江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩中學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第一次學(xué)情檢測(cè)語文試題及答案

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):62612137 上傳時(shí)間:2022-03-15 格式:DOC 頁數(shù):7 大小:156KB
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1、 精品文檔江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)試題(滿分:150分 考試時(shí)間:150分鐘 考試形式:閉卷) 一、積累與運(yùn)用(共40分)1.名句默寫。(10分)(1) ,直掛云帆濟(jì)滄海。(李白行路難)(2) 出淤泥而不染, 。(周敦頤愛蓮說) (3) ,病樹前頭萬木春。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng))(4) 居高聲自遠(yuǎn), 。(虞世南蟬)(5) 角聲滿天秋色里, 。(李賀雁門太守行)(6) 常建題破山寺后禪院中“ , ”兩句詩的寫作手法與王籍入若耶溪中“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。(7) “嬋娟”在古詩文中一般是指月亮,比如在蘇軾的“ , ”一句中,但在李商隱的

2、“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”句中,“嬋娟”則是指 2.閱讀下面這段文字,按要求回答問題。(6分)漂泊,是“行遍天涯千萬里”的豪情,是“輕舟已過萬重山”的快意,是“夜半鐘聲到客船”的意境,是“少小離家老大回”的抉( )擇,是潛藏在人們內(nèi)心深處的一種欲念,是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又清晰的夢(mèng)!有漂泊,就會(huì)有鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是“但使主人能醉客,不知何處是他鄉(xiāng)”的狂放, ,是“人言落日是天涯,望極天涯不見家”的chu chng( ),是“平生最識(shí)江湖味,聽得秋聲憶故鄉(xiāng)”的消魂,是長亭更短亭,一程又一程牽引出來的憂傷,是一個(gè)不松不緊的結(jié)!根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)字注音。(3分)chuchng 抉 擇找出劃線句中的一個(gè)錯(cuò)

3、別字,并將它改正: 字改為 。(1分)聯(lián)系上下文,在文中劃虛線處仿寫一個(gè)句子。(2分) 3下列句子中,加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A上清寺是最具傳奇色彩的地方,周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。B在演講比賽中,他口若懸河,滔滔不絕,但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān),顯得小題大做,榜上無名也就理所當(dāng)然了。C他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫,并把出售所得捐贈(zèng)給希望工程,但后來字畫不慎遺失,使他的計(jì)劃成了紙上談兵。1D遨游于藝術(shù)的海洋時(shí),美雖然有時(shí)在印象中稍縱即逝,但仍然使人難以忘懷。4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)A作為一檔新興

4、的電視節(jié)目,中國好聲音目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短,帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。B當(dāng)前,青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響,忽視了漢語的規(guī)范化,這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。C“光盤”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng),意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。D語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場(chǎng),學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。5.給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題,不超過10個(gè)字。(2分)(1月19日定軍報(bào)道)中國勞動(dòng)力總量出現(xiàn)改革開放以來的首次下降。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局近日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,2012年我國1559歲勞動(dòng)年齡人口為93727萬人,比上一年減少345萬人,占總?cè)丝诘谋戎?/p>

5、為69.2,比上年末下降0.60個(gè)百分點(diǎn)。有關(guān)專家表示,人口變化一般是緩慢的。勞動(dòng)力總量下降需要進(jìn)一步的普查數(shù)字來驗(yàn)證,如果是真的,那意味著問題非常嚴(yán)重了。同時(shí),這意味著用工緊缺更加突出,勞動(dòng)力成本將快速上升。6.名著閱讀(6分)你一定閱讀過大量的中外文學(xué)名著,請(qǐng)你選擇熟悉的任意一部,結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟,補(bǔ)全下聯(lián)。(2分)上聯(lián):讀論語,懂不恥下問 下聯(lián): 小李和同學(xué)小張?jiān)诎嗉?jí)文藝晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),先后登臺(tái)表演了根據(jù)名著改編的戲劇,下面是他倆表演時(shí)的獨(dú)白:小李:吾乃東京八十萬禁軍教頭,一直安分守己、循規(guī)蹈矩;后遭奸人設(shè)計(jì)陷害,誤闖白虎堂風(fēng)雪山神廟,火燒草料場(chǎng),雪夜上梁山。小張:我喜歡冒險(xiǎn),有一次乘船

