人教版初中語文導學案 1、詩兩首—鄉(xiāng) 愁

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1、學 科語 文課 題1、詩兩首鄉(xiāng) 愁課 型新授教學目標知識能力1、能有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的節(jié)奏。2、理解詩歌的形象，領會其象征含義。過程方法1、 通過反復誦讀，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。2、 通過品讀，體會詩人的情感。情感態(tài)度領悟詩歌的主旨，體味詩人所表達的鄉(xiāng)愁，增強學生愛家、愛國的思想感情。教學重點誦讀詩歌，把握詩歌中出現(xiàn)的形象，領會象征含義。教學難點領悟作者在詩歌中表達出的思想感情。教學媒體多媒體教 學 過 程 設 計教 學 內 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖一、導入：同學們有沒有三五天或較長時間的離開家、離開過父母？你想家了嗎？想家時是什么感受？生列舉，師述同感（

2、多媒體出示小詩）“異鄉(xiāng)的路上，家是一盞燈；異鄉(xiāng)的夜晚，家是一個夢，如何也圓不了，想家的心情。想家的心情，是母親倚欄凝望的眼睛；想家的心情，是游子憑窗凝眸的憧憬；想家的心情，誰都感覺得到，誰也說不清?！?二、簡介作者： （多媒體展示）余光中(1928)當代詩人和詩評家。1946年考入廈門大學外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953年10月參加創(chuàng)世紀詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。主要作品有鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等你，在雨中等，詩集靈河石室之死等，詩論集詩人之境詩的創(chuàng)作與鑒賞等。其中鄉(xiāng)愁一詩，因為形象而深刻地抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)的殷切感情，而受到人們的喜愛和贊賞。他的詩，兼取中國古典文學與外

3、國現(xiàn)代文學之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精神深刻，抒情細膩纏綿，一詠三嘆，含蓄雋永，意味深長，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。暢談自己離開家離開父母時的感受，觸發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情認識作者，了解作者的生平和創(chuàng)作經歷，了解詩人詩作的風格特點。引發(fā)學生的內心情感，進而引入課堂教學聯(lián)系詩歌的時代背景來感受詩人的創(chuàng)作激情。這樣能使學生更貼近作品、貼近詩人，幫助學生準確地把握詩歌所蘊含的感情。8學習是一件快樂的事情，大家下載后可以自行修改教 學 內 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖三、誦讀詩歌，整體感知：1、學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情。并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。教師作誦讀提示：在劃分

4、詩的重音時，對于能夠表現(xiàn)詩歌感情的意象，一般要重讀，另外，對這些意象加以修飾的詞語，能夠表現(xiàn)詩歌感情的形容詞也應該重讀。2、學生集體朗讀，自評。（對于節(jié)奏和重音提出朗讀的問題或優(yōu)點，強調讀出節(jié)奏與重音，把握好語速和語調。）3、個別學生朗讀，學生評價。（要加感情）4、全班有感情地再次朗讀。5、聽示老師范朗讀，并投影出詩節(jié)奏、重音的劃分。6、配樂，學生朗讀，進入詩歌的情境。四、研讀、賞析詩歌：1、思考：鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達這種欲說還休、難以言盡的情感？明確：郵票、船票、墳墓、海峽2、思考：作者以什么變化組詩？明確：全詩以時間的變化組詩，小時候長大后后來現(xiàn)在，四個人生

5、階段。 3、你能說說看隨著時間的推移，詩人都有著哪些具體的鄉(xiāng)愁？明確：小時候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，方矮矮的墳墓，將“我”與母親永遠分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。結合教師的誦讀提示，自由朗讀本詩 劃分節(jié)奏和重音按照老師的要求朗讀，把握詩的情感互讀評價全班齊讀聆聽配樂朗讀認識本詩中，作者情感的載體：郵票、船票、墳墓、海峽理解不同人生階段鄉(xiāng)愁的不同含義學生思考全班朗讀，感受鄉(xiāng)愁的味道，學習象征手法

6、的作用通過節(jié)奏和重音的把握，讓學生初步感悟詩的情感內涵現(xiàn)代詩歌的學習，朗讀是走進詩歌的最直接，最有效手段，因此在教學中要充分讀，讀熟、讀透。分析詩中不同事物的象征意義以及不同人生階段的情感表達，是理解本詩的主要內容明確構思特點：作者通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。教 學 內 容 及 問 題 情 境學 生 活 動設 計 意 圖4、思考：“鄉(xiāng)愁”應該是一樣很有份量的感情。同學們找找看詩歌中形象的前面都用了哪些修飾語，它們有著什么樣的特點，它們又突出了四樣東西的什么特征？在詩中

