人教版部編版小學(xué)語文三年下冊(cè) 1《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、1古詩(shī)三首魏風(fēng)小學(xué)后稷校區(qū)喬亞林 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字。2. 聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰” 等詞語的意思，初知古詩(shī)大意。3. 能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫絕句。感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的春天 的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩(shī)；默寫絕句。教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩(shī)大意。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩(shī)句。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)課程：第一課時(shí)1、古詩(shī)三首 惠崇春江晚景教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。2、借助注釋和有關(guān)資料，結(jié)合插圖展開聯(lián)想，理解詩(shī)意，感

2、受詩(shī)人對(duì)畫面生動(dòng)的描述和對(duì)生活熱愛的情感。3、借助此詩(shī)的學(xué)習(xí)，初步了解題畫詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能借助注釋和有關(guān)資料，結(jié)合插圖展開聯(lián)想、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)畫面生動(dòng)的描述，感受詩(shī)人對(duì)生活熱愛的情感。教學(xué)理念1、遵循古詩(shī)的教學(xué)規(guī)律，以讀促學(xué)。2、把握古詩(shī)的特點(diǎn)，因材施教。3、挖掘教學(xué)資源，拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、循序漸進(jìn)，螺旋上升。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、蘇軾的相關(guān)資料教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，板書課題1、小黑板出示小知識(shí)。課外知識(shí)積累：蘇軾，（10371101）,字子瞻，號(hào)東坡居士， 北宋著名的文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一。他學(xué)識(shí)淵博，多才多 藝，在書法繪畫、詩(shī)詞、散文等各方面有很高的造詣。他的書法與蔡

3、襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“宋四家”；散文與歐陽(yáng)修齊名，詩(shī)歌與黃庭 堅(jiān)齊名。他與南宋辛棄疾合稱“蘇辛”。2、板書課題：惠崇春江晚景3、出示惠崇春江晚景的教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖上的內(nèi)容;讓學(xué)生知 道這是一首題畫詩(shī)，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江晚景而 題詩(shī)，寫的是江南初春的景象。二、初讀古詩(shī)1、小黑板出示自學(xué)提示（一） 自由讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利、有感情。 能認(rèn)識(shí)“萎蒿”二字，正確書寫“崇”、軾”二字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況（相機(jī)出示教學(xué)掛圖）。 識(shí)字“英蒿”、“崇氣“軾” 指多名學(xué)生讀詩(shī)，集體評(píng)價(jià)，用“/”畫出詩(shī)中停頓的地方， 再齊讀?；莩?春江晚景（宋

4、）蘇軾竹外/桃花/三兩枝， 春江/水暖/鴨先知。萎蒿/滿地/蘆芽短， 正是/河豚/欲上時(shí)。三、再讀古詩(shī)，讀懂詩(shī)意1、出示自學(xué)提示（二） 再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋，利用工具書逐行理解詩(shī)意。 了解詩(shī)人是如何描繪春江晚景這幅畫上的內(nèi)容。2、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師行間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并適時(shí) 點(diǎn)拔。3、教師檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 指多名學(xué)生述說每行詩(shī)的意思，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。”生：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中嬉戲游玩，好像它們最 先察覺了初春江水的回暖。師：“桃花三兩枝”說明了什么？（兩三枝桃花開放，給我們報(bào) 告了春的的信息）。生：“鴨先知”表明鴨子最先知道初春的江水回暖，

5、所以迫不急 待地在水中嬉戲。“萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！鄙哼@名話的意思是：河灘上已滿是要蒿，蘆筍也開始抽出嫩芽, 此時(shí)正是鮮美的河豚上市之時(shí)。師：“簍蒿滿地蘆芽短”體現(xiàn)怎樣的景象？（春天的活力惹人喜 愛），“河豚”是畫中的事物嗎？（河豚不是畫中的事物）。你能結(jié)合 課文和圖畫進(jìn)行聯(lián)想嗎？（指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。） 在師生共研中讓學(xué)生知道這首詩(shī)詩(shī)人由江邊江中一一江 岸一一想象，其中第13行是詠畫的景物，描繪竹林、桃花、江水、 鴨、萎蒿、蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色，第4行詩(shī)由 畫面景物跳出畫面，展開了極為豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱 愛。四、三讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)1、出示自學(xué)提

