山東省高考語(yǔ)文一輪 第二編 第三部分專題十八 小說(shuō)閱讀第一節(jié)故事情節(jié)課件 新人教版

《山東省高考語(yǔ)文一輪 第二編 第三部分專題十八 小說(shuō)閱讀第一節(jié)故事情節(jié)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高考語(yǔ)文一輪 第二編 第三部分專題十八 小說(shuō)閱讀第一節(jié)故事情節(jié)課件 新人教版（75頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十八小說(shuō)閱讀專題十八小說(shuō)閱讀2011湖南湖南考試說(shuō)明考試說(shuō)明要求：能閱讀一般文學(xué)作品。文學(xué)作品閱要求：能閱讀一般文學(xué)作品。文學(xué)作品閱讀是指小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文的閱讀。文學(xué)作品的閱讀側(cè)重考讀是指小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文的閱讀。文學(xué)作品的閱讀側(cè)重考查以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：查以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 詞語(yǔ)和句子的理解，事物特點(diǎn)的概括，詞語(yǔ)和句子的理解，事物特點(diǎn)的概括，鑒賞藝術(shù)手法，分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。小說(shuō)則考人物形象、鑒賞藝術(shù)手法，分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。小說(shuō)則考人物形象、故事情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫及小說(shuō)主旨。故事情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫及小說(shuō)主旨?？v觀近幾年高考題，閱讀文本雖仍以散文為主，但小小說(shuō)的考縱觀近幾

2、年高考題，閱讀文本雖仍以散文為主，但小小說(shuō)的考查正逐漸升溫。查正逐漸升溫。2010年年11套卷子考散文，套卷子考散文，7套卷子考小說(shuō)。套卷子考小說(shuō)。2010年考的小說(shuō)數(shù)量雖然不多，但在近幾年的高考中卻是小說(shuō)年考的小說(shuō)數(shù)量雖然不多，但在近幾年的高考中卻是小說(shuō)考查數(shù)量最多的一年。其中考查數(shù)量最多的一年。其中2010年高考山東卷考查了老舍先生年高考山東卷考查了老舍先生長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子的節(jié)選部分，對(duì)于經(jīng)典小說(shuō)名著的考查的節(jié)選部分，對(duì)于經(jīng)典小說(shuō)名著的考查是一個(gè)重要的命題方向。所以在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)給以足夠的重視。是一個(gè)重要的命題方向。所以在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)給以足夠的重視。 第一節(jié)故事情節(jié)第一節(jié)故

3、事情節(jié)(2009安徽卷安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。董師傅游湖董師傅游湖 宗宗璞璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，若讓那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里手，若讓那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，各處修理門窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的

4、杰作。窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過(guò)得很平兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過(guò)得很平

5、靜。靜。校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)人如織。一個(gè)“五一五一”節(jié)，董師傅有一天假。節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天他傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處

6、樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下來(lái)，周圍建筑物上的彩燈突然一下子漸漸暗下來(lái)，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來(lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，都亮起來(lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴?shù)叢間升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日塔邊樹(shù)叢間升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。望。他無(wú)所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：小翠。她怯怯地說(shuō)：“奶奶說(shuō)

7、我可以出來(lái)走走，現(xiàn)在我走不回去奶奶說(shuō)我可以出來(lái)走走，現(xiàn)在我走不回去了。了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說(shuō)：董師傅忙滅了煙，站起身說(shuō)：“我送你回去。我送你回去?！毕胍幌?，想一想，又說(shuō)：又說(shuō)：“你看過(guò)了嗎？你看過(guò)了嗎？”小翠仍怯怯地說(shuō)：小翠仍怯怯地說(shuō)：“什么也沒(méi)看見(jiàn)，只什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了。顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最好。從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚(yú)還有一條大魚(yú)呢

8、！呢！”那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作的創(chuàng)作雕花窗戶。雕

9、花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只說(shuō)：說(shuō)：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。樣的。”他頓了一頓，又說(shuō)：他頓了一頓，又說(shuō)：“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不覺(jué)得好看了。這樹(shù)，倒不覺(jué)得好看了?！眰z人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著倆人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看

10、了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？_解析：解析：本題的設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，考查的意義不大。本來(lái)小說(shuō)的本題的設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，考查的意義不大。本來(lái)小說(shuō)的情節(jié)就簡(jiǎn)單，再加上題目已經(jīng)給出了小說(shuō)的中心事件。但可能情節(jié)就簡(jiǎn)單，再加上題目已經(jīng)給出了小說(shuō)的中心事件。但可能有不少考生被題目唬住了，反而簡(jiǎn)單的題目繁做，因答案不簡(jiǎn)有不少考生被題目唬住了，反而簡(jiǎn)單的題目繁做，因答案不

