新人教版小學數(shù)學一年下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時 十幾減5 4 3 2例4

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1、第4課時十幾減5、4、3、2學習目標:1、學生通過多種方法進行十幾減5、4、3、2的退位減法計算,進一步感知加、減法之間的聯(lián)系,熟練使用“想加算減法”,促進計算能力的提高。2、通過幾個層次的計算練習,提升初步交流、合作、遷移、類推的能力。3、在解決問題中,體會數(shù)學的作用,發(fā)展應用數(shù)學的意識。學習重點:掌握十幾減5、4、3、2的計算方法,能熟練正確計算。教學難點:靈活使用十幾減幾的口算方法。教學資源:十幾減5、4、3、2教學課件、十幾減5、4、3、2課時作業(yè)。學習設(shè)計:一、復習導入1、開火車口算。12-8=11-8=15-7=14-9=11-7=13-6=11-6=15-9=12-8=13-7=

2、12-9=17-9=2、填空。9+()=12()+8=147+()=136+()=118+()=17()+9=15小結(jié):我們已經(jīng)學習了十幾減9、8、7、6,在口算的時候能夠用“破十法”和“想加算減法”,今天我們繼續(xù)學習退位減法。二、自主探究1、出示例412 5 =124 =12 3 =11 4 =11 3 =11 2 =學生用自己喜歡的口算方法,獨立解答。(1) 匯報交流125=?你是怎樣口算的?預設(shè)1: “想加算減法”因為5+7 = 12,所以 12-5=7o預設(shè)2: “破十法”把12分成10和2,10-5 = 5,5 + 2 = 7。預設(shè)3: “連減法”把5分成2和3,12-2 = 10,

3、10_3=7。這么多種口算方法,你最喜歡哪一種?為什么?124=?這道題你是怎樣口算的?有不同的方法嗎?預設(shè):因為125=7,所以124=8。是怎么想的?因為被減數(shù)都是12,減數(shù)減少了1,差就多1,所以是差是8。使用125=7,推理出了124=8,你真善于觀察和思考。2、觀察對比,滲透數(shù)學思想仔細觀察這兩組題,你有什么發(fā)現(xiàn)?預設(shè)1:第一列,被減數(shù)都是12,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。預設(shè)2:第二列,被減數(shù)都是11,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。善于觀察和總結(jié),總數(shù)相同的情況下,去掉的越少,剩下的也就越多,也就是被減數(shù)相同,減數(shù)越小,差反而越大。今天我們學習的就是十幾減5、4、3、2的退位減法

4、,在口算十幾減5、4、3、2的退位減法時,也能夠使用“想加算減法”和“破十法”進行口算。板書課題:十幾減5、4、3、2。三、鞏固練習1、課本第17頁做一做第1題。5+ =1313-5=4+n=135+ =14 5+ =1113-4=14-5=11-5=(1)觀察比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律獨立完成,匯報交流。預設(shè):我用的“想加算減法”,看到上面的加法算式,馬上就能想到下面減法算式的差。(2)分析關(guān)系,創(chuàng)造算式你會像這樣出幾組算式嗎?同桌互相出題,交流匯報。2、數(shù)學游戲。(1) 口算。17-9 =17-8 =13-5 =11-4=12-6 =136 =15-6 =11-5 =(2)找出得數(shù)相同的算式從上面算式

5、中,找出得數(shù)相同的算式。差是9:17-8 =15-6 =差是8:17-9=13-5 =差是7:11-4 =13-6 =差是6:12 6=11-5 =師:觀察第一組,17-8與156這兩道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?預設(shè)1:被減數(shù)十位上都是1,得數(shù)都相同,差都是9。預設(shè)2:其它幾個數(shù)都不同。你能將結(jié)果相等的這兩道算式用等號連接寫在練習本上嗎?17-8=15-6等號不但能夠表示一個算式的結(jié)果,它還能表示兩個算式之間的關(guān)系。這樣的算式還有嗎?試著寫出2道。(2) 第17頁“思考題”9用19這九個數(shù)填一填。你能組成多少組這樣的算式(每個算式只有1能夠重復使用)?15-6=17-8)_=一(學生獨立完成,集體核對。預設(shè)錯誤答案:如果想到類似12-4=14-6這樣的算式,請學生判斷這個算式出現(xiàn)了2個4是否符合要求,要及時修改。四、全課小結(jié):通過今天的學習你有什么收獲?五、課時作業(yè)1、看圖列式計算。H=(個)2、小螞蟻回家。(連一連)4、把5、6、8、9分別填入口中(每個數(shù)只能用一次),使等式成立。

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