6、航海,在海邊上跑了差不多一整天,希望找到一個(gè)地方來作為我的住處,我最關(guān)心的是不讓野獸或野人夜間來襲擊我。傍晚,我終于在一個(gè)小山的下面找到了我的地方,在那里畫了一個(gè)半圓圈作為宿營的地方,決定沿著那半圓圈安上兩層木樁,盤上纜索,外面加上草皮,做成一個(gè)堅(jiān)固的工事、圍墻或堡壘請(qǐng)問:小李同學(xué)扮演的角色是 ,小張同學(xué)扮演的角色是 。(兩空均填文學(xué)名著中的人物名)(4分)7. 學(xué)校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下列任務(wù)。(10分)(1)閱讀下面的材料,寫出你從中得出的結(jié)論。(3分)中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示,2014年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本,比2013年增加0.38本;人均電子

7、書閱讀量為2.48本,比2013年增加0.13本。2結(jié)論: (2)紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式,你更喜歡哪一種?為什么?(3分) (3)請(qǐng)根據(jù)下面的材料,提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。(4分)【材料1】【材料2】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示,有近40%的家庭“三無一有”:無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙,有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過一個(gè)小時(shí),一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。建議: 二、閱讀理解(共50分)(一)閱讀下面這首古詩,完成8-9題。(5分)登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。8.這是一首吊古傷今、吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫 的感

8、慨,抒發(fā)了 的思想感情。(2分)9.“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下?!边@兩句營造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句是的理解。(3分) (二)閱讀兩段文言文,完成1014題。(16分)【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔

9、以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。將軍向?qū)?,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。3親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。 (節(jié)選自諸葛亮出師表)【乙】諸葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌,約官職,從權(quán)制,開誠心,布公道;盡忠益時(shí)者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞,

10、惡無纖而不貶;庶事精煉,物理其本,循名責(zé)實(shí),虛偽不齒;終于邦域之內(nèi),咸畏而愛之,刑政雖峻而無怨者,以其用心平而勸戒明也??芍^識(shí)治之良才,管、蕭之亞匹矣。然連年動(dòng)眾,未能成功,蓋應(yīng)變將略,非其所長歟!” (節(jié)選自陳壽三國志諸葛亮傳)【注釋】儀軌:禮儀法度。約:省減,簡(jiǎn)約。權(quán)制:合乎時(shí)宜的制度。服罪輸情:認(rèn)罪并表示悔改。物:指人,百姓。亞匹:同一流人物。亞:同類。10.解釋下列語句中加點(diǎn)詞。(4分) (1)性行淑均 (2)陟罰臧否 (3)犯法怠慢者雖親必罰 (4)咸畏而愛之 11.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語的意義和用法不同的一組是( )(3分) A.諸葛亮之為相國也,撫百姓 B.服罪輸情者雖重必釋予

11、獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死,有子存焉C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意12.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。 (2)善無微而不賞,惡無纖而不貶。 13. 【乙】稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”,請(qǐng)結(jié)合課文出師表加以說明。(3分) 14.綜合這兩段文字,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)。(2分) (三)閱讀下面文章,完成1518題。(13分)要快也要慢時(shí)代發(fā)展加速,生活節(jié)奏加快,“快”成了一種時(shí)尚,一種追求。方方面面都在努力提速,以“快”為特征的行當(dāng),諸如“快餐”“快遞”“快照”“快洗”“快車”等應(yīng)運(yùn)而