11、簡(jiǎn)明而丟分。明而丟分。 答案：答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。董師傅領(lǐng)小翠游湖。小說(shuō)情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)小說(shuō)情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。它是構(gòu)成小說(shuō)的三要素之一，包括開(kāi)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。它是構(gòu)成小說(shuō)的三要素之一，包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，有的兼有序幕和尾聲。它既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù)自身的特點(diǎn)和藝術(shù)(技巧技巧)，又對(duì)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題，又對(duì)展現(xiàn)人物性格、

12、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。起著重要作用。對(duì)故事情節(jié)的概述的考查形式主要有以下幾種對(duì)故事情節(jié)的概述的考查形式主要有以下幾種:用一句話或簡(jiǎn)用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概述故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以明的語(yǔ)句概述故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概述；概述小說(shuō)的部分內(nèi)容概述；概述小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面局四部分中的某一方面)。 (2010廣東卷廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。面包面包 沃爾夫?qū)譅柗驅(qū)┬獱柼夭┬獱柼厮蝗恍褋?lái)。兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是她突然醒來(lái)。

13、兩點(diǎn)半。她尋思，為什么會(huì)突然醒了。哦，原來(lái)是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽(tīng)找廚房里的聲音這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細(xì)地聽(tīng)找廚房里的聲音,寂寂靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這靜無(wú)聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么特別安靜的原因了就是為什么特別安靜的原因了沒(méi)有他的呼吸聲。沒(méi)有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到了廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。她起床，摸索著?jīng)過(guò)漆黑的房間來(lái)到了廚房。在廚房?jī)扇讼嘤隽?。表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開(kāi)燈。兩表針指著兩點(diǎn)半。她看到櫥柜邊上有個(gè)白的東西。她打開(kāi)燈。兩人各穿襯衣相對(duì)而立

14、。深夜，兩點(diǎn)半。在廚房里。人各穿襯衣相對(duì)而立。深夜，兩點(diǎn)半。在廚房里。在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤子。她知道，他切過(guò)了面包。在廚房餐桌上是一個(gè)盛面包的盤子。她知道，他切過(guò)了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時(shí)，她總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面她總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤子了。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不再看盤子了?！拔疫€以為這里出什么事了。我還以為這里出什

15、么事了?！彼f(shuō)，并環(huán)視了一下廚房四他說(shuō)，并環(huán)視了一下廚房四周。周。“我也聽(tīng)見(jiàn)了什么。我也聽(tīng)見(jiàn)了什么?！彼卮穑@時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣她回答，這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來(lái)真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起看起來(lái)真是老了。跟他年齡一樣老了。六十三歲。白天他看起來(lái)還年輕些。她看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)還年輕些。她看起來(lái)已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭來(lái)相當(dāng)老了。不過(guò)也許是頭發(fā)的原因夜里女人顯老是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了。“你應(yīng)該穿上鞋子的，這樣光著腳在冷地上你你應(yīng)該穿上鞋子

16、的，這樣光著腳在冷地上你會(huì)著涼的。會(huì)著涼的?！彼龥](méi)有注視他，因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e，他她沒(méi)有注視他，因?yàn)樗辉溉淌芩谌鲋e，他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。“我原以為這里有什么事。我原以為這里有什么事?！彼终f(shuō)了一遍，他又說(shuō)了一遍，又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)又失去了自制，把視線從一個(gè)角落移到另一個(gè)角落。角落?！拔乙猜?tīng)到了什么。于是我想，這里出了什么我也聽(tīng)到了什么。于是我想，這里出了什么事。事?！薄拔乙猜?tīng)見(jiàn)了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有。我也聽(tīng)見(jiàn)了。不過(guò)，大概什么事也沒(méi)有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面她從桌上拿起盤子，并用手指彈去桌布上的

