《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》配套PPT教學(xué)課件

《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》配套PPT教學(xué)課件,農(nóng)業(yè)推廣學(xué),農(nóng)業(yè),推廣,配套,PPT,教學(xué),課件 第四章 農(nóng)民行為改變原理 v本章學(xué)習目標本章學(xué)習目標 通過本章學(xué)習，學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握以下3個方面內(nèi)容：1.理解行為的概念、行為產(chǎn)生和改變的主要理論2.掌握農(nóng)民行為規(guī)律和影響農(nóng)民行為改變的動力和阻力因素3.正確運用改變農(nóng)民行為的基本策略和影響農(nóng)民行為的方法，用來實施和指導(dǎo)農(nóng)業(yè)推廣工作 v本章內(nèi)容本章內(nèi)容第一節(jié) 行為產(chǎn)生的基本理論第二節(jié) 行為改變原理與基本規(guī)律 第三節(jié) 行為改變原理在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用 第一節(jié)第一節(jié) 行為產(chǎn)生的基本理論行為產(chǎn)生的基本理論v一、行為的產(chǎn)生一、行為的產(chǎn)生（一）行為的概念及特點（一）行為的概念及特點在一定的社會環(huán)境中，在人的意識支配下，按照一定的規(guī)范進行并取得一定結(jié)果的活動即行為 人的行為具有如下特點：人的行為具有如下特點：v1.目的性：人們?yōu)檫_到一定的目的，去采取一定的行為v2.可調(diào)節(jié)性：受思維、意志、情感等心理活動的調(diào)節(jié)v3.差異性：人的行為受個性心理特征和外部環(huán)境的強烈影響，所以人與人之間的行為表現(xiàn)出很大的差異v4.可塑性：人的行為是在社會實踐中學(xué)到的，受到家庭、學(xué)校及社會的教育與影響，所以一個人的行為會發(fā)生不同程度的改變知識改變命運知識改變命運v（二）（二）行為產(chǎn)生的機理行為產(chǎn)生的機理v（三）影響行為產(chǎn)生的因素（三）影響行為產(chǎn)生的因素1.環(huán)境因素：包括自然環(huán)境（地理、地貌、氣候等）和社會環(huán)境（社會政治、經(jīng)濟、文化、道德、習俗等）2.人的世界觀：世界觀影響人們的社會認知和社會態(tài)度，從而影響人的行為 3.人的生理、心理因素：年齡、性別以及性格、氣質(zhì)、情感、興趣等心理因素也影響人的行為 行為動機目標內(nèi)在需要外在刺激需要滿足緊張消除行為產(chǎn)生模式v二、行為產(chǎn)生理論二、行為產(chǎn)生理論（一）需要理論：馬斯洛（一）需要理論：馬斯洛“需要層次理論需要層次理論”v1.生理需要：人類最基本的需要，維持和延續(xù)生命而產(chǎn)生的需要v2.安全需要：生理需要得到滿足以后，人們就會考慮自我保護 v3.社交需要：在滿足前兩種需要之后產(chǎn)生的對新的需要層次的追求 v4.尊重需要：希望他人尊重自己的人格，希望自己的能力和才華得到公正的評價、贊許 v5.自我實現(xiàn)需要：實現(xiàn)自己的理想抱負，并不斷創(chuàng)造和發(fā)展（二）動機理論（二）動機理論 動機是行為的直接力量，指一個人為滿足某種需要而進行活動的意志和想法。動機對行為具有以下作用：始發(fā)作用：動機是一個人行為的動力，它能夠驅(qū)使一個人產(chǎn)生某種行為；導(dǎo)向作用：動機是行為的指南針，它使人的行為趨向一定的目標；強化作用：動機是行為的催化劑，它可根據(jù)行為和目標的是否一致來加強或減弱行為的速度 社交需要v三三 農(nóng)民的行為農(nóng)民的行為（一）社會行為（一）社會行為v1.