7、有著什么表達效果？明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。五、課堂小結：今天的這堂課，我們深深地被作者那段鄉(xiāng)愁所感動，希望同學們能明白，不管你將來在世界的哪個角落，你的心中都要有著祖國，有著故鄉(xiāng)。最后，讓我們在張明敏的我的中國心這首歌中結束這堂課。思考詩中數(shù)量詞的的表達效果學生思考、討論齊唱我的中國心品味現(xiàn)代詩中形容詞、數(shù)量詞的表達效果對學生進行情感教育，觸動學生愛國之情作業(yè)設計1、背誦這首詩。2、仿照這首詩，寫一首題為童年的詩歌

8、。板書設計鄉(xiāng)愁小時候郵票母子分離故鄉(xiāng)之思長大后船票夫妻分離主題后來墳墓母子死別升華現(xiàn)在海峽兩岸分離 家國之思教學反思相關鏈接海大演講即席賦詩 余光中島城續(xù)寫鄉(xiāng)愁演講時應海大學子之邀續(xù)詩： 將來鄉(xiāng)愁是一條長長的橋我去那頭你來這頭“小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭；長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭；后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭；而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭?！弊蛱?，詩人余光中應邀來到中國海洋大學作題為詩與音樂的講座，并朗誦了鄉(xiāng)愁等十多首詩作以及英文詩歌。在與海大學生對話交流時，他還現(xiàn)場續(xù)寫了一段“鄉(xiāng)愁”：將來鄉(xiāng)愁是一條長長的橋我去那頭你來這頭

9、。讓在場的1000多名學子領略到了大師的風范。 20分鐘寫成鄉(xiāng)愁 昨天，余光中教授透露了一個大家都不知道的秘密，他當年寫出那首著名的鄉(xiāng)愁，只用了20分鐘。看到現(xiàn)場學生發(fā)出一陣驚嘆，余教授稱，寫這首詩時，他44歲，離開大陸已經20多年，“寫的時候是20分鐘，可是這種感覺在我的心中已經醞釀了20年了?！?余光中先生熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛中國。他禮贊“中國，最美最母親的國度?！彼f：“藍墨水的上游是汨羅江”，“我的血系中有一條黃河的支流”。 余氏詩作風味各異 鄉(xiāng)愁可以說是余光中教授的“招牌菜”，但聽了余光中教授朗誦的他的其它詩作就會發(fā)現(xiàn)，他的“店”里有許多風味不同的“菜”，有歷史的、有古典的，有調侃

10、的，還有環(huán)保的，風格多變，因題材而異。表達意志和理想的詩，如甘地紡紗，鏗鏘壯闊，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，如等你，在雨中，則細膩柔綿。 壓軸朗誦的是余光中的民歌，他先是自己朗誦，第二遍請大家一起應和，應和的句子是“也聽見?！薄皞髡f北方有一首民歌只有黃河的肺活量能歌唱從青海到黃海風也聽見沙也聽見”。當余光中的聲音與眾人的聲音相應和，此時此刻的“民歌”都仿佛是從大家的內心唱出，整個講壇回蕩著詩歌的力量。 人物簡介 左手為詩右手為文 余光中1928年出生于南京，祖籍福建永春。1952年，余光中畢業(yè)于臺灣大學外文系，1959年獲美國愛荷華大學藝術碩士。先后任教臺灣東吳大學、師范大學、臺灣大學、政治大學等

11、。其間兩度應美國國務院邀請，赴美國多家大學任客座教授。 余光中一生涉獵詩歌、散文、評論、翻譯，稱之為“四度空間”，他被譽為“藝術上的多妻主義者”。他是當代詩壇健將兼批評家、翻譯家?，F(xiàn)已出版詩集21種，散文集11種，評論集5種，翻譯集13種。有人稱余光中“左手為詩，右手為文”，目前仍在“與永恒拔河”。 人物對話 想寫一首青島 昨天，3名幸運的海大學生獲得了與余光中教授對話的機會，余光中教授幽默、精彩的回答再次折服現(xiàn)場的聽眾。 海大學生：您的“鄉(xiāng)愁”現(xiàn)在還有嗎？ 余光中：寫鄉(xiāng)愁時我離開大陸20年，感慨比較多，詩里帶點淡淡的哀愁。自1992年至今，我多次回大陸來，而且一年比一年的次數(shù)多。今天，我就在“這頭”。我去過北京、成都、廈門、大連等很多都市，希望將來也能寫一首青島。 海大學生：您寫過“小時候”，寫過“后來”和“現(xiàn)在”，如果續(xù)寫“將來”，您會怎么寫呢？ 余光中：將來，鄉(xiāng)愁是一條長長的橋，我去那頭，你來這頭。 溫總理訪美曾引用鄉(xiāng)愁 2003年12月8日，國務院總理溫家寶前往紐約，與華僑相聚言及臺灣省，他感慨不已：這一灣淺淺的海峽，確實是最大的國殤，最深的鄉(xiāng)愁。在這樣的時節(jié)，這樣的場合，中國總理引用余光中的著名詩句鄉(xiāng)愁，拉開了他首次正式訪美的帷幕。本已流傳甚廣的鄉(xiāng)愁，因為被溫家寶總理引用，流傳得更廣了。