《2021--2022學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 1 水到哪里去了 第二課時(shí) 教案 冀人版（2017）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021--2022學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 1 水到哪里去了 第二課時(shí) 教案 冀人版（2017）.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題水到哪里去了教學(xué)設(shè)計(jì)共2課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合日常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問(wèn)題。2、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。3、能通過(guò)試驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)能與同學(xué)交流自己的研究方法和過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話說(shuō)出什么是蒸發(fā)。教具使用PPT學(xué)情分析第2課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了水消失之后變成了水蒸氣，在上課之前，我們來(lái)回顧一下吧！1、水消失變成水蒸氣這種現(xiàn)象叫什么呢？生：蒸發(fā)2、水在任何情況下都會(huì)蒸發(fā)嗎？生：不是。水在常溫下，會(huì)慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這就是平常說(shuō)的蒸發(fā)。非常棒！那么這節(jié)課，我們
2、繼續(xù)來(lái)探索蒸發(fā)現(xiàn)象吧！二、探究活動(dòng)二：觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：1、用手指蘸少量溫水，抹在額頭或手背上，仔細(xì)體會(huì)有什么感覺(jué)。2、把溫度計(jì)的液泡在水中蘸一下，然后放置在空氣中，猜一猜，溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)發(fā)生什么變化。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下吧！實(shí)驗(yàn)注意：（1）杯中的水要放置在室內(nèi)1個(gè)小時(shí)以上。（2）要測(cè)量燒杯中的水的初始溫度，方便觀察水溫的變化。請(qǐng)同學(xué)們按照以上要求，己小組為單位，完成以下實(shí)驗(yàn)，并將觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)。記錄完畢，討論：溫度計(jì)的示數(shù)是怎樣變化的？這說(shuō)明了什么？小組匯報(bào)。其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)。發(fā)現(xiàn)：1、用手指蘸少量溫水，抹在額頭或手背上，仔細(xì)體會(huì)，感覺(jué)額頭、手背感覺(jué)涼。2、把溫
3、度計(jì)的液泡在水中蘸一下，然后放置在空氣中，看到溫度計(jì)示數(shù)降低。首先，我們已經(jīng)知道了在額頭或手背、溫度計(jì)上蘸水，最終水都會(huì)消失，這種現(xiàn)象叫：蒸發(fā)。由于溫度計(jì)示數(shù)降低，也證明了：水在蒸發(fā)過(guò)程中，要吸收周圍的熱，因此額頭、手背、溫度計(jì)的溫度都會(huì)降低，提供熱量給水，使水蒸發(fā)。想一想：1、為什么撒些水，會(huì)感覺(jué)涼快些？2、炎熱的夏天，為什么在樹(shù)林中會(huì)感覺(jué)到?jīng)隹炷兀恐v解：1、在地面上撒一些水，過(guò)一會(huì)水蒸發(fā)，在蒸發(fā)的過(guò)程中，水吸收周圍的熱，使周圍溫度降低。2、樹(shù)林要通過(guò)蒸騰作用，將太陽(yáng)能以水蒸氣的形式散發(fā)出來(lái)。水蒸氣散發(fā)時(shí)會(huì)帶走周圍環(huán)境的大部分熱量，從而降低空氣溫度。三、應(yīng)用與拓展水蒸發(fā)的快慢與什么有關(guān)？請(qǐng)同
4、學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究一下水蒸發(fā)的快慢與什么有關(guān)？下面這是第一小組制作的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，同學(xué)們參考一下，根據(jù)你的猜想完成實(shí)驗(yàn)吧！第一小組的研究計(jì)劃問(wèn)題：水蒸發(fā)的快慢與溫度的高低有關(guān)嗎？假設(shè)：溫度越高，蒸發(fā)越快；溫度越低，蒸發(fā)越慢。材料：玻璃片2塊，滴管1支等。步驟：1、在涼快玻璃片上，分別地上1滴水。2、把1號(hào)玻璃片放置在教室窗臺(tái)沒(méi)有陽(yáng)光照射的地方（溫度較低）；把2號(hào)玻璃片放置在教室窗臺(tái)有陽(yáng)光照射的地方（溫度較高）。3、記錄玻璃片上的水的蒸發(fā)情況。時(shí)間30分鐘60分鐘90分鐘120分鐘1號(hào)玻璃片2號(hào)玻璃片結(jié)論：（）還想研究的問(wèn)題：（）這是第一小組的研究計(jì)劃，你們組也可以根據(jù)其他假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證。最后，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：通過(guò)我們小組得出的結(jié)論是什么？我們?nèi)嗟贸龅墓餐Y(jié)論是什么？當(dāng)堂訓(xùn)練水蒸發(fā)的過(guò)程中，要吸收周圍的（F當(dāng)堂檢測(cè)A、水蒸發(fā)水撒到地面上，過(guò)一會(huì)消失了，這是因?yàn)椋˙、水結(jié)冰板書(shū)設(shè)計(jì)水到哪里去了示數(shù)降低吸熱蒸發(fā)課后反思
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