交往行為：農(nóng)民個人與個人、個人與團體、團體之間相互作用、相互影響 v2.采納行為：農(nóng)民為了滿足某種需要，改變傳統(tǒng)舊習，傳統(tǒng)技術(shù)采用創(chuàng)新技術(shù)方法的實踐活動 v3.社會參與行為：農(nóng)民參與社會管理、經(jīng)濟決策等活動 v4.生育行為：生育繁衍是人的基本權(quán)利（二）經(jīng)濟行為（二）經(jīng)濟行為v投資行為：即投入資金，發(fā)展經(jīng)濟再生產(chǎn) v勞動組織行為：目前實際上是家庭成員中的分工協(xié)作活動 v生產(chǎn)行為：自給性與商品性生產(chǎn) v市場行為：包括銷售和購買兩個方面 社會參與行為第二節(jié)第二節(jié) 行為改變原理與基本規(guī)律行為改變原理與基本規(guī)律v一、一、行為改變理論行為改變理論（一）態(tài)度改變理論（一）態(tài)度改變理論v1.平衡理論對兩對象看法一致時，認知處于平衡狀態(tài)；不一致時，認知處于不平衡狀態(tài) v2.認知失調(diào)理論人的每一種看法都是認知元素，而兩個認知元素之間具有協(xié)調(diào)、不協(xié)調(diào)和不相關(guān)的三種關(guān)系 v3.參與改變理論 個人在參與群體或團體活動中可以改變態(tài)度（二）激勵理論（二）激勵理論v1.操作條件反射理論人的行為是對外部環(huán)境刺激的反應(yīng)，只要創(chuàng)造和改變環(huán)境條件，人的行為就可隨之改變 v2.歸因理論人對過去的行為結(jié)果和成因的認識對日后的行為具有決定性影響 v3.期望理論人的行為動力的大小取決于其所希望值的大小（三）行為改變的一般規(guī)律（三）行為改變的一般規(guī)律v 1.1.行為改變的層次性行為改變的層次性v知識的改變v態(tài)度的改變v技術(shù)的改變v個人行為的改變v群體行為的改變v 2.2.行為改變的階段性行為改變的階段性v解凍期v變化期v凍結(jié)期困難度 群體行為 個體行為 態(tài)度 知識高低不同行為層次改變的難度及所需時間v二、農(nóng)民行為改變規(guī)律二、農(nóng)民行為改變規(guī)律（一）農(nóng)民個體行為的改變（一）農(nóng)民個體行為的改變v1.農(nóng)民個體行為改變的動力與阻力農(nóng)業(yè)推廣要引導(dǎo)和促進農(nóng)民行為的改變，而農(nóng)民行為的改變既有動力又有阻力。動力因素包括農(nóng)民需要、市場需求和政策導(dǎo)向，阻力因素包括農(nóng)民自身和他們所屬文化系統(tǒng)的障礙和農(nóng)業(yè)環(huán)境中的阻力 v2.動力與阻力的互作模式在農(nóng)業(yè)推廣中，動力因素促使農(nóng)民采用創(chuàng)新，而阻力因素又妨礙農(nóng)民采用創(chuàng)新 v3.改變農(nóng)民個體行為的策略一是增加動力的途徑，二是減少阻力的途徑 （二）農(nóng)民群體行為改變（二）農(nóng)民群體行為改變v1.群體成員的行為規(guī)律群體成員的行為與一般個人的行為相比，具有明顯的差異性，如服從、從眾、相容、感染與模仿 v2.群體行為的改變方式群體行為的改變主要有兩種方式，一是參與性改變，二是強迫性改變 強迫性改變示意群體行為 個體行為態(tài)度知識權(quán)力 群體行為個體行為 態(tài)度知識參與性改變示意 （三）影響農(nóng)民行為的方法（三）影響農(nóng)民行為的方法v 1.強迫和強制使用權(quán)力，迫使某人做某事 v 2.公開影響農(nóng)民的知識水平和態(tài)度 v 3.提供咨詢和服務(wù) v 4.改變農(nóng)村的社會、經(jīng)濟結(jié)構(gòu) （四）改變農(nóng)民行為的基本策略與措施（四）改變農(nóng)民行為的基本策略與措施v 1.轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì) v 2.創(chuàng)造農(nóng)民行為改變的環(huán)境條件 v 3.協(xié)調(diào)好政府目標和農(nóng)民目標的關(guān)系 提供咨詢和服務(wù) 第三節(jié)第三節(jié) 行為改變原理在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用行為改變原理在農(nóng)業(yè)推廣中的應(yīng)用v一、一、按農(nóng)民需要進行推廣按農(nóng)民需要進行推廣（一）市場經(jīng)濟條件下農(nóng)業(yè)推廣的動力（一）市場經(jīng)濟條件下農(nóng)業(yè)推廣的動力v1.農(nóng)民需要時農(nóng)業(yè)推廣的原動力 v2.市場需要是農(nóng)業(yè)推廣的拉動力 v3.政府政策導(dǎo)向時農(nóng)業(yè)推廣的推動力（二）農(nóng)民需要、市場需要、政府政策導(dǎo)向三者互助作用模式（二）農(nóng)民需要、市場需要、政府政策導(dǎo)向三者互助作用模式v1.疊加型：農(nóng)民需要、市場需要和政府政策導(dǎo)向三種動力方向一致，形成正向合力 v2.相容型：三種動力方向不盡一致，但有互相接近的趨勢，調(diào)整后可以形成一定的正向合力 v3.抵消型：三種動力有兩種以上方向不一致，形成內(nèi)耗，作用力互相抵消甚至形成負向合力（三）按農(nóng)民需要進行推廣，推廣機構(gòu)和人員應(yīng)注意的（三）按農(nóng)民需要進行推廣，推廣機構(gòu)和人員應(yīng)注意的問題問題v1.了解農(nóng)民的切實需要應(yīng)深入了解農(nóng)民的實際需要，啟發(fā)誘導(dǎo)、挖掘農(nóng)民需要 v2.理解農(nóng)民需要的層次性根據(jù)需要層次理論，制定不同的推廣目標，滿足不同地區(qū)、不同農(nóng)民的不同需要 v3.分析農(nóng)民需要的主導(dǎo)性在眾多的需要中，在一定時期內(nèi)起主導(dǎo)作用的某種需要v二、調(diào)動農(nóng)民積極性促進推廣二、調(diào)動農(nóng)民積極性促進推廣（一）正確確定推廣目標，科學(xué)設(shè)置推廣項目（一）正確確定推廣目標，科學(xué)設(shè)置推廣項目恰當?shù)哪繕藭o人以期望，使人產(chǎn)生心理動力，激發(fā)熱情，引導(dǎo)行為。因此，目標確定是增強激勵力量最重要的環(huán)節(jié)（二）認真分析農(nóng)民心理，熱情誘發(fā)農(nóng)民興趣（二）認真分析農(nóng)民心理，熱情誘發(fā)農(nóng)民興趣同一的目標，在不同人心中效價不同，甚至同一目標，由于內(nèi)容、形式的變化，也會產(chǎn)生不同的效價（三）提高推廣人員素質(zhì)，創(chuàng)造良好推廣環(huán)境（三）提高推廣人員素質(zhì)，創(chuàng)造良好推廣環(huán)境農(nóng)業(yè)推廣工作，要求推廣人員培訓(xùn)有素，既要有過硬的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，也要有良好的心理素質(zhì) v調(diào)動農(nóng)民積極性促進推廣調(diào)動農(nóng)民積極性促進推廣v本章完本章完v謝謝大家！謝謝大家！本章完本章完謝謝大家！謝謝大家！本章測試題v一、名詞解釋一、名詞解釋1.行為2.動機v二、填空二、填空1.人的行為是由 產(chǎn)生的2.個人的行為改變一般要經(jīng)過，三個時期v三、簡答題三、簡答題1.影響行為產(chǎn)生的因素有哪些2.簡述馬斯洛的需要層次論3.簡述行為改變的層次性v四、論述題四、論述題1.如何促進農(nóng)民行為改變？2.如何使用期望激勵調(diào)動農(nóng)民積極性？