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1、道德與法制教案這些事我來做 教學目標 1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。2.學習并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導學生學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機會。4.通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學習交流會等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和承擔家務(wù)活的積極性。5.進一步培養(yǎng)學生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學生家庭責任感。教學重難點 1.重點：做好自己力所能及的家務(wù)活，學會用恰當?shù)姆绞脚c父母溝通，學習掌握做家務(wù)的技巧，堅持做好家務(wù)活。2.難點：堅持做好家務(wù)活。教法和學法 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究 教學過程。第一課時
2、一、談話導入。師：同學們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。生：好。二、講授新課（一）目標導學一:家務(wù)擂臺賽 1.活動與探究一:想一想，問一問 （1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 你平時做過哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。2.活動與探究二:議一議 （1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗 （2）小組合作，探究問題：回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ 你認為做家務(wù)活有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）
3、師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負擔，而且在動手的過程中還會有許多收獲。（二）目標導學二:愿做哪種人 1.活動與探究一:看一看，想一想 （1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 通過這篇日記，你有什么感受？ 我們可以從主人公的身上學到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應當力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負擔 2.活動與探究二:討論 （1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 你覺得這些孩子可愛嗎？ 你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師
4、小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學習并掌握做家務(wù)活的技能。課后反思：第二課時 一、導入 1.情境導入。2.師：有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來探究這個問題。二、講授新課。（一）目標導學一:不讓做 怎么辦 1.活動與探究一:想一想，說一說 （1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ 你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個，不讓我們做那個。他們總是擔心。2.活動與探究二:閱讀文中第3
5、7面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 從這封信中你學到了什么？ 你認為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié) 3.活動與探究三:想一想，議一議 （1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導、補充 （二）目標導學二:與“家務(wù)活”簽約 1.活動與探究一:比一比，想一想 （1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 假如有些家務(wù)活你不會做，你應該怎么辦？ 假如可以學，你會向誰學呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導、補充 2.活動與探究二:閱讀一下書中的知識窗 （1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ 你認為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導、補充 三、師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動，學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機會。課后反思：第 5 頁 共 5 頁
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