(jié)的概述的考查形式主要有以下幾種對故事情節(jié)的概述的考查形式主要有以下幾種:用一句話或簡用一句話或簡明的語句概述故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以明的語句概述故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概述；概述小說的部分內(nèi)容概述；概述小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面局四部分中的某一方面)。 (2010廣東卷廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。面包面包 沃爾夫?qū)譅柗驅(qū)┬獱柼夭┬獱柼厮蝗恍褋?。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是她突然醒來。
13、兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽找廚房里的聲音這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽找廚房里的聲音,寂寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么特別安靜的原因了就是為什么特別安靜的原因了沒有他的呼吸聲。沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到了廚房。在廚房兩人相遇了。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到了廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立
14、。深夜，兩點半。在廚房里。人各穿襯衣相對而立。深夜，兩點半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面她總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了?！拔疫€以為這里出什么事了。我還以為這里出什
15、么事了?！彼f，并環(huán)視了一下廚房四他說，并環(huán)視了一下廚房四周。周?！拔乙猜犚娏耸裁?。我也聽見了什么?！彼卮?，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣她回答，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起看起來真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來還年輕些。她看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭來相當(dāng)老了。不過也許是頭發(fā)的原因夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了?！澳銘?yīng)該穿上鞋子的，這樣光著腳在冷地上你你應(yīng)該穿上鞋子
16、的，這樣光著腳在冷地上你會著涼的。會著涼的?！彼龥]有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊，他她沒有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊，他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。“我原以為這里有什么事。我原以為這里有什么事?！彼终f了一遍，他又說了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落。角落?！拔乙猜牭搅耸裁础Ｓ谑俏蚁?，這里出了什么我也聽到了什么。于是我想，這里出了什么事。事。”“我也聽見了。不過，大概什么事也沒有。我也聽見了。不過，大概什么事也沒有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的
17、面包屑。包屑?！皼]有，大概沒什么事。沒有，大概沒什么事?！甭牭剿话驳卦谡f。聽到他不安地在說。她趕緊幫他說：她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么過來，大概是外面有什么事。事。”“走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的。”他向窗戶望去，他向窗戶望去，“是的，一定是外面出了點什么事。我以為是是的，一定是外面出了點什么事。我以為是在這里。在這里?！彼咽稚煜螂姛糸_關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會去她把手伸向電燈開關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子。瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子?！斑^來，過來，”她說，她說，同時把燈關(guān)滅。
18、同時把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風(fēng)時檐槽常常碰這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時它總是嘩嘩亂響。墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時它總是嘩嘩亂響。”兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。作響?！笆怯酗L(fēng)，是有風(fēng)，”他說，他說，“已經(jīng)刮了一整夜了。已經(jīng)刮了一整夜了?！碑?dāng)她躺在床上時，當(dāng)她躺在床上時，她說：她說：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響。是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！薄笆茄剑覄偛胚€以為是在廚房。大概就是檐槽吧。是呀，我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧。
19、”他說這他說這話，仿佛已沉入半睡中。話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當(dāng)他撒謊時，聲音多假。她注意到，當(dāng)他撒謊時，聲音多假?！罢胬洌胬?，”她說，并輕聲地打著哈欠。她說，并輕聲地打著哈欠。“我可鉆被窩了，晚我可鉆被窩了，晚安。安。”“晚安，晚安，”他回答，又說了一句，他回答，又說了一句，“是呀，可真冷呀。是呀，可真冷呀。”隨后是寂靜無聲，許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。隨后是寂靜無聲，許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺她尚未入睡，然而他她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺她尚未入睡，然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進入夢鄉(xiāng)了。的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使
20、她慢慢進入夢鄉(xiāng)了。當(dāng)他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片。當(dāng)他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片?！澳憧梢月裕运钠?。你可以慢慢吃，吃四片?！彼f著離開了餐桌。她說著離開了餐桌?！拔页赃@面我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！彼⒁獾?，她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情。她對他非常同情。“你可不能只吃兩片面包。你可不能只吃兩片面包?！彼麑χP子在說。他對著盤子在說?！皦蛄?。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！夠了。晚上我吃面包消化不好，你
21、吃吧，吃吧！”過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。(選自選自外國短篇小說百年精華外國短篇小說百年精華，包智星譯，包智星譯)【注注】沃爾夫?qū)譅柗驅(qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說表作家。小說面包面包寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。請概括小說的主要情節(jié)。請概括小說的主要情節(jié)。_解析：解析：仔細梳理整個事件，便可發(fā)現(xiàn)整個事件的發(fā)展分為四仔細梳理整個事件，便可發(fā)現(xiàn)整個事件的發(fā)展分為四個階段，針對每個階段進行概括，答案即出。個階段，針對每個階段進行概括，答案即出。答案：答案：妻子
