小學三年級語文《六個矮兒子》教案

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1、小學三年級語文六個矮兒子教案1. 小學三年級語文六個矮兒子教案教學目標:1、認識13個字,會寫8個字,自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。3、使學生懂得:在生活中,不能依賴父母,要靠自己的勞動和智慧去創(chuàng)造生活。教學重難點:學會生字詞,能正確書寫;理解課文內(nèi)容,知道六個矮兒子各靠什么生活。教學方法:故事激趣法、游戲法、競賽法、復述法。教學準備:課前指導學生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。課時安排:三課時。教學過程:第一課時一、聽錄音故事,思考問題。1、 聽錄音故事六個矮兒子,想想他們都靠什么生活?2、

2、指名學生回答。3、聽了故事,你懂得了什么?二、初讀課文,認識生字。1、借助拼音讀課文,把音讀準。2、學習小組給字找規(guī)律,認讀生字、生詞。3、組際互動,認讀生字、生詞,互相檢查。4、指名分段讀課文,學生評價。5、細讀感悟。(1)指名分段讀課文,其他同學想一想:哪個兒子最聰明?為什么?(2)學生發(fā)言,教師引導。你認為哪個兒子聰明?從哪些地方知道的?讀出來。(3)看來這六個兒子都很聰明,那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎?(還要靠辛勤的勞動。)你從那些地方知道的?讀一讀。6、齊讀課文。第二課時一、游戲鞏固生字詞。1、指名讀生字,開火車讀生字,齊讀生字。2、游戲鞏固識字。(火眼金睛游戲、猜字游戲。)3、

3、認讀詞語庫。注意知道理解:樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開4、訓練說話。二、精讀課文。1、自由讀課文,要讀得有感情。2、小組競賽讀課文。(分段)3、配樂齊讀課文。三、編演課本劇。學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解,進行語言加工,然后分角色,由教師指導,編排出小型話劇。選出幾組上臺表演。第三課時一、童話故事會。1、這樣的童話故事你還知道哪些?講給大家聽聽。2、說說聽了這些的故事的感受。二、自主積累詞語。把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。三、指導寫字。1、讀讀要寫的字。2、教師示范板書“遠”字。注意指導書寫“走之底”。3、學生書寫,教師指導。4、學生互評,教師總評。2. 小學三年級語文六個矮兒子教案一、教學目

4、標1、認識6個生字,會寫5個字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生獨立自主的好習慣。二、教學重點1、會寫5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并感悟課文內(nèi)容。三、教學難點1、在了解課文的基礎上,有感情地朗讀課文。2、幫助學生理解課文內(nèi)容,特別是六個矮兒子各自靠什么生活,自己從中得到了什么啟發(fā)。指導學生把對課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習慣。四、教學準備1、識字、詞語卡片。2、投影片。五、教學時數(shù)2課時。第一課時教學過程:(一)故事導入,激發(fā)興趣。1 、從前在一個小山村里生活著一家人,老爺爺老奶奶有六個兒子,可是這六個兒子都非常

5、矮。他們雖然個子不高,但卻非常有志氣,有一天,他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。2、故事聽到這,你們還想知道些什么?今天我們就一起走進這個童話故事,去找找你們想了解的事情。3、齊讀課題。(二)借助拼音讀課文,認準字音。1、借助拼音讀課文,畫出生字,自己認讀。2、同桌互讀,互相幫助對方讀準字音。3、教師反饋。粗、順、箱、扁、稻、喂、食、矮讀詞語時要進行評讀并指導朗讀。(三)初讀課文,整體感悟。1、再讀課文,標出自然段。想想你知道什么了。2、請同學分段讀課文,同學進行評價。3、教師范讀,學生想想:六個矮兒子各自靠什么生活?4、小組討論,教師巡視。5、小組反饋:他們都是靠什么生活的?你是從哪個自然

6、段知道的?6、請你讀讀書上的句子。7、學生反饋,指導朗讀。8、根據(jù)他們六個人的表現(xiàn),你認為他們是怎樣的孩子?9、小組內(nèi)分角色進行朗讀表演。(四)分組表演,深入了解課文。1、請一個小組上前表演,其他同學認真看并進行評價。2、體會詞語:樂呵呵$笑嘻嘻3、再請一個小組上前表演。4、如果你是其中一個兒子,你會怎樣做?說說你的想法。5、通過學習課文,你有什么體會?6、指導學生朗讀。(五)總結(jié)學習收獲,布置作業(yè)。把這個故事講給爸爸媽媽聽。第二課時教學過程:(一)復習鞏固。1、出示生字詞,反復朗讀。2、把你最喜歡的詞語畫出來,抄在本上。(二)自主識字,掌握會寫的字。1、組內(nèi)記生字。2、小組反饋。3、擴詞練習