12、興。即使在人的感情生活中,“閃婚”“閃戀”也成了一時(shí)的風(fēng)景。 快是歷史發(fā)展的必然。過去有句話:“一天等于二十年”。當(dāng)下信息社會(huì)“一天”的發(fā)展,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)業(yè)社會(huì)乃至工業(yè)社會(huì)“二十年”的發(fā)展。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),人們確實(shí)要有“只爭(zhēng)朝夕”的精神,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。 違背事物發(fā)展規(guī)律去求快,快則快矣,得到的卻是苦果子。20世紀(jì)50年代的“大躍進(jìn)”,“躍”得全國人民沒有飯吃,就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。時(shí)下用催生劑催長的速成水果與雞魚鴨肉,成長期是快了,但卻變得像雞肋一樣,食之無味,棄之可惜。這樣的快,帶給它們的不是進(jìn)化,而是退化。以犧牲環(huán)境與資源為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,也是得不償失,后患無窮。我國早有“欲速則不達(dá)”

13、和不可“揠苗助長”一類的古訓(xùn),這是人類珍貴的經(jīng)驗(yàn)之談。4 就人的幸福感而言,生活也是要有快有慢,勞逸結(jié)合的。倘若人一直處在快節(jié)奏中,沒有慢節(jié)奏的調(diào)劑,沒有空暇,沒有悠閑,沒有“采菊東籬下”和“閑庭信步”的情致,那生命就會(huì)失去平衡,人生的豐富性就會(huì)大打折扣,甚至?xí)豢旃?jié)奏所擊倒?!伴W婚”“閃戀”快則快矣,然而,也因嘗不到婚戀過程的美妙情趣,而導(dǎo)致了不少人“閃離”的惡果。生活中有好多東西都是需要慢慢咀嚼的。阿爾卑斯山谷有一條公路,兩旁景物極美,許多駕車人視而不見,疾駛而過,管理者特意在路上插上一個(gè)勸告牌:“慢慢走,欣賞呵!”朱光潛先生在談到人生的情趣時(shí),特舉此例,說人生藝術(shù)化,就得“慢慢走,欣賞呵

14、!”我國有一首老歌也這樣唱:“馬兒呵,你慢些走、慢些走,我要把這美麗的景色看個(gè)夠?!?針對(duì)近些年來一味求快帶來的負(fù)面影響,不少人又懷念起慢來,認(rèn)為不要急吼吼地度過有限的人生,于是,慢文化之風(fēng)開始興起?!奥汀薄奥f”“慢游”“慢照”一類的活動(dòng)漸次多了起來。北京出現(xiàn)了“慢遞”專業(yè)店。國際上有了“慢餐協(xié)會(huì)”,他們聲稱,慢餐不只是細(xì)嚼慢咽,它是一種生活態(tài)度,一種心態(tài)上的慢,“以慢餐引導(dǎo)被物欲橫流的大潮裏挾著的人們放慢腳步”。近日還傳出消息,全球已經(jīng)有24個(gè)國家135個(gè)城市獲得“慢城”稱號(hào),我國江蘇省高淳縣有望于近期召開的“國際慢城會(huì)議”上被授予“慢城”稱號(hào)。所謂“慢城”,主要是走“生態(tài)立城”之路,本

15、質(zhì)上可以說是一個(gè)“環(huán)?!备拍??!奥保切腋I钏豢扇鄙俚?。 由此可見,要辯證地看待快與慢,快有意義,慢也有價(jià)值??旃?jié)奏的霹靂舞與慢節(jié)奏的太極拳,各有各的美。要當(dāng)快則快,當(dāng)慢則慢,快不棄慢,慢不鄙快,讓快慢正確地結(jié)合起來,在生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代,使人的生活仍然保持應(yīng)有的從容、放松和寧靜,維護(hù)人的物質(zhì)生活和精神生活的高質(zhì)量。15. 本文的中心論點(diǎn)是: (2分)16.第段主要運(yùn)用了什么論證方法?有何作用? (3分)17.請(qǐng)簡(jiǎn)述第段的論證思路。 (3分) 18. 下面一段文字應(yīng)該放在第幾段之后?請(qǐng)闡述理由。(5分) 不過,要快,卻不能把快絕對(duì)化,不能抹殺慢??炫c慢是對(duì)立的統(tǒng)一,失去一方,也就沒有了另

