《探索尺子的音高變化》

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1、探索尺子的音高變化創(chuàng)新實驗小學(xué)“一二一”雙向課堂模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計年級:四年級 科目： 科學(xué) 授課教師：李玲玉 _組 姓名：_課 題探索尺子的音高變化課時1課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。2、探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發(fā)出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯(lián)系起來。3、養(yǎng)成勤于觀察，樂于動腦的習(xí)慣學(xué)習(xí)重點認(rèn)識尺子升出桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化學(xué)習(xí)難點能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化學(xué)習(xí)準(zhǔn)備鋼尺或塑料尺、實驗記錄單等。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

2、電子白板課件學(xué)生自學(xué)57分鐘1、兩人一組說說我們是怎樣來描述聲音的音高的？我們又是怎樣來描述振動快慢的？2、如果我們不斷改變尺子伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出的音高會改變嗎？ 3、小組內(nèi)討論交流完成記錄表中的“我的預(yù)測”部分教師導(dǎo)學(xué)合作探究精彩展示1520分鐘1、跟你的小組成員說說在實驗過程中我們應(yīng)注意哪些問題？2、小組合作完成實驗后，完善記錄表中“我聽到的”部分，你聽到的跟你預(yù)測的相同嗎？ 3、請各組完成你手中的音高變化柱狀表，完成后你從表中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師點評學(xué)法指導(dǎo)教師精講測評反饋拓展延伸10分鐘1、觀察我手中的鐵板琴，這些琴鍵的相同點是什么？不同點是什么？哪個琴鍵發(fā)出的音高最高？哪個發(fā)出的最低？ 教師點撥你是根據(jù)什么來判斷的知識網(wǎng)絡(luò) 35分鐘今天你學(xué)會了什么？我的反思