三年級下冊音樂教案-2《木偶的步態(tài)舞》人音版 （五線譜）（表格式）.docx

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1、木偶的步態(tài)舞教學設計課型欣賞課課時1課時年級三年級維目標知識與技能：通過聆聽鋼琴獨奏、管弦樂曲木偶的步態(tài)舞，感受音樂情緒，理解音樂所描繪 的音樂形象過程與方法：通過聆聽、舞蹈、畫旋律線等多種體驗方式，深刻感受木偶機械、滑稽、活潑可 愛的步態(tài)。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞音樂，感受音樂帶來的樂趣，像木偶學習做-個不怕困難、勇敢樂 觀的孩子。教材 簡析木偶的步態(tài)舞是鋼琴套曲兒童樂園中的第六首，是法國印象派音樂大師德彪西的作品。 曲中大量運用切分音和帶頓音的八分音符，這是美洲黑人糕餅舞音樂的常用節(jié)奏。教學 方法討論法、講解法、演示法重點通過聆聽、舞蹈律動、畫旋律線等多種體驗方式，感受音樂所描繪的 音樂形

2、象。教具難點感受音樂要素在描繪音樂形象，表達不同情緒時的作用。學具音樂課本步驟時 間教師活動學生活動設計意圖、組 織教 學二、導 入新課三、講 授新課1分25分一、課前一支歌祖國祖國我們愛你師:音樂是一個小畫家，可以描繪不 同的畫面，表達不同的音樂形象。今 天音樂小畫家給我們描繪了木偶的 形象（課件）師：你們看過木偶嗎？哪位同學能模 仿一下木偶的動作或走路的姿態(tài)？1.聆聽全曲師：有一位音樂家也在他的樂曲中描 繪了木偶形象，我們一起來看看他們 吧。師：木偶給你的感覺是怎樣的？2 .了解作曲家?guī)煟哼@位能通過音樂來描繪木偶形象 的音樂家是誰呢？我們來一起認識 一下他。（課件）生：全體齊唱生：學生自由

3、即興模仿生：聽全曲，看木偶圖片生：活潑、可愛、滑稽、動作 機械整理心情準備上課激發(fā)學生興趣，為新 課做鋪墊使學生了解木偶的 形象及動作邊欣賞圖片邊聽音 樂為后續(xù)欣賞做鋪 墊認識作曲家3. 聆聽第一部分師：如果你是音樂家，你會選以下哪 個節(jié)奏來表現(xiàn)小木偶動作機械，滑 稽，可愛的形象？（課件節(jié)奏練習） 師：選哪個呢？為什么？好，都說出 了理由，我們來聽一聽音樂家用了哪 個節(jié)奏一會兒我們來揭曉答案。（第 部分）師：音樂家用的是哪一條??？看來我 們好多同學和音樂家想到一塊兒去 了。師：德彪西通過音樂描繪出的木偶形 象真是活潑可愛那這段音樂給你的 感受是什么樣的？師：這么歡快活潑的音樂，我們能不 能跟著

4、音樂來試著模仿一下木偶 呢？請你們跟著這段歡快的節(jié)奏來 跳一跳吧！（第一部分）聆聽第二部分師：你們想知道小木偶接下來發(fā)生了 什么故事嗎？先和老師一起來聽一 下，并和老師一起來劃出旋律線。（聆 聽第二部分）師：聽了這段旋律你有什么感受？ 師：你覺得小木偶怎么了？遇到了什 么事兒了嗎？師：旋律的起伏表現(xiàn)J木偶看到了希 望（努力），又馬上遇到了挫折（失 ?。?。師：一起再來劃出這段旋律線感受一 下木偶內(nèi)心的感受。（聆聽第二部分） 師：小木偶不能用語言來表達內(nèi)心的 感受，只能用動作來表現(xiàn)出他的內(nèi)心 世界，你能不能試著用動作來表現(xiàn)木 偶的心理？（播放第二部分音樂） 師：小木偶很傷心難過，你有什么想 對他說

5、的嗎？師：小木偶聽了大家的勸說，他決心 從哪里跌倒就從哪里爬起來，克服困 難，做一個勇敢的孩子，找回以前那 個快樂的自己。4. 聆聽第三部分師：聽！這段音樂你熟悉嗎？ 師：小木偶又開心起來了。5. 小組合作師:我們把整首樂曲學習完了，老師 要考考你們，（出示課件表格） 師：完成表格后小組內(nèi)討論為樂曲編生：練習節(jié)奏生：答生：第三條 生：歡快活潑生：隨音樂律動感受音樂 歡快的節(jié)奏。生：隨老師音樂劃出旋律 線生：難過，傷心生：受傷，遇到困難了生：隨音樂感受情緒變化生：要努力戰(zhàn)勝困難生：這段旋律和第一段旋律一 樣生：小組合作學習編創(chuàng)律 動分段欣賞逐一學習從節(jié)奏入手使學生 在欣賞時感受節(jié)奏 描繪出的形象劃旋律線使學生在 聆聽旋律起伏大的 樂曲中感受樂曲所 表達的心理情緒為學生做情感態(tài)度 價值觀的注入，做個 不怕困雅、勇敢樂觀的 孩子聆聽全曲，小組合作 總結(jié)全曲的結(jié)構(gòu)霽1習15分創(chuàng)動作。7.小組展示四、課堂小結(jié)。師：通過今天的學習，我們認識了一 個可愛滑稽的小木偶，感受了德彪西 音樂的風格特點，希望同學們像小木 偶學習做一個不怕困難，樂觀勇敢的 孩子！生：小組展示。小組合作做樂曲的 律動表現(xiàn)，再一次回 顧全曲加深印象。后記