教與學(xué) 新教案八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》課件 （新版）新人教版

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1、整體感知整體感知整體感知整體感知合作交流合作交流合作交流合作交流歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)歸納總結(jié)9 9 海海 燕燕9海燕海燕整 體 感 知4 4本文以本文以_為線索，依據(jù)此線索，為線索，依據(jù)此線索，可以把文章分為三個場面，即可以把文章分為三個場面，即“_”_”“_”“_”“_”“_”。 暴風(fēng)雨的漸次逼近暴風(fēng)雨的漸次逼近 暴風(fēng)雨來臨之前暴風(fēng)雨來臨之前 暴風(fēng)雨逼近之時暴風(fēng)雨逼近之時 暴風(fēng)雨即將來臨暴風(fēng)雨即將來臨 9海燕海燕合 作 交 流5 5內(nèi)容探究：海燕是一個怎樣的形象？內(nèi)容探究：海燕是一個怎樣的形象？ 答案答案 海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富有獻身精神的無產(chǎn)階海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富有獻身精

2、神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。級革命先驅(qū)者的形象。 解析解析 解答此題，要領(lǐng)會解答此題，要領(lǐng)會“海燕海燕”這一形象深廣的政治意義這一形象深廣的政治意義和思想內(nèi)涵。和思想內(nèi)涵。9海燕海燕6 6主題探究：文章的末尾，為什么海燕像主題探究：文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家勝利的預(yù)言家”在呼喊在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”？為什么海燕對暴風(fēng)雨？為什么海燕對暴風(fēng)雨充滿了渴望？充滿了渴望？“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“”“讓讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表達了作者怎樣的兩次大聲疾呼表達了作者怎樣的思想感情？思想感情？ 解析

3、解析 解答此題，可以聯(lián)系寫作背景，同時還要把握住暴解答此題，可以聯(lián)系寫作背景，同時還要把握住暴風(fēng)雨的象征意義。風(fēng)雨的象征意義。 9海燕海燕 答案答案 “ “暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨”象征了象征了19051905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命，這命形勢，一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命，這場革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲場革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機。所以得新生的契機。所以“海燕海燕”和苦難深重的被壓迫者對革命充和苦難深重的被壓迫者對革命充滿了渴望。滿了渴望?！氨╋L(fēng)雨！

4、暴風(fēng)雨就要來啦！暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”運用反復(fù)的修運用反復(fù)的修辭方法強化了海燕作為辭方法強化了海燕作為“信使信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現(xiàn)出無黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性?！白尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”以祈使句的形式鼓舞人以祈使句的形式鼓舞人心，這是時代的戰(zhàn)斗宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞心，這是時代的戰(zhàn)斗宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來臨，鼓舞人們積極行動起

5、來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表達了自信豪邁的戰(zhàn)人們積極行動起來，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。 9海燕海燕7 7寫法探究：全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？寫法探究：全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 解析解析 解答此題，首先要熟讀課文，找出描寫暴風(fēng)雨變化解答此題，首先要熟讀課文，找出描寫暴風(fēng)雨變化及海燕言行的語句，理清層次。及海燕言行的語句，理清層次。 答案答案 全文在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個全文在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個有機的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的有機的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海

6、面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨發(fā)展變化可分為三個大的場景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將將來來”“逼近逼近”“即臨即臨”的三個場面中進行刻畫。海燕的的三個場面中進行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著暴風(fēng)雨的漸性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。次逼近而逐步完善。 9海燕海燕8 8難點探究：本文是如何綜合運用多種修辭方法的？試舉例難點探究：本文是如何綜合運用多種修辭方法的？試舉例分析。分析。 解析解析 本文多處運用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法，這本文多處運用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法，這在表情達意方面起到了重要的作用。要

7、挑出典型例句反復(fù)體在表情達意方面起到了重要的作用。要挑出典型例句反復(fù)體味、深入分析。味、深入分析。 答案答案 示例一：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在示例一：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。高傲地飛翔。 比喻和擬人。比喻和擬人?！昂谏拈W電黑色的閃電”準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、準確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；勇猛的雄姿；“高傲高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人手法形賦予海燕以人的性格，用擬人手法形象地寫出了海燕藐視一切黑暗反動勢力的精神風(fēng)貌。象地寫出了海燕藐視一切黑暗反動勢力的精神風(fēng)貌。 9海燕海燕示例二：這個敏感的精靈，示例二：這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早

8、就聽出了它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！是的，遮不住的！ 比喻、擬人和反復(fù)。比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈敏感的精靈”“”“從雷聲的震怒里，早就聽從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏出了困乏”用比喻和擬人的修辭方法展現(xiàn)了海燕的勇敢和智慧，用比喻和擬人的修辭方法展現(xiàn)了海燕的勇敢和智慧，說明無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。說明無產(chǎn)階級革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云是遮烏云是遮不住太陽的，不住太陽的，是的，遮不住的！是的，遮不住的！”運用反復(fù)，語氣肯定，表運用反復(fù)，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。達了堅

9、定不移的必勝信念。9海燕海燕歸 納 總 結(jié)海燕海燕是一篇充滿戰(zhàn)斗激情的散文詩。文章以宏偉壯麗的是一篇充滿戰(zhàn)斗激情的散文詩。文章以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染惡浪騰空、雷電交加、狂風(fēng)怒吼、大自然作背景，極力渲染惡浪騰空、雷電交加、狂風(fēng)怒吼、波瀾壯闊的緊張氣氛，塑造了海燕波瀾壯闊的緊張氣氛，塑造了海燕“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈的精靈”的藝術(shù)形象。這是來自社會底層、深諳人民疾苦的的藝術(shù)形象。這是來自社會底層、深諳人民疾苦的高爾基以敏銳的藝術(shù)感悟力，為迎接革命風(fēng)暴的到來而唱出高爾基以敏銳的藝術(shù)感悟力，為迎接革命風(fēng)暴的到來而唱出的一曲頌歌。作者大膽預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，并號的一曲頌歌。作者大膽預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，并號召廣大勞動人民積極行動起來迎接偉大的革命斗爭。召廣大勞動人民積極行動起來迎接偉大的革命斗爭。 9海燕海燕海燕海燕（正面描寫）（正面描寫）海鷗、海鴨、企鵝海鷗、海鴨、企鵝（側(cè)面描寫）（側(cè)面描寫）英勇無畏英勇無畏（飛翔、叫喊）（飛翔、叫喊）樂觀豪邁樂觀豪邁（飛舞、號叫）（飛舞、號叫）外形動作外形動作對比、烘托對比、烘托海燕海燕