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1、高金英：靜下心來教書，潛下心來育人,讓 陽光的味道灑滿校園（靜下心來教書 潛下心來育人北京市廣渠門中學(xué)高金英提綱：教育大計，教師為本。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。改 革開放特別是進入新世紀以來，我國教師隊伍建設(shè)取得明顯 成效，為教育改革發(fā)展提供了強有力的師資保障。但隨著我 國經(jīng)濟社會發(fā)展，教育改革的深入，中小學(xué)教師隊伍建設(shè)總 體上還有些不適應(yīng)。教師專業(yè)化水平亟待提升，教師職業(yè)吸 引力亟待進一步增強，教師資源配置亟待改善，教師管理機 制亟待完善。在新的歷史起點上，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊 伍，關(guān)系億萬青少年的健康成長， 關(guān)系教育改革發(fā)展的全局， 關(guān)系國家的前途和民族的未來。教育部20XX年12月12
2、日在其網(wǎng)站就幼兒園、小學(xué)及 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見。該負責(zé)人介紹，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下四個特點：一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范，增 強教書育人的責(zé)任感和使命感，踐行社會主義核心價值體 系。二是強調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué) 生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進 每個學(xué)生主動、生動活潑地發(fā)展。三是強調(diào)實踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論 與教育實踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專 業(yè)能力。四是體現(xiàn)時代特點，要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教 育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做 終身學(xué)習(xí)的典范。 教師職業(yè)的特點1、具有復(fù)雜
3、的腦力勞動的特點2、具有極大的創(chuàng)造性和靈活性的特點 3、具有鮮明的示范性特點 4、具有 長期性和長效性特點專家指出今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。應(yīng) 該是具有這三種身份的專家。教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造才能如何體現(xiàn)當(dāng)學(xué)生精神不振時，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過度 興奮時，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能 否給以啟迪？當(dāng)學(xué)生沒有信心時，你能否喚起他的力量？你 能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽出學(xué)生回答中的 創(chuàng)造？你能否察覺出學(xué)生細微的進步和變化？你能否讓學(xué) 生明白自己錯誤？你能否用不同的語言方式，讓學(xué)會感受關(guān) 注？你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的
4、爭論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？人生有五大幸事：1.出生后遇到一對好父母2.上學(xué)時遇到一位好老師3.工作時遇到一位好師傅4.成家時遇到一位好伴侶5.晚年時遇到一個好子女 網(wǎng)上調(diào)查的各類典型的“問題老 師”1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。3、上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。4、課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。5、 上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。6、平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型。7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)
5、播”型。9、天馬行空，天花亂墜，言不達意之“不知所云”型10. 豆大小事請家長，有點事故去德育處之“無事生非”型。11. 語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。13.予人滴水之恩，索以涌泉相報之“小肚雞腸”型。14. 揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛氣凌人， 擺足架子之“大法官”型。 16.先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型17. 拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在戀之“特別關(guān)心” 型。18. 自習(xí)不自習(xí)，老師來出題，一講半小時，學(xué)生真著 急之“用心良苦”型。靜下心來教書潛下心來育人心態(tài)篇當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少；
6、溝通工具在增加， 但深入的溝通在減少；認識的人在增加，可以談話的人在減 少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越 多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房 越來越高，視野越來越低轉(zhuǎn)型年代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充 盈在社會的每一個角落。無論農(nóng)民工還是白領(lǐng)精英，無論公務(wù)員還是大學(xué)生幾乎 所有的人，都會遭遇理想與現(xiàn)實的碰撞，都要承受各種壓力 和考驗。工作與事業(yè)，婚姻與家庭，子女教育與贍養(yǎng)老人，住房 保障和生活質(zhì)量等等一個又一個現(xiàn)實而深刻的命題，需要作 為個體的人去破解和突擊?？鞓返慕處煈?yīng)是認可和接受教師職業(yè)的教師?？鞓返慕處煴厝灰詫逃?、對學(xué)生的熱愛為前提的。
7、快樂的教師 是不斷學(xué)習(xí)和積累的教師。快樂的教師應(yīng)是能正確應(yīng)對壓力的教師?？鞓返慕處煈?yīng)是善于自我激勵的教師?？鞓返慕處煈?yīng)是善于自我控制的教師。 快樂的教師應(yīng)是尊重學(xué)生的教師?？鞓返慕處熌芤钥鞓犯腥緦W(xué)生?？鞓返慕處熌軌蚩鞓返慕虒W(xué)，能讓學(xué)生在愉快中獲得 知識。 快樂的教師能夠拉近師生間的距離，能把教育的要 求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。養(yǎng)心八珍湯1.慈愛心一片5.孝順常想2 .好肚腸二寸6.老實適 量3 .正氣三分 7.奉獻不拘4 .寬容四錢 8.回報不 求師德篇師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個教師能力、人格、價 值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情 況下，表現(xiàn)為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四 個關(guān)鍵用語。一個核心：服務(wù)。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為 為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生 成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。工作中要有陽光的味道
高金英：《靜下心來教書,潛下心來育人,讓陽光的味道灑滿校園》(
