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1、心理健康輔導課 不當“小馬虎”執(zhí)教者：賀春紅 授課年級：小學低年級活動主題不當“小馬虎”輔導理念在現(xiàn)代社會，在學習和生活中不同程度地存在著做事不認真，學習馬虎等現(xiàn)象，響著個人的辦事效率和學習成績，現(xiàn)階段的孩子更應(yīng)該從小樹立做事認真、細心、有方法、講效率的思想，不當“小馬虎”?；顒幽康牡湍昙壍暮⒆蛹冋?、可愛，注意力不持久、做事不講方法，學習中存在馬虎現(xiàn)象。通過這次心理健康輔導活動，以期學生擁有做事學習認真仔細、不當“小馬虎”、與“小馬虎”告別的思想理念，從而養(yǎng)成專心做事、認真學習的良好習慣。課前準備情景劇、動畫音樂等活動過程（一）檔案館 以粗心的小畫家引入課題：教師黑板簡筆畫 1.丁丁是個小畫家
2、，紅藍鉛筆一大把。畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。哈哈哈，哈哈哈，真是個粗心的小畫家。2.指出圖中缺少了什么缺少了什么？（二）咨詢臺 1為什么大家看到丁丁的畫會“哈哈”大笑？2你認變丁丁的畫為什么總是畫不好呢？3你是“小馬虎”嗎？教師進行隨堂調(diào)查，請同學們根據(jù)平時的學習生活實事求是、認真地判斷，回答：“有”或“沒有”。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果，鼓勵平時學習習慣好的學生。A 老師布置的作業(yè)有時忘做。B 語文課堂作業(yè)本交到數(shù)學老師那兒去子。C 考試時漏做題。D 美術(shù)課忘帶畫筆。E 會做的題卻做錯了。F 聽錯了老師的要求，作業(yè)的格式錯了。G 書拿錯了，把別人的書裝進了自己的書
3、包。H 爸爸、媽媽寫給老師的回條忘帶了。I 暑假返校時間記錯也，沒能按時返校。4教師總結(jié)：如果你的學習生活中沒有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細心的孩子。如果你的學習生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意喲！（三）活動區(qū) 1情景劇小丁當?shù)恼n堂作業(yè)。2小丁當今天為什么這么難過？3你能幫助他找出作業(yè)中的錯誤嗎？4你想對小丁當說些什么呢/5教師總結(jié)：學習要認真、仔細，一定不能馬虎。（四）實踐園 1情景劇不當小馬虎今天，二（1）班召開了“不當小馬虎”的主題班會，請聽聽他們都在說什么。丁?。何颐看巫鲎鳂I(yè)總希望越快越好，做完了也不檢查。后來我覺得只有做對、做好才是做作業(yè)的目的魚是我對自己提了三個要求：做對、做好、做快。小丁當：我做作業(yè)喜歡邊做邊玩，結(jié)果常常做錯，有時還漏題。我決定訂一個時間表，多少分鐘做作業(yè)，多少分鐘檢查，多少分鐘玩耍，這樣一來，我得的紅花越來越多了。林林：因為馬虎，我從來沒有得過滿分，心中總得很羨慕，于是我暗暗下決心，我想別人能做到的，我也能做到，我不斷拿這句話鼓勵自己，現(xiàn)在我也得滿分了！2二（1）班的同學介紹了哪些改掉“馬虎”這個壞毛病的好方法？3你們還有哪些好辦法？4 教師總結(jié)：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！
心理健康輔導課《不當小馬虎》
