《新課標(biāo)人音版初中音樂十五冊四單元《音詩音畫》第二課時《圖畫展覽會》教學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新課標(biāo)人音版初中音樂十五冊四單元《音詩音畫》第二課時《圖畫展覽會》教學(xué)案(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、新課標(biāo)人音版初中音樂十五冊四單元音詩音畫第二課時圖畫展覽會教學(xué)案教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞俄國作曲家穆索爾斯基音畫作品圖畫展覽會中的牛車、兩個猶太人、基輔大門三個音樂段落。2、認(rèn)識一種新的音樂體裁:音畫。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知性:通過聆聽作品,認(rèn)識“音畫”這種音樂體裁。2、技能性:通過聆聽、分析音樂作品,能夠感受、體驗樂曲中音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、力度等)在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用,理解音樂的內(nèi)容及意境。 3、體驗性:充分發(fā)揮想象力,體會作品表達(dá)的音樂形象和繪畫作品之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 欣賞圖畫展覽會中牛車、兩個猶太人、基輔大門三個音樂段落,體驗音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形
2、象的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 電腦、多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、組織教學(xué):師生問好2、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 同學(xué)們有沒有去參觀過畫展?今天,老師將邀請同學(xué)們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。一會兒,我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個精彩的圖畫展覽會。 新作賞析、目標(biāo)落實 一、認(rèn)識作曲家:穆索爾斯基。二、走進(jìn)作品1、漫步主題1)課件播放創(chuàng)作背景,介紹漫步主題。2)聆聽漫步主題,提問作曲家的心情是怎樣的?3)音樂知識:變換拍子、復(fù)合拍子、混合拍子4)跟隨鋼琴伴奏,隨老師一起將這段音樂主題進(jìn)行視譜演唱。 用“beng”模唱,并用手在桌子上模仿腳步。伴隨著漫步主題,我們來到
3、第一副畫作面前。2、牛車1)初聽牛車提問:音樂力度發(fā)生了怎樣的變化? 音樂呈現(xiàn)出一部怎樣的牛車?2)復(fù)聽牛車 用手跟隨音樂速度、力度輕拍桌子。提問:哪種樂器突出體現(xiàn)出這種形象? 牛車比喻了什么?3、兩個猶太人1)創(chuàng)作漫步主題。告別了牛車,老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到前面的一副畫上有很有意思的兩個人,這是怎樣的兩個人呢?我非常好奇的走過去。我們應(yīng)該用什么樣的速度和力度演唱漫步主題?2)分別聆聽胖子和瘦子的主題片段,讓學(xué)生選擇哪個是胖子,哪個是瘦子。根據(jù)音樂要素分析兩個形象。(速度、力度、音區(qū)、演奏樂器)3)欣賞全樂段,根據(jù)音樂想象情境。4、基輔大門 告別了兩個猶太人,隨著漫步主題,我們走到下一幅畫面前。1)一
4、座雄偉的大門巍然屹立于眼前,這時的漫步主題我們應(yīng)該怎樣演唱呢?2)欣賞基輔大門片段。、音樂給我們呈現(xiàn)出一座什么樣的大門?用的什么樂器組? 、聽,遠(yuǎn)處傳來了什么聲音?從哪里傳來的?C、這段音樂中出現(xiàn)了一個我們熟悉的旋律是什么?聽這一聲聲歸整有序,有著金屬質(zhì)感的,好像是傳來了什么聲音? 3)完整欣賞基輔大門拓展延伸、小結(jié)升華1、剛才我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的圖畫展覽會中的三首音樂作品,請同學(xué)們想一想,作曲家都是通過哪些方式向我們展示出了不同的畫面?(運(yùn)用了哪些音樂要素)2、簡介圖畫展覽會十個音樂段落。請同學(xué)們概括一下,什么是“音畫”? 3、音畫:一種單樂章的標(biāo)題交響音樂,主要以描繪畫面和自然景物為主。4、課堂小結(jié):法國作曲家德彪西對作品的評價。禮儀:下課!