16、一方??炫c慢都受著條件的制約,應(yīng)按照張弛有序的規(guī)律,該快則快,該慢則慢。 (四)閱讀下面文章,完成1922題。(16分)雨中聽花語那個(gè)雨天,我在偶然中看見了凌霄花。那天的雨下的很大,風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃,我就站在雨中看著那些凌霄花。年輕時(shí)讀過舒婷的詩:如果我愛你,絕不學(xué)攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中,凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵??墒?,第一眼看見那些花時(shí),我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花,竟是這樣的普通而纖弱。很大的風(fēng),吹著從高處低垂下來的藤蔓,那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒,便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回的晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停的打在花朵上,每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來

17、的時(shí)候,花身便向下傾斜著、顫抖著,好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子,纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后,那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子,雨一陣陣地落下,花兒便一次次地倒下又挺立起來。5風(fēng)吹過來時(shí),花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞,像是在抵抗,像是在掙扎。風(fēng)不停地吹,我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷,我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵,我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落。但我明白,生命都是無常的。大自然中植物和動(dòng)物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過百般礪煉。我無法替它們承受風(fēng)雨,只有站在雨中默默地用心守護(hù)著這些生命的精靈。雨停了,花兒們慢慢的

18、挺直了身子,那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞,它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是,那些看似細(xì)弱的花枝,在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷,那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著,沒有一朵墜下枝頭。在風(fēng)中,我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生,疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)點(diǎn)地滴落,仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。我看見雨潤后的凌霄花愈加青翠,我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字,生命經(jīng)過洗禮后會(huì)散發(fā)別樣的光輝吧!我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候,用這樣的方式給了我生命的啟迪。我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂,我明白了,每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰,不停

19、的攀援,只是為了一種更高的向往與追求。我開始對(duì)這弱小的生命另眼相看。 花瓶里的青春或許太絢麗,所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長、發(fā)芽。它們背負(fù)著一個(gè)攀援強(qiáng)權(quán)的惡名,仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生命結(jié)合,用自己柔弱的身體裝飾著另一個(gè)生命,書寫著同枯同榮,生死與共的俠肝義膽。花瓶里的青春或許太短暫,所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨(dú)立的歲月,也許磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練。所以經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的凌霄花,開得異常鮮艷,仿佛是洗盡了塵埃,洗盡了鉛華。其實(shí),每一個(gè)生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)你走過風(fēng)雨,才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。站在樹下,仰望著開在風(fēng)雨中的花兒,仿佛是站在人

20、海里,看來來往往的人群?;▋河脽o聲的花語闡釋著自己的生命,那么我們用什么來闡釋自己?走在雨中,好像走在風(fēng)塵的流年里,我在尋找生命的花語19.文中第節(jié)說到,“我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候,用這樣的方式給了我生命的啟迪”,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析凌霄花給“我”哪些啟迪。(4分) 20.下列句子富有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。(4分)雨點(diǎn)不停地打在花朵上,每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候,花身便向下傾斜著、顫抖著,好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子,纖弱的身姿惹人心痛。 那些看似細(xì)弱的花枝,在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷,那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著,沒有一朵墜下枝頭。 21.文中第節(jié)引用了舒婷的詩句,其作用是什么?(4分) 22. 題目“

21、雨中聽花語”的含義是什么?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分) 三、作文(60分)23.請(qǐng)以“只是因?yàn)?”為題寫一篇作文。6要求:(1)從“那本書”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語中任選一個(gè),填在橫線上,將題目補(bǔ)充完整;(2)文體自選,不少于600字;(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。九年級(jí)語文參考答案1. (1)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(2) 濯清漣而不妖(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4) 非是藉秋風(fēng)(5) 塞上燕脂凝夜紫。(6) 萬籟此俱寂,但余鐘磬音。(7)但愿人長久,千里共嬋娟。 姿態(tài)美好2.(3分)惆悵 ju擇 消 銷 示例:是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”的悵惘;是“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊”的掛牽;是“今