17、面包屑。包屑?！皼](méi)有，大概沒(méi)什么事。沒(méi)有，大概沒(méi)什么事?！甭?tīng)到他不安地在說(shuō)。聽(tīng)到他不安地在說(shuō)。她趕緊幫他說(shuō)：她趕緊幫他說(shuō)：“過(guò)來(lái)，大概是外面有什么過(guò)來(lái)，大概是外面有什么事。事?！薄白撸X(jué)去。站在冷地上你會(huì)著涼的。走，睡覺(jué)去。站在冷地上你會(huì)著涼的?！彼虼皯敉ィ虼皯敉?，“是的，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我以為是是的，一定是外面出了點(diǎn)什么事。我以為是在這里。在這里?！彼咽稚煜螂姛糸_(kāi)關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去她把手伸向電燈開(kāi)關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會(huì)去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤子。瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個(gè)盤子?！斑^(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，”她說(shuō)，她說(shuō)，同時(shí)把燈關(guān)滅。

18、同時(shí)把燈關(guān)滅。“這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰這大概是外面有什么事，刮風(fēng)時(shí)檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響。墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風(fēng)時(shí)它總是嘩嘩亂響?！眱扇嗣哌^(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊兩人摸著走過(guò)黑黢黢的過(guò)道來(lái)到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響。作響?！笆怯酗L(fēng)，是有風(fēng)，”他說(shuō)，他說(shuō)，“已經(jīng)刮了一整夜了。已經(jīng)刮了一整夜了。”當(dāng)她躺在床上時(shí)，當(dāng)她躺在床上時(shí)，她說(shuō)：她說(shuō)：“是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響。是的，刮了一夜的風(fēng)。剛才大概就是檐槽在響?！薄笆茄?，我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧。是呀，我剛才還以為是在廚房。大概就是檐槽吧。

19、”他說(shuō)這他說(shuō)這話，仿佛已沉入半睡中。話，仿佛已沉入半睡中。她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假。她注意到，當(dāng)他撒謊時(shí)，聲音多假?！罢胬?，真冷，”她說(shuō)，并輕聲地打著哈欠。她說(shuō)，并輕聲地打著哈欠?！拔铱摄@被窩了，晚我可鉆被窩了，晚安。安?！薄巴戆玻戆?，”他回答，又說(shuō)了一句，他回答，又說(shuō)了一句，“是呀，可真冷呀。是呀，可真冷呀?！彪S后是寂靜無(wú)聲，許多分鐘后她聽(tīng)到，他在小心、輕聲地咀嚼。隨后是寂靜無(wú)聲，許多分鐘后她聽(tīng)到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺(jué)她尚未入睡，然而他她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺(jué)她尚未入睡，然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使

20、她慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包；平時(shí)他只有三片。當(dāng)他第二天晚上回家時(shí)，她分給他四片面包；平時(shí)他只有三片?！澳憧梢月?，吃四片。你可以慢慢吃，吃四片?！彼f(shuō)著離開(kāi)了餐桌。她說(shuō)著離開(kāi)了餐桌?！拔页赃@面我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒(méi)有抬頭。就在此刻他把頭深深埋在盤子上。他沒(méi)有抬頭。就在此刻她對(duì)他非常同情。她對(duì)他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘Ｄ憧刹荒苤怀詢善姘??！彼麑?duì)著盤子在說(shuō)。他對(duì)著盤子在說(shuō)?！皦蛄?。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！夠了。晚上我吃面包消化不好，你

21、吃吧，吃吧！”過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。過(guò)了一會(huì)兒，她才又坐在桌旁的燈下。(選自選自外國(guó)短篇小說(shuō)百年精華外國(guó)短篇小說(shuō)百年精華，包智星譯，包智星譯)【注注】沃爾夫?qū)譅柗驅(qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代博歇爾特：西德廢墟文學(xué)的先驅(qū)和重要代表作家。小說(shuō)表作家。小說(shuō)面包面包寫的是二戰(zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳睢懙氖嵌?zhàn)后人們?cè)陴嚮奶幘持械纳?。?qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。_解析：解析：仔細(xì)梳理整個(gè)事件，便可發(fā)現(xiàn)整個(gè)事件的發(fā)展分為四仔細(xì)梳理整個(gè)事件，便可發(fā)現(xiàn)整個(gè)事件的發(fā)展分為四個(gè)階段，針對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行概括，答案即出。個(gè)階段，針對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行概括，答案即出。答案：答案：妻子

22、深夜被廚房的聲音驚醒；妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃妻子深夜被廚房的聲音驚醒；妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷吃面包；妻子和丈夫談?wù)撁姘?；妻子和丈夫談?wù)摗皬N房的聲音廚房的聲音”；妻子把自己的面；妻子把自己的面包分給丈夫。包分給丈夫。對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面：對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面：1從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節(jié)。2答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何何時(shí)、何地、何原因、何人做何事人做何事”的格式加以概括的

