新課標人音版初中音樂十五冊四單元《音詩音畫》第二課時《圖畫展覽會》教學案

新課標人音版初中音樂十五冊四單元音詩音畫第二課時圖畫展覽會教學案教學內容：1、欣賞俄國作曲家穆索爾斯基音畫作品圖畫展覽會中的牛車、兩個猶太人、基輔大門三個音樂段落。2、認識一種新的音樂體裁：音畫。教學目標： 1、認知性：通過聆聽作品，認識“音畫”這種音樂體裁。2、技能性：通過聆聽、分析音樂作品，能夠感受、體驗樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內容及意境。 3、體驗性：充分發(fā)揮想象力，體會作品表達的音樂形象和繪畫作品之間的內在聯(lián)系。教學重點和難點： 欣賞圖畫展覽會中牛車、兩個猶太人、基輔大門三個音樂段落，體驗音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。 教學準備： 電腦、多媒體課件、鋼琴 教學過程： 創(chuàng)設情境、導入新課1、組織教學：師生問好2、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們有沒有去參觀過畫展？  今天，老師將邀請同學們用耳朵去參觀一個圖畫展覽會。一會兒，我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領下去參觀一個精彩的圖畫展覽會。 新作賞析、目標落實 一、認識作曲家：穆索爾斯基。二、走進作品1、漫步主題1）課件播放創(chuàng)作背景，介紹漫步主題。2）聆聽漫步主題，提問作曲家的心情是怎樣的？3）音樂知識：變換拍子、復合拍子、混合拍子4）跟隨鋼琴伴奏，隨老師一起將這段音樂主題進行視譜演唱。 用“beng”模唱，并用手在桌子上模仿腳步。伴隨著漫步主題，我們來到第一副畫作面前。2、牛車1）初聽牛車提問：音樂力度發(fā)生了怎樣的變化？ 音樂呈現(xiàn)出一部怎樣的牛車？2）復聽牛車 用手跟隨音樂速度、力度輕拍桌子。提問：哪種樂器突出體現(xiàn)出這種形象？ 牛車比喻了什么？3、兩個猶太人1）創(chuàng)作漫步主題。告別了牛車，老師遠遠的看到前面的一副畫上有很有意思的兩個人，這是怎樣的兩個人呢？我非常好奇的走過去。我們應該用什么樣的速度和力度演唱漫步主題？2）分別聆聽胖子和瘦子的主題片段，讓學生選擇哪個是胖子，哪個是瘦子。根據(jù)音樂要素分析兩個形象。（速度、力度、音區(qū)、演奏樂器）3）欣賞全樂段，根據(jù)音樂想象情境。4、基輔大門 告別了兩個猶太人，隨著漫步主題，我們走到下一幅畫面前。1）一座雄偉的大門巍然屹立于眼前，這時的漫步主題我們應該怎樣演唱呢？2）欣賞基輔大門片段。、音樂給我們呈現(xiàn)出一座什么樣的大門？用的什么樂器組？ 、聽，遠處傳來了什么聲音？從哪里傳來的？C、這段音樂中出現(xiàn)了一個我們熟悉的旋律是什么？聽這一聲聲歸整有序，有著金屬質感的，好像是傳來了什么聲音？ 3）完整欣賞基輔大門拓展延伸、小結升華1、剛才我們欣賞了俄國作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的圖畫展覽會中的三首音樂作品，請同學們想一想，作曲家都是通過哪些方式向我們展示出了不同的畫面？（運用了哪些音樂要素） 2、簡介圖畫展覽會十個音樂段落。請同學們概括一下，什么是“音畫”？ 3、音畫：一種單樂章的標題交響音樂，主要以描繪畫面和自然景物為主。4、課堂小結：法國作曲家德彪西對作品的評價。禮儀：下課！