7、。(三)指導書寫。1、請同學觀察生字字形,掌握每個生字的結(jié)構、分類。2、描紅體驗,掌握占格位置,看看哪一筆不好寫。3、學生反饋,教師在黑板上示范描紅。%指導提示:扔:最后一筆是撇。壯:右邊兩橫上面一橫要略長。4、學生獨立書寫一個。5、實物投影展示、評價。6、再寫一個,展示、評價。板書設計六個矮兒子聰明勤勞第一個兒子:為八只腳忙螃蟹第二個兒子:靠六只腳生活蜜蜂第三個兒子:靠四只腳生活羊第四個兒子:靠二只腳生活雞、鴨第五個兒子:養(yǎng)一只腳蘑菇第六個兒子:養(yǎng)沒有腳魚3. 小學三年級語文六個矮兒子教案一、導入(打開幻燈片)你們看到這個孩子了嗎?其實,老師叫他孩子是不合適的,因為他和你們的爸爸、媽媽一樣都

8、是大人了。不過,請同學仔細觀察,他和你們的爸爸、媽媽有不一樣的地方嗎?(學生從身材,神態(tài)等觀察)是啊,在當今這個競爭如此激烈的時代里,身材如此矮小的他該怎么做,該怎么找到屬于自己的天空呢?今天我們就來學習一篇課文,讓我們到課文中去幫他找到答案吧。(板書課題:六個矮兒子)設計意圖:出示一個小矮人的圖片,充分調(diào)動學生的助人欲望,激發(fā)學生更好地進入文本,領會文本中主人公的精神。二、初讀課文,走近文本。1、請大家自由朗讀課文,解決掉課文中的生字新詞。提示:讀課文時要邊讀邊畫,把難讀的生字新詞多讀幾遍。(學生自由朗讀)2、思考:本文主要講了一件什么事情。設計意圖:初讀課文,解決生字新詞,為后面的學習掃清

9、障礙。概括文本主要講了一件什么事情,初步鍛煉學生的總結(jié)概括能力。三、品讀課文12自然段,整體了解六個矮兒子。1、 指名學生讀第一自然段。思考:這一自然段共幾句?2、 (幻燈片)出示第一、二句。體會老爺爺、老奶奶的心情。(傷心、難過、著急等)讀出自己的理解。3、 齊讀第三句(幻燈片),讀出矮兒子們的懂事、自信、孝順。4、想象老爺爺、老奶奶離開兒子們的日子會是什么樣子的,體會當兒子們回來時的心情。(幻燈片)指名讀。加上“終于”一詞再讀,體會其中的不同。5、 課文里用了那個詞表現(xiàn)老爺爺、老奶奶的心情?(樂呵呵-齊讀卡片)讀出兩位老人的高興。設計意圖:學生在學習過程中理論聯(lián)系實際,加以合理的想象,初步

10、對六個矮兒子有了整體的認識。四、品讀312自然段,分別走進六個矮兒子1、第一個矮兒子。師生分角色朗讀。學生思考:A、這個矮兒子是干什么的?B、你對哪幾個詞印象最深?(比如:“從早到晚”體會到矮兒子的辛勞。)C、教師相機指導朗讀。2、第二個矮兒子。師生朗讀,重點指導。A、這個矮兒子是干什么的?B、找一個動詞(搬)(幻燈片)感知木箱的“沉重”C、教師讀情景,學生閉眼想象,體會矮兒子的辛勞。D、讀由你的理解,教師相機指導。3、總結(jié)方法。(幻燈片)學生自學剩下的四個矮兒子中自己最感興趣的那個。設計意圖:學生整體感知后,再走進文本,指導學生抓住重點詞句品讀,讀出內(nèi)涵,學習讀書方法,體驗讀書過程。4、預設

11、學生匯報第三個矮兒子:(1)他是養(yǎng)豬養(yǎng)羊的。(四條腿、十多只、三十多只)(2)重點詞:肥肥壯壯(卡片)(3)讀出這個矮兒子的自豪與辛苦。第四個矮兒子:(1)他是養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。(尖尖嘴、扁扁嘴)(2)重點詞:(好多好多)(3)讀出這個矮兒子的自豪。第五個矮兒子:(1)他是養(yǎng)蘑菇的。(一只腳、小傘)2)草房(分兩層、上面鋪了牛馬糞,漂亮)“一把把”與“一把”的區(qū)別。(3)讀出自己的理解。第六個矮兒子:(1)他是養(yǎng)魚的。(2)重點詞(天天、快活)指導學生展開想象理解這兩個詞。(3)讀出自己的理解。五、點明中心,走出文本1、夸夸六個矮兒子。(老爺爺、老奶奶夸,老師夸,學生夸)2、回顧六個矮子都是干什么的,思考他們身上有沒有一樣的東西?(板書:勤勞、辛苦、快樂)讀老爺爺、老奶奶說的話,把這句話送給自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐,送給你身邊所有的人。3、思考自己勤勞的雙手能干什么。4、你想對(幻燈片)這個人或自己說點什么。設計意圖:這一環(huán)節(jié)引導學生走出文本,讓學生體驗用所學的知識幫助別人及自己的過程。六、布置作業(yè)1、寫出自己學了這篇課文以后的內(nèi)心感受。2、用自己的行動去感染身邊的所有的人。3、推薦一本書張海迪的故事。小學三年級語文六個矮兒子教案.doc

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