23、格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是材料本身未涉及的除外，尤其是“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)。3由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)?；ソ诲e(cuò)。4要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。5分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。隨時(shí)注意體

24、會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。情節(jié)是小說(shuō)中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片情節(jié)是小說(shuō)中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。把握好故事情節(jié)斷的有機(jī)剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。把握好故事情節(jié)是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵。小說(shuō)情節(jié)的作用，主要是情節(jié)對(duì)人物形象是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵。小說(shuō)情節(jié)的作用，主要是情節(jié)對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用。的塑造、情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用。 (2010山東卷山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。閱讀下面的文字，完成后面的題目。人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕人和

25、車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買賣過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買賣過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)力氣，心路，手段，交際，力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等字號(hào)等等劉四爺都有。在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良劉四爺都有。在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索跪上鐵索,劉四并沒(méi)皺一皺眉劉四并沒(méi)皺一皺眉,沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫做這叫做“字號(hào)字號(hào)”。出了獄。出了獄,他開(kāi)了個(gè)洋車廠子。他開(kāi)了個(gè)洋車廠子。土混混出

26、身，他曉得土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪的。他一瞪眼，和他哈哈一笑眼，和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂,一腳一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，最壞的也是到現(xiàn)在，他有六十多輛車，最壞的也是七八成新的，他不存破車。七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到車租，他的比別家的大，可是到

27、“三節(jié)三節(jié)”他比別家多放著兩天他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏注：軟磨硬纏)的，的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。大家若是有個(gè)急他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫做忙，這叫做“字號(hào)字號(hào)”。劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿

28、起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女知知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡ぁＫ查L(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，她也長(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人

29、也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書(shū)人的引經(jīng)據(jù)典。家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書(shū)人的引經(jīng)據(jù)典。在買上自己的車以前，祥子拉過(guò)人和廠的車。在買上自己的車以前，祥子拉過(guò)人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買上了那輛新車。他要過(guò)來(lái)，買上了那輛新車?！皠⑺臓敚纯次业能嚕⑺臓?，看看我的車！”祥子把

30、新車?yán)饺讼樽影研萝嚴(yán)饺撕蛷S去。和廠去。老頭子看了車一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：老頭子看了車一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不離！不離！”“我可還得在這兒住，多咱我可還得在這兒住，多咱(北方口語(yǔ)，什么時(shí)北方口語(yǔ)，什么時(shí)候候)我拉上包月，才去住宅門！我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地祥子頗自傲地說(shuō)。說(shuō)?！靶?！行！”劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，于是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。便住在人和廠。不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有不拉劉四爺?shù)能?，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，

31、祥子必和劉老頭子是親戚；更有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說(shuō)，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個(gè)招門納婿人說(shuō)，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個(gè)招門納婿的的“小人小人”。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這么回事呢，將來(lái)劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。么回事呢，將來(lái)劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說(shuō)這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說(shuō)什么不受聽(tīng)的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子什么不受聽(tīng)的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的是另有筆賬

32、兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油雨布，抹油用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里平常總住著二十來(lái)個(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，廠子里平常總住著二十來(lái)個(gè)車夫；收了車，大家

33、不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。點(diǎn)沒(méi)有賣好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)他一句，沒(méi)有格外多看他一眼；老頭子心里有劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)他一句，沒(méi)有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即便不拉他的車，他也還愿意祥子數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即便不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。在廠子里。有祥子

34、在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；⒂邢樽釉谶@兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老是用心聽(tīng)著，不和她妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老是用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)也不爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)也不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。當(dāng)當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來(lái)一回來(lái) ，連老頭子罵人也似乎更痛快而

35、慈善一些。，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。(節(jié)選自老舍節(jié)選自老舍駱駝祥子駱駝祥子第四章，有刪改第四章，有刪改)第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_解析：解析：第二段開(kāi)頭便運(yùn)用了總領(lǐng)句第二段開(kāi)頭便運(yùn)用了總領(lǐng)句“劉四爺是虎相劉四爺是虎相”，下文接，下文接著通過(guò)對(duì)劉四爺年齡、身體狀況、相貌、個(gè)頭等外貌描寫，來(lái)展著通過(guò)對(duì)劉四爺年齡、身體狀況、相貌、個(gè)頭等外貌描寫，來(lái)展示劉四爺?shù)氖緞⑺臓數(shù)摹盎⑾嗷⑾唷埃屔衔膭⑺臓數(shù)?，讓上文劉四爺?shù)摹按蜻^(guò)群架，搶過(guò)良家婦打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索女，