22、深夜被廚房的聲音驚醒；妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃妻子深夜被廚房的聲音驚醒；妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包；妻子和丈夫談?wù)撁姘?；妻子和丈夫談?wù)摗皬N房的聲音廚房的聲音”；妻子把自己的面；妻子把自己的面包分給丈夫。包分給丈夫。對小說情節(jié)的概述要注意以下幾個方面：對小說情節(jié)的概述要注意以下幾個方面：1從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。2答題時對事件的概述，應(yīng)按照答題時對事件的概述，應(yīng)按照“何時、何地、何原因、何何時、何地、何原因、何人做何事人做何事”的格式加以概括的
23、格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是材料本身未涉及的除外，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)。3由于事件的復(fù)雜性，我們在概括時，要避免前后情節(jié)的相由于事件的復(fù)雜性，我們在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯?；ソ诲e。4要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。5分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。隨時注意體
24、會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)是讀懂小說的關(guān)鍵。小說情節(jié)的作用，主要是情節(jié)對人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說情節(jié)的作用，主要是情節(jié)對人物形象的塑造、情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用。的塑造、情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用。 (2010山東卷山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實。年輕人和
25、車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實。年輕的時候他當(dāng)過庫兵，設(shè)過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。干的時候他當(dāng)過庫兵，設(shè)過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。干這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)力氣，心路，手段，交際，力氣，心路，手段，交際，字號等等字號等等劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索跪上鐵索,劉四并沒皺一皺眉劉四并沒皺一皺眉,沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來，沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來，這叫做這叫做“字號字號”。出了獄。出了獄,他開了個洋車廠子。他開了個洋車廠子。土混混出
26、身，他曉得土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪的。他一瞪眼，和他哈哈一笑眼，和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂,一腳一腳登在地獄，只好聽他擺弄。登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，最壞的也是到現(xiàn)在，他有六十多輛車，最壞的也是七八成新的，他不存破車。七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到車租，他的比別家的大，可是到
27、“三節(jié)三節(jié)”他比別家多放著兩天他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏注：軟磨硬纏)的，的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫做忙，這叫做“字號字號”。劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個十里二十劉四爺是虎相?？炱呤?，腰板不彎，拿
28、起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女知知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人
29、也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典。家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典。在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車。他要過來，買上了那輛新車?！皠⑺臓敚纯次业能?！劉四爺，看看我的車！”祥子把
30、新車?yán)饺讼樽影研萝嚴(yán)饺撕蛷S去。和廠去。老頭子看了車一眼，點了點頭：老頭子看了車一眼，點了點頭：“不離！不離！”“我可還得在這兒住，多咱我可還得在這兒住，多咱(北方口語，什么時北方口語，什么時候候)我拉上包月，才去住宅門！我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地祥子頗自傲地說。說?！靶?！行！”劉四爺又點了點頭。劉四爺又點了點頭。于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。便住在人和廠。不拉劉四爺?shù)能嚕茏≡谌撕蛷S，據(jù)別的車夫看，是件少有不拉劉四爺?shù)能嚕茏≡谌撕蛷S，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，
31、祥子必和劉老頭子是親戚；更有的事。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個招門納婿人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個招門納婿的的“小人小人”。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說這個，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子什么不受聽的。其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個人：在新的是另有筆賬
32、兒。祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做。他去擦車，打氣，曬下去，他就找點事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油雨布，抹油用不著誰支使，他自己愿意干，用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平常總住著二十來個車夫；收了車，大家不是坐著閑談，廠子里平?？傋≈畞韨€車夫；收了車，大家
33、不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一他是向劉四爺獻殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了。點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有劉老頭子沒有夸獎他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即便不拉他的車，他也還愿意祥子數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即便不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。在廠子里。有祥子