6、示（三） 三讀古詩(shī)了解題畫詩(shī)的特點(diǎn)。 背誦古詩(shī)。2、學(xué)生進(jìn)入第三次先學(xué)，在學(xué)習(xí)中做到自主、合作、探究。3、教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 引導(dǎo)學(xué)生概括題畫詩(shī)的特點(diǎn)。出示題畫蘭這首詩(shī)?！吧碓谇巾斏项^，突巖深縫妙香稠。非無腳下浮云鬧，來不相知去不留?！弊寣W(xué)生結(jié)合這兩首詩(shī)來了解題畫詩(shī)的特點(diǎn)。 比一比，看誰背得又對(duì)又快。學(xué)生背誦古詩(shī)。五、課堂訓(xùn)練1、辯字組詞：( )蘆（）豚（）蒿（），當(dāng)( )廬（）逐（）篙（）2、這首詩(shī)中寫詠畫面景物的詩(shī)句是：作者展開想象的詩(shī)句是： 3、古詩(shī)賞析：這是一首詩(shī)，詩(shī)的作者是朝詩(shī)人o 這首詩(shī)描寫了時(shí)節(jié)的景象，體現(xiàn)了詩(shī)人O學(xué)生完成練習(xí)，教師了解學(xué)生的練習(xí)情況。六、總結(jié)師：學(xué)了這首

7、詩(shī)，從古詩(shī)的內(nèi)容和思想上你有哪些感受？從詩(shī)人 描給的圖畫的方法上你受到哪些啟發(fā)？板書設(shè)計(jì)：桃花鴨子、畫中萎蒿蘆芽.美麗的春江晚景畫外 河豚（聯(lián)想） 第二課時(shí)一、介紹背景，導(dǎo)入新課。1. 惠崇是北宋著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。2. 簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾。蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士?；莩绱航?景這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。二、自學(xué)自讀，熟讀詩(shī)句。出示自學(xué)要求：勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。三、深入探究，了解詩(shī)意1. 指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。（板書古詩(shī)并 畫出停頓）2. 春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？你能從這首詩(shī)中找到春天的足跡嗎？（桃花，鴨子戲水、萎蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩

8、的蘆芽從土里鉆出來。）3. 這幅畫一定很美，邊讀邊想象詩(shī)中的畫面。（1）你們認(rèn)識(shí)簍蒿、蘆芽、河豚嗎？師解釋。要蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆 江而上，在淡水中產(chǎn)卵。（2）學(xué)生描述詩(shī)中的畫面內(nèi)容。師提問：詩(shī)中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（前三句），那最后一句 是什么呢？（詩(shī)人的想象）。（3）師生共同總結(jié)古詩(shī)意思，當(dāng)堂背誦。【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，結(jié)合注釋了解詩(shī)意。】四、當(dāng)堂小結(jié)，生談感受讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)詩(shī)人抓住春天的景物，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)春天 的喜愛和贊美之情?！康谌n時(shí)一、導(dǎo)語引入，揭示課題1.

9、 繼續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩(shī)人曾幾寫的一首古詩(shī)，一起感受曾幾筆下的春 天。2 .強(qiáng)調(diào)曾是多音字3. 板書課題。解釋課題（三衢山的道上）二、初讀古詩(shī)，補(bǔ)充學(xué)法1.師生回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法（查字典、看注釋、看插圖）。2. 學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩(shī)。3. 齊讀1、2句。經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩(shī)？強(qiáng)調(diào)“泛” “盡”的意思？【設(shè)計(jì)意圖：回憶總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法很必要，“善教者授其法 也”，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的學(xué)習(xí)古文的方法?！?. “梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)，難得有這樣“日日晴”的 好天氣，因此詩(shī)人的心情很好，游興愈濃。指導(dǎo)學(xué)生讀出1、2句的， 體會(huì)詩(shī)人的心情。5. 詩(shī)人乘小船走到小溪的盡頭，有些失望的時(shí)候，卻聽到樹上 的黃鵬，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀3、4句。6. 此時(shí)詩(shī)人的心情一定是一驚喜的，指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)人的感受？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受詩(shī)人那種由失望到驚喜 的心情變化?！?. 齊讀整首詩(shī)，讀出詩(shī)人心情的變化。（配樂朗讀）8. 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述全詩(shī)的意思。三、總結(jié)全詩(shī)，拓展延伸1 .欣賞美麗的春色。（播放視頻）2. 用學(xué)過詩(shī)文描繪春色。板書設(shè)計(jì)：絕句唐杜甫詩(shī)中有畫畫中有詩(shī)惠崇春江晚景宋蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。要蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。三衢道中宋曾幾心情變化