36、跪過(guò)鐵索”等性格和為人有了原因，形成和上文的照應(yīng)，形等性格和為人有了原因，形成和上文的照應(yīng)，形象鮮明生動(dòng)，從而引出象鮮明生動(dòng)，從而引出“虎妞虎妞”和祥子，為下文劉四爺對(duì)待祥子和祥子，為下文劉四爺對(duì)待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對(duì)比，為后來(lái)祥子做女婿作了鋪墊。的態(tài)度作了鋪墊和對(duì)比，為后來(lái)祥子做女婿作了鋪墊。答案：答案：結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬ńY(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)臄⑹?，引出虎妞這一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎饣狻?性格性格)，使這一形象更加鮮明生動(dòng)，使這一形象更加鮮明生動(dòng)(具體可感具體可感)。也可以將兩者結(jié)合

37、起來(lái)回答。如在上一段對(duì)劉四爺概括敘述也可以將兩者結(jié)合起來(lái)回答。如在上一段對(duì)劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上，用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(dòng)的基礎(chǔ)上，用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(dòng)(具體可感具體可感)；同時(shí)，突出他的；同時(shí)，突出他的“虎氣虎氣”(性格性格)，引出虎妞這一，引出虎妞這一形象。形象。1一般情節(jié)的作用一般情節(jié)的作用對(duì)于小說(shuō)情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)對(duì)于小說(shuō)情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用；和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用；結(jié)構(gòu)上、有無(wú)結(jié)構(gòu)上、有

38、無(wú)“設(shè)置懸念設(shè)置懸念”“”“為后面的情節(jié)發(fā)為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆展作鋪墊或埋下伏筆”“”“照應(yīng)前文照應(yīng)前文”“”“線索或線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝等。析，如跌宕起伏，引人入勝等。2小說(shuō)常用的開(kāi)頭及作用小說(shuō)常用的開(kāi)頭及作用(1)設(shè)疑法設(shè)疑法(懸念法懸念法)。提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回。提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者

39、的思考，吸引讀者把小說(shuō)讀下去。具體說(shuō)，其作用有：引起讀者的思考；引讀者把小說(shuō)讀下去。具體說(shuō)，其作用有：引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說(shuō)的主題。(2)寫景法。如寫景法。如藥藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀荷花淀開(kāi)頭開(kāi)頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。3小說(shuō)的結(jié)局及作用小說(shuō)的結(jié)局及作用(1)分析出人意料的結(jié)局。分析出人意料的結(jié)局。(思維方向思維方向)

40、：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如之中。如項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模懊嬉炎?，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。分析令

41、人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。如從主題上看，能更好地深化主題。如藥藥，華小栓、夏瑜的，華小栓、夏瑜的死死(悲劇悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性揭示了辛亥革命的不徹底性沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如藥藥寫華寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓華老栓)愚昧的性格。愚昧的性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百杜十娘怒沉百寶箱寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。，杜十娘的死，引起讀者思考她死的

42、原因。(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)局有什么作用？這樣的結(jié)局有什么作用？從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對(duì)審美的追求，容易

43、引起讀者的共鳴。的追求，容易引起讀者的共鳴。(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白空白”讓讀者想讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造?？勺x性強(qiáng)的小說(shuō)一般都有跌宕起伏的故事情節(jié)，在出人意料的可讀性強(qiáng)的小說(shuō)一般都有跌宕起伏的故事情節(jié)，在出人意料的情節(jié)發(fā)展、不同類型的敘述順序及戛然而止、留白式的結(jié)尾中，情節(jié)發(fā)展、不同類型的敘述順序及戛然而止、留白式的結(jié)尾中，充分塑造著人物的性格，展現(xiàn)著文章的主題。小說(shuō)情節(jié)的安排充分塑造著人物的性格，展現(xiàn)著文章的主題。小說(shuō)情節(jié)的安排包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排等。包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及