34、在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈。虎有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個傻大個兒，她說什么，祥子老是用心聽著，不和她妞更喜歡這個傻大個兒，她說什么，祥子老是用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點也不爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點也不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當(dāng)當(dāng)祥子去拉包月的時候，劉家父女都仿佛失去一個朋友。趕到他祥子去拉包月的時候，劉家父女都仿佛失去一個朋友。趕到他一回來一回來 ，連老頭子罵人也似乎更痛快而
35、慈善一些。，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。(節(jié)選自老舍節(jié)選自老舍駱駝祥子駱駝祥子第四章，有刪改第四章，有刪改)第二段開頭對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么第二段開頭對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。作用？請簡要分析。_解析：解析：第二段開頭便運用了總領(lǐng)句第二段開頭便運用了總領(lǐng)句“劉四爺是虎相劉四爺是虎相”，下文接，下文接著通過對劉四爺年齡、身體狀況、相貌、個頭等外貌描寫，來展著通過對劉四爺年齡、身體狀況、相貌、個頭等外貌描寫，來展示劉四爺?shù)氖緞⑺臓數(shù)摹盎⑾嗷⑾唷埃屔衔膭⑺臓數(shù)模屔衔膭⑺臓數(shù)摹按蜻^群架，搶過良家婦打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索女，
36、跪過鐵索”等性格和為人有了原因，形成和上文的照應(yīng)，形等性格和為人有了原因，形成和上文的照應(yīng)，形象鮮明生動，從而引出象鮮明生動，從而引出“虎妞虎妞”和祥子，為下文劉四爺對待祥子和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。的態(tài)度作了鋪墊和對比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。答案：答案：結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對劉四爺?shù)母爬ńY(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)臄⑹?，引出虎妞這一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎饣狻?性格性格)，使這一形象更加鮮明生動，使這一形象更加鮮明生動(具體可感具體可感)。也可以將兩者結(jié)合
37、起來回答。如在上一段對劉四爺概括敘述也可以將兩者結(jié)合起來回答。如在上一段對劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上，用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動的基礎(chǔ)上，用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(具體可感具體可感)；同時，突出他的；同時，突出他的“虎氣虎氣”(性格性格)，引出虎妞這一，引出虎妞這一形象。形象。1一般情節(jié)的作用一般情節(jié)的作用對于小說情節(jié)的作用進行分析，一般應(yīng)從兩個對于小說情節(jié)的作用進行分析，一般應(yīng)從兩個方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達有何直接或間接的具體作用；和主題思想表達有何直接或間接的具體作用；結(jié)構(gòu)上、有無結(jié)構(gòu)上、有
38、無“設(shè)置懸念設(shè)置懸念”“”“為后面的情節(jié)發(fā)為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆展作鋪墊或埋下伏筆”“”“照應(yīng)前文照應(yīng)前文”“”“線索或線索或推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時等作用。另外，還要注意有時從表達效果上進行分析，即從給讀者的感受分從表達效果上進行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝等。析，如跌宕起伏，引人入勝等。2小說常用的開頭及作用小說常用的開頭及作用(1)設(shè)疑法設(shè)疑法(懸念法懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者
39、的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：引起讀者的思考；引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。(2)寫景法。如寫景法。如藥藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如荷花淀荷花淀開頭開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。3小說的結(jié)局及作用小說的結(jié)局及作用(1)分析出人意料的結(jié)局。分析出人意料的結(jié)局。(思維方向思維方向)
40、：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈項鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如之中。如項鏈項鏈，直到結(jié)尾才點出項鏈?zhǔn)羌俚模懊嬉炎?，直到結(jié)尾才點出項鏈?zhǔn)羌俚模懊嬉炎髁朔P：借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子了伏筆：借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。分析令
41、人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。如從主題上看，能更好地深化主題。如藥藥，華小栓、夏瑜的，華小栓、夏瑜的死死(悲劇悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動群眾。沒有發(fā)動群眾。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如藥藥寫華寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓華老栓)愚昧的性格。愚昧的性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百杜十娘怒沉百寶箱寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。，杜十娘的死，引起讀者思考她死的
42、原因。(3)分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)局有什么作用？這樣的結(jié)局有什么作用？從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。耐人尋味。從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易
43、引起讀者的共鳴。的追求，容易引起讀者的共鳴。(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白空白”讓讀者想讓讀者想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。可讀性強的小說一般都有跌宕起伏的故事情節(jié)，在出人意料的可讀性強的小說一般都有跌宕起伏的故事情節(jié)，在出人意料的情節(jié)發(fā)展、不同類型的敘述順序及戛然而止、留白式的結(jié)尾中，情節(jié)發(fā)展、不同類型的敘述順序及戛然而止、留白式的結(jié)尾中，充分塑造著人物的性格，展現(xiàn)著文章的主題。小說情節(jié)的安排充分塑造著人物的性格，展現(xiàn)著文章的主題。小說情節(jié)的安排包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排等。包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及