22、夜月明人盡望,不知秋思落誰家”的落寞。3D(舉手投足:一抬手,一動(dòng)腳。形容輕而易舉,毫不費(fèi)力。示例:在她舉手投足之間流露出一絲希臘式的優(yōu)雅。紙上談兵:在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論,不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。)4. B (A選項(xiàng)中,語義重復(fù),把“最重要的”或“當(dāng)務(wù)之急”去掉一個(gè)。 C選項(xiàng)中,搭配不當(dāng),把“發(fā)揚(yáng)”改為“培養(yǎng)”。 D選項(xiàng)中,搭配不當(dāng),把“和素養(yǎng)”去掉。)5.勞動(dòng)力總量首次下降。6.看水滸,明俠肝義膽;品三國,明義薄云天。 林沖 魯濱遜7.(8分)(1)(3分)2014年我國國民的閱讀量比2013年略有提升。(2)(2分)擺明觀點(diǎn)1分,理由合理2分。(3)(4分)建議

23、1:少上網(wǎng),多讀書。或上網(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀,少一點(diǎn)娛樂。建議2:家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍?;蚣议L要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣。8.登樓遠(yuǎn)眺,憑今吊古 懷才不遇,理想破滅,孤寂沉郁。9.把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中,使個(gè)人顯得渺小孤寂,從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。10.(1) 善良公平(2)好壞 (3)親人(4)愛戴,擁戴 11.C 12.(1)不應(yīng)該隨便看輕自己,說一些不恰當(dāng)?shù)脑?,以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。(2) 善的(或:好的)沒有(因?yàn)椋┪⑿《华?jiǎng)賞;惡的(或:壞的)沒有(因?yàn)椋┹p微而不貶黜。13. 答案示例:出師表中諸葛亮請(qǐng)求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人唯賢(親賢遠(yuǎn)佞),充分展示了

24、諸葛亮治國的雄才大略。14.諸葛亮是一位善于分析形勢(shì),知人善任,公正嚴(yán)明,賞罰分明,竭盡忠心的人。15(2分)要快也要慢(要當(dāng)快則快,當(dāng)慢則慢,快不棄慢,慢不鄙快,讓快慢正確地結(jié)合起來)16.舉例論證(1分),舉了20世紀(jì)50年代“大躍進(jìn)”和時(shí)下速成水果和雞鴨魚肉的例子,論證了違背了事物發(fā)展規(guī)律去求快會(huì)得到惡果這一觀點(diǎn),有說服力。(2分)17.首先提出“生活也是要有快有慢,勞逸結(jié)合”這一觀點(diǎn),接著運(yùn)用道理論證寫出了快節(jié)奏生活的不利影響,然后運(yùn)用舉例論證和引用論證方法論證了“生活是慢慢咀嚼”的這一觀點(diǎn)。(3分) 18(2分)放在第段后。(3分)第、段寫“快”生活的社會(huì)狀態(tài)和其產(chǎn)生的必然性;第段寫

25、求“快”的負(fù)面影響;本段文字提出辯證對(duì)待“+陜”生活,是第、段與第段間的過渡。19.每個(gè)生命都有存在的理由;每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰,有自己的更高的向往與追求;柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽;磨難才是生命中最重要的歷練,讓自己超越自己不敢想象的高度。(每點(diǎn)1分。意思符合即可,有欠缺酌扣)20.(4分)運(yùn)用比喻,把雨中的花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”,生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)它的同情。運(yùn)用擬人手法,賦予凌霄花以人的情感,寫花“堅(jiān)強(qiáng)地站立”,突出花雖然外表細(xì)弱其實(shí)卻很堅(jiān)定,絕不屈服,表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美。(各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)21.(4分)寫自己因讀了舒婷的詩句,所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚,善于炫耀、張揚(yáng)的花朵,表達(dá)了自己對(duì)凌霄花的厭惡之情;(1分)與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差,先抑后揚(yáng)(1分)突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性(1分),表達(dá)了作者對(duì)花的贊美和敬意。(1分)(意思基本符合即可,有欠缺酌扣)22.(4分)表層含義:在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過程。深層含義:感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我。(各2分,意思符合即可)23.參考中考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn),建議以45分為切入分。(60分) 精品文檔

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