44、情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排等。(2010全國(guó)課標(biāo)卷全國(guó)課標(biāo)卷)閱讀下面的文字，完成后面的閱讀下面的文字，完成后面的題目。題目。保護(hù)人保護(hù)人 (法法)莫泊桑莫泊?，斕m做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么好的官運(yùn)！瑪蘭做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么好的官運(yùn)！有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員。瑪蘭重新成了他那位同學(xué)呼之即來(lái)、揮之議員。瑪蘭重新成了他那位同學(xué)呼之即來(lái)、揮之即去的朋友。即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長(zhǎng)，半年后瑪蘭就被任不久議員搖身一變當(dāng)了部長(zhǎng)，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。命為行政法院參事。起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來(lái)走去，起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)

45、飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來(lái)走去，仿佛別人只要一看見(jiàn)他，就能猜到他的身份。后來(lái)出于一種有權(quán)仿佛別人只要一看見(jiàn)他，就能猜到他的身份。后來(lái)出于一種有權(quán)勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感勢(shì)而又有寬宏大量者的責(zé)任感,他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)他油然萌生一股壓抑不住要去保護(hù)別人的欲望。無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去別人的欲望。無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去,不等人家不等人家問(wèn)問(wèn),就連忙說(shuō)：就連忙說(shuō)：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置有用得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)

46、位置上，是有權(quán)力的。上，是有權(quán)力的。”一有機(jī)會(huì)，他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無(wú)限慷慨的幫助。他每天都要一有機(jī)會(huì)，他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無(wú)限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無(wú)比幸福。到幸福，無(wú)比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個(gè)房門口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在雨越下越大。他只好在一個(gè)房門口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件

47、棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對(duì)他們也尊敬起來(lái)。他看看神父，關(guān)上客氣地向他求教以后，他對(duì)他們也尊敬起來(lái)。他看看神父，關(guān)切地問(wèn)：切地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您到哪一區(qū)去？請(qǐng)問(wèn)您到哪一區(qū)去？”神父有點(diǎn)猶豫，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：神父有點(diǎn)猶豫，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“我朝王宮方向去。我朝王宮方向去?！薄叭绻敢猓窀?，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意。多謝，我接受您這番好意。”瑪蘭接著說(shuō)：瑪蘭接著說(shuō)：“您來(lái)巴黎多半是為散心吧。您來(lái)巴黎多半是為散心吧?！鄙窀富?/p>

48、答：神父回答：“不，我有事。不，我有事?！薄芭?！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。”神父好像挺為難。吞吞吐吐地說(shuō)：神父好像挺為難。吞吞吐吐地說(shuō)：“?。∈且患o(wú)關(guān)緊要的私??！是一件無(wú)關(guān)緊要的私事事一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是是一件內(nèi)部的是一件內(nèi)部的教會(huì)方面的事。教會(huì)方面的事?！薄鞍パ剑@正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬乙舱叫姓ㄔ喝?。您心腸真是太好了。我要去見(jiàn)先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見(jiàn)勒爾佩、薩翁兩位先生。說(shuō)不定還得

49、見(jiàn)珀蒂帕先生。勒爾佩、薩翁兩位先生。說(shuō)不定還得見(jiàn)珀蒂帕先生?！薄鞍パ?，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了。”神父嘟囔著說(shuō)了許多感恩的話。神父嘟囔著說(shuō)了許多感恩的話?，斕m高興極了?，斕m高興極了?！昂?！您可碰到了一個(gè)千載難逢的哼！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來(lái)一定非常順利。起來(lái)一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請(qǐng)他他們到了行政法院。瑪蘭把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請(qǐng)他坐在火爐前

50、面，然后伏案寫到：坐在火爐前面，然后伏案寫到：“親愛(ài)的同事：請(qǐng)親愛(ài)的同事：請(qǐng)?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請(qǐng)鼎力協(xié)助。有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請(qǐng)鼎力協(xié)助?！彼麑懥巳庑牛鞘芩Ｗo(hù)的人接了信，千恩萬(wàn)謝地走了。他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬(wàn)謝地走了。這一天平靜地過(guò)去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來(lái)，這一天平靜地過(guò)去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來(lái)，吩咐人送來(lái)報(bào)紙。他打開(kāi)報(bào)紙念到：吩咐人送來(lái)報(bào)紙。他打開(kāi)報(bào)紙念到：有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過(guò)許多卑鄙齷齪的事有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過(guò)許多卑鄙齷