44、情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排等。(2010全國課標(biāo)卷全國課標(biāo)卷)閱讀下面的文字，完成后面的閱讀下面的文字，完成后面的題目。題目。保護人保護人 (法法)莫泊桑莫泊桑瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運！瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。命為行政法院參事。起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，起初，他簡直有點
45、飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感勢而又有寬宏大量者的責(zé)任感,他油然萌生一股壓抑不住要去保護他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去,不等人家不等人家問問,就連忙說：就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點力。如您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個
46、位置上，是有權(quán)力的。上，是有權(quán)力的?！币挥袡C會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。到幸福，無比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件
47、棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：切地問：“請問您到哪一區(qū)去？請問您到哪一區(qū)去？”神父有點猶豫，過了一會兒才說：神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去。我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。您來巴黎多半是為散心吧。”神父回
48、答：神父回答：“不，我有事。不，我有事。”“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y。吞吞吐吐地說：神父好像挺為難。吞吞吐吐地說：“?。∈且患o關(guān)緊要的私??！是一件無關(guān)緊要的私事事一點小誤會。您不會感興趣的。是一點小誤會。您不會感興趣的。是是一件內(nèi)部的是一件內(nèi)部的教會方面的事。教會方面的事?！薄鞍パ?，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬?，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得
49、見珀蒂帕先生。勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生?！薄鞍パ剑麄兌际俏易詈玫呐笥眩喂谓械耐?。哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！鄙窀膏洁熘f了許多感恩的話。神父嘟囔著說了許多感恩的話?，斕m高興極了。瑪蘭高興極了。“哼！您可碰到了一個千載難逢的哼！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。起來一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領(lǐng)進辦公室，請他他們到了行政法院。瑪蘭把神父領(lǐng)進辦公室，請他坐在火爐前
50、面，然后伏案寫到：坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛的同事：請親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助。有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助。”他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：吩咐人送來報紙。他打開報紙念到：有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷
51、齪的事誰知他找到誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信紹信我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為他一下就蹦起來去找珀蒂帕。他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：珀蒂帕對他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。我?！彼麖埢适Т氲卣f：他張皇失措地說：“別提了別提了您瞧您瞧我上當(dāng)了我上當(dāng)了他這人他這人看上去那么老
52、實看上去那么老實他耍了我他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我要辦他，得給誰寫信？我要辦他，得給誰寫信？對，找總主教！對，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子上寫道：他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子上寫道：“總主教大人：我總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用榮幸的向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭
53、對同事說：他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了。這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了。”(據(jù)郝運譯文刪改據(jù)郝運譯文刪改)小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？排有哪些作用？_解析：解析：本題考查本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。的能力。著重于考查小說情節(jié)發(fā)展中的一個特殊片斷的作用。解題時要著重于考查小說情節(jié)發(fā)展中的一個特殊片斷的作用。解題時要注意其思考的方向：一是對表現(xiàn)主題的作用，一般來說
54、是點題注意其思考的方向：一是對表現(xiàn)主題的作用，一般來說是點題或突出主題；二是對塑造人物形象方面的作用，發(fā)展或是表現(xiàn)或突出主題；二是對塑造人物形象方面的作用，發(fā)展或是表現(xiàn)了人物性格；三是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用，一般來說了人物性格；三是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用，一般來說是補充背景、是補充背景、揭示矛盾推動故事情節(jié)的發(fā)展等。揭示矛盾推動故事情節(jié)的發(fā)展等。答案：答案：補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；給讀者留
55、下更多的想象空間，強化情節(jié)據(jù)，使小說進入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。平中見奇的效果。1線索線索小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物。也可以是作者的情感、小說的事件，還可某個人物、某個事物。也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事以是故事中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題、小說中的中心詞。小說
56、標(biāo)題、小說中的中心詞。2情節(jié)安排的技巧情節(jié)安排的技巧就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦，增強故扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。事的戲劇性、可讀性。就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式，如就開頭來說有倒敘式，如祝福祝福，先寫祥林嫂的死，然后再，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。懸念。就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料就結(jié)尾來說有戛