51、齪的事誰(shuí)知他找到誰(shuí)知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人，該參事居然大膽一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信紹信我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為他一下就蹦起來(lái)去找珀蒂帕。他一下就蹦起來(lái)去找珀蒂帕。珀蒂帕對(duì)他說(shuō)：珀蒂帕對(duì)他說(shuō)：“唉！您簡(jiǎn)直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給唉！您簡(jiǎn)直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。我?！彼麖埢适Т氲卣f(shuō)：他張皇失措地說(shuō)：“別提了別提了您瞧您瞧我上當(dāng)了我上當(dāng)了他這人他這人看上去那么老

52、實(shí)看上去那么老實(shí)他耍了我他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請(qǐng)您告訴求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請(qǐng)您告訴我要辦他，得給誰(shuí)寫信？我要辦他，得給誰(shuí)寫信？對(duì)，找總主教！對(duì)，找總主教！”他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子上寫道：他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子上寫道：“總主教大人：我總主教大人：我榮幸的向閣下報(bào)告，最近有一個(gè)桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用榮幸的向閣下報(bào)告，最近有一個(gè)桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計(jì)和謊言陷害我。受他花言巧語(yǔ)哄騙，我竟至于盡種種詭計(jì)和謊言陷害我。受他花言巧語(yǔ)哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭

53、對(duì)同事說(shuō)：他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對(duì)同事說(shuō)：“您看見(jiàn)了吧，親愛(ài)的朋友，您看見(jiàn)了吧，親愛(ài)的朋友，這對(duì)您也是個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)別再替人寫介紹信了。這對(duì)您也是個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)別再替人寫介紹信了?！?據(jù)郝運(yùn)譯文刪改據(jù)郝運(yùn)譯文刪改)小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對(duì)情節(jié)安排有哪些作用？排有哪些作用？_解析：解析：本題考查本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。的能力。著重于考查小說(shuō)情節(jié)發(fā)展中的一個(gè)特殊片斷的作用。解題時(shí)要著重于考查小說(shuō)情節(jié)發(fā)展中的一個(gè)特殊片斷的作用。解題時(shí)要注意其思考的方向：一是對(duì)表現(xiàn)主題的作用，一般來(lái)說(shuō)

54、是點(diǎn)題注意其思考的方向：一是對(duì)表現(xiàn)主題的作用，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題；二是對(duì)塑造人物形象方面的作用，發(fā)展或是表現(xiàn)或突出主題；二是對(duì)塑造人物形象方面的作用，發(fā)展或是表現(xiàn)了人物性格；三是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用，一般來(lái)說(shuō)了人物性格；三是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用，一般來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充背景、是補(bǔ)充背景、揭示矛盾推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。揭示矛盾推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。答案：答案：補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；給讀者留

55、下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。平中見(jiàn)奇的效果。1線索線索小說(shuō)線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的小說(shuō)線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物。也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可某個(gè)人物、某個(gè)事物。也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事以是故事中的空間、時(shí)間。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說(shuō)標(biāo)題、小說(shuō)中的中心詞。小說(shuō)

56、標(biāo)題、小說(shuō)中的中心詞。2情節(jié)安排的技巧情節(jié)安排的技巧就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝,扣人心弦，增強(qiáng)故扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。事的戲劇性、可讀性。就開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式，如就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式，如祝福祝福，先寫祥林嫂的死，然后再，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。懸念。就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛

57、然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式，悲劇、喜劇式等。式，悲劇、喜劇式等。貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有:事、物、人、情、時(shí)間、空事、物、人、情、時(shí)間、空間。如間。如藥藥中的中的“人血饅頭人血饅頭”。3情節(jié)結(jié)構(gòu)安排情節(jié)結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)主要通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾連、材料結(jié)構(gòu)主要通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾連、材料的組織來(lái)構(gòu)成。的組織來(lái)構(gòu)成。傳統(tǒng)小說(shuō)通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。傳統(tǒng)小說(shuō)通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。情節(jié)的運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本情節(jié)的運(yùn)行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生模式，發(fā)生發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局。二是搖結(jié)局。二是搖擺，

58、即通常所說(shuō)的擺，即通常所說(shuō)的“一波三折一波三折”，大多數(shù)小說(shuō)情，大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，俗稱為又在情理之中，俗稱為“歐歐亨利式結(jié)尾亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻

59、不能不承認(rèn)地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)其在情理之中，從而增強(qiáng)小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。此外還有首尾呼其在情理之中，從而增強(qiáng)小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。此外還有首尾呼應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上賦予小說(shuō)更多的變化，主要有三種常見(jiàn)結(jié)外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上賦予小說(shuō)更多的變化，主要有三種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式：一是構(gòu)模式：一是“延遲延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)

60、，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。三是按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。時(shí)間和立體的無(wú)限空間。三是按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。任意往來(lái)。技巧歸納技巧歸納1情節(jié)類題目的解題思路情節(jié)類題目的解題思路(1)找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。(2)由事及人，

61、看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。(3)見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。(4)賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。2“情節(jié)題情節(jié)題”的答題技巧的答題技巧 (1)問(wèn)句、段問(wèn)句、段(或某種情景或某種情景)在文中有什么作用在文中有什么作用仍然是像散文一樣從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。仍然是像散文一樣從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容作用就是指對(duì)刻畫(huà)人物性格和表現(xiàn)主題的作用。如內(nèi)容作用就是指對(duì)刻畫(huà)人物性格和表現(xiàn)主題的作用。如“它刻畫(huà)它刻畫(huà)了人物了人物性格性

62、格”“”“揭示了小說(shuō)的主題揭示了小說(shuō)的主題”。結(jié)構(gòu)作用主要指情節(jié)上的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)：結(jié)構(gòu)作用主要指情節(jié)上的作用，如推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)：設(shè)懸念，讓人猜想，引人去讀。懸尾：結(jié)尾出其不意，急轉(zhuǎn)直下，設(shè)懸念，讓人猜想，引人去讀。懸尾：結(jié)尾出其不意，急轉(zhuǎn)直下，令人回味。講抑揚(yáng)：張弛有度，搖曳多姿。造誤會(huì)：環(huán)環(huán)相扣，令人回味。講抑揚(yáng)：張弛有度，搖曳多姿。造誤會(huì)：環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)興味。作照應(yīng)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。埋伏筆：使文章顯隱引發(fā)興味。作照應(yīng)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。埋伏筆：使文章顯隱有致，藏露有趣。作鋪墊：為下文打下基礎(chǔ)。有致，藏露有趣。作鋪墊：為下文打下基礎(chǔ)。答題模式：為答題模

63、式：為情節(jié)發(fā)展作鋪墊情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。表現(xiàn)了表現(xiàn)了思想品質(zhì)思想品質(zhì)(精神世界精神世界)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。揭示揭示(表現(xiàn)、突出表現(xiàn)、突出)了了，有利于深刻表現(xiàn)主題。，有利于深刻表現(xiàn)主題。(2)問(wèn)情節(jié)有何特點(diǎn)問(wèn)情節(jié)有何特點(diǎn)注意用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答。如曲折離奇，出人意料；情節(jié)發(fā)展出入意注意用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答。如曲折離奇，出人意料；情節(jié)發(fā)展出入意料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)；巧用懸念法料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)；巧用懸念法(誤會(huì)法、抑揚(yáng)法、突誤會(huì)法、抑揚(yáng)法、突轉(zhuǎn)法轉(zhuǎn)法)。3構(gòu)建小說(shuō)構(gòu)建小說(shuō)“情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境人物人物主題主題”四級(jí)循環(huán)答題模式四級(jí)循

64、環(huán)答題模式小說(shuō)的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題。這四要小說(shuō)的四要素是情節(jié)、環(huán)境、人物、主題。這四要素是密不可分的整體。所以，小說(shuō)答題自然也應(yīng)從素是密不可分的整體。所以，小說(shuō)答題自然也應(yīng)從這四要素及其相互關(guān)系角度入手。于是，產(chǎn)生了這四要素及其相互關(guān)系角度入手。于是，產(chǎn)生了“情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境人物人物主題主題”四級(jí)循環(huán)的答四級(jí)循環(huán)的答題模式。這種模式的精髓就在于：答情節(jié)題，既要題模式。這種模式的精髓就在于：答情節(jié)題，既要從情節(jié)本身來(lái)思考，又要綜合環(huán)境、人物、主題這從情節(jié)本身來(lái)思考，又要綜合環(huán)境、人物、主題這三個(gè)要素考慮；答環(huán)境題，既要從環(huán)境自身特點(diǎn)考三個(gè)要素考慮；答環(huán)境題，既要從環(huán)境自身特點(diǎn)考慮，又要從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)要素考慮；以慮，又要從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)要素考慮；以此循環(huán)往復(fù)。但不是所有的題都必須從四要素綜合此循環(huán)往復(fù)。但不是所有的題都必須從四要素綜合作答，要從題目本身出發(fā)靈活考慮。作答，要從題目本身出發(fā)靈活考慮。 練規(guī)范、練技能、練速度