57、然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式，悲劇、喜劇式等。式，悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有:事、物、人、情、時間、空事、物、人、情、時間、空間。如間。如藥藥中的中的“人血饅頭人血饅頭”。3情節(jié)結(jié)構(gòu)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進或者情緒的勾連、材料結(jié)構(gòu)主要通過情節(jié)的推進或者情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。情節(jié)的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本情節(jié)的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生模式，發(fā)生發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局。二是搖結(jié)局。二是搖擺，
58、即通常所說的擺，即通常所說的“一波三折一波三折”，大多數(shù)小說情，大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停捷徑一口氣跑到底，總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，俗稱為又在情理之中，俗稱為“歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻
59、不能不承認地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認其在情理之中，從而增強小說情節(jié)的生動性。此外還有首尾呼其在情理之中，從而增強小說情節(jié)的生動性。此外還有首尾呼應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)外國現(xiàn)代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式：一是構(gòu)模式：一是“延遲延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式緊張設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)
60、，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的面。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和立體的無限空間。三是按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。時間和立體的無限空間。三是按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。任意往來。技巧歸納技巧歸納1情節(jié)類題目的解題思路情節(jié)類題目的解題思路(1)找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。(2)由事及人，
61、看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。(3)見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。(4)賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。2“情節(jié)題情節(jié)題”的答題技巧的答題技巧 (1)問句、段問句、段(或某種情景或某種情景)在文中有什么作用在文中有什么作用仍然是像散文一樣從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。仍然是像散文一樣從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容作用就是指對刻畫人物性格和表現(xiàn)主題的作用。如內(nèi)容作用就是指對刻畫人物性格和表現(xiàn)主題的作用。如“它刻畫它刻畫了人物了人物性格性
62、格”“”“揭示了小說的主題揭示了小說的主題”。結(jié)構(gòu)作用主要指情節(jié)上的作用，如推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)：結(jié)構(gòu)作用主要指情節(jié)上的作用，如推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)：設(shè)懸念，讓人猜想，引人去讀。懸尾：結(jié)尾出其不意，急轉(zhuǎn)直下，設(shè)懸念，讓人猜想，引人去讀。懸尾：結(jié)尾出其不意，急轉(zhuǎn)直下，令人回味。講抑揚：張弛有度，搖曳多姿。造誤會：環(huán)環(huán)相扣，令人回味。講抑揚：張弛有度，搖曳多姿。造誤會：環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)興味。作照應(yīng)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。埋伏筆：使文章顯隱引發(fā)興味。作照應(yīng)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。埋伏筆：使文章顯隱有致，藏露有趣。作鋪墊：為下文打下基礎(chǔ)。有致，藏露有趣。作鋪墊：為下文打下基礎(chǔ)。答題模式：為答題模
63、式：為情節(jié)發(fā)展作鋪墊情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。表現(xiàn)了表現(xiàn)了思想品質(zhì)思想品質(zhì)(精神世界精神世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。揭示揭示(表現(xiàn)、突出表現(xiàn)、突出)了了，有利于深刻表現(xiàn)主題。，有利于深刻表現(xiàn)主題。(2)問情節(jié)有何特點問情節(jié)有何特點注意用專業(yè)術(shù)語回答。如曲折離奇，出人意料；情節(jié)發(fā)展出入意注意用專業(yè)術(shù)語回答。如曲折離奇，出人意料；情節(jié)發(fā)展出入意料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)；巧用懸念法料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)；巧用懸念法(誤會法、抑揚法、突誤會法、抑揚法、突轉(zhuǎn)法轉(zhuǎn)法)。3構(gòu)建小說構(gòu)建小說“情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境人物人物主題主題”四級循環(huán)答題模式四級循
64、環(huán)答題模式小說的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題。這四要小說的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題。這四要素是密不可分的整體。所以，小說答題自然也應(yīng)從素是密不可分的整體。所以，小說答題自然也應(yīng)從這四要素及其相互關(guān)系角度入手。于是，產(chǎn)生了這四要素及其相互關(guān)系角度入手。于是，產(chǎn)生了“情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境人物人物主題主題”四級循環(huán)的答四級循環(huán)的答題模式。這種模式的精髓就在于：答情節(jié)題，既要題模式。這種模式的精髓就在于：答情節(jié)題，既要從情節(jié)本身來思考，又要綜合環(huán)境、人物、主題這從情節(jié)本身來思考，又要綜合環(huán)境、人物、主題這三個要素考慮；答環(huán)境題，既要從環(huán)境自身特點考三個要素考慮；答環(huán)境題，既要從環(huán)境自身特點考慮，又要從情節(jié)、人物、主題這三個要素考慮；以慮，又要從情節(jié)、人物、主題這三個要素考慮；以此循環(huán)往復(fù)。但不是所有的題都必須從四要素綜合此循環(huán)往復(fù)。但不是所有的題都必須從四要素綜合作答，要從題目本身出發(fā)靈活考慮。作答，要從題目本身出發(fā)靈活考慮。 練規(guī)范、練技能、練速度
山東省高考語文一輪 第二編 第三部分專題十八 小說閱讀第一節(jié)故事情節(jié)課件 新人教版
