江蘇省無錫市八年級語文下冊 第3課《紫藤蘿瀑布》課件 蘇教版

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1、1、理清文章的線索，把握作者的思路，、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。（難點）理解課文蘊含的人生哲理。（難點）2、品味含蓄雋永的語言，學習比喻、品味含蓄雋永的語言，學習比喻、擬人和對比描寫的方法。（重點）擬人和對比描寫的方法。（重點）3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學目標教學目標紫藤蘿表現(xiàn)花的繁茂、花藤之長表現(xiàn)花的繁茂、花藤之長形象生動。形象生動。作者簡介作者簡介 宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女，著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清自幼

2、生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品主要作品:中短篇小說中短篇小說知音知音、弦上弦上的夢的夢、紅豆紅豆 ，散文集，散文集丁香結(jié)丁香結(jié) 。中篇小說中篇小說三生石三生石，獲全國優(yōu)秀中短，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。篇小說獎。 1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小說散文選宗璞小說散文選。后又抱病奮。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運

3、的長篇小說力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說野葫蘆引野葫蘆引，其第一部其第一部南渡記南渡記已于已于1987年問世，獲得了好評。年問世，獲得了好評。 宗璞及其家人在宗璞及其家人在“文革文革”中中深受迫害，深受迫害，“焦慮和悲痛焦慮和悲痛”一直一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年年5月，作者弟弟身患絕癥，月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。成此文。讀準下面紅色字的字音。讀準下面紅色字的字音。迸迸濺（

4、濺（ ） 沉沉淀淀（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 伶仃伶仃（ ） 仙露仙露瓊瓊漿（漿（ ） 佇佇立立 （ ） 盤盤虬虬臥龍（臥龍（ ） 酒酒釀釀（ ） bngjnqingqizh dinlng dngning朗讀指導：朗讀指導：長句的停頓要得當；朗讀的節(jié)奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重音；讀準字音，注意感情。1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞?；?花 花2、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?想一想：想一想：整體感知：整體感知：1、結(jié)構(gòu)框架：、結(jié)構(gòu)框架：請同學們在下請同學們在下列括號里各填

5、列括號里各填一字。一字。（ ）花）花 （ ）花）花 （ ）花）花看憶悟 賞花前：焦慮悲痛賞花前：焦慮悲痛賞花時：寧靜喜悅賞花時：寧靜喜悅賞花后：振奮向前賞花后：振奮向前2、找出表、找出表現(xiàn)作者現(xiàn)作者感感情情的變化的變化的語句：的語句：1.1.“我我”為何會為何會“焦慮焦慮”和和“悲痛悲痛”？ 關于“生死謎、手足情生死謎、手足情”的，的，家庭遭迫家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來焦慮與悲痛害，小弟患絕癥等原因，多年來焦慮與悲痛一直壓在心頭。一直壓在心頭。2.2.“我我”的心情為何會變得的心情為何會變得“寧靜寧靜”“”“喜悅喜悅”？ 面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深受面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者深

6、受啟發(fā)啟發(fā)和和鼓舞鼓舞，產(chǎn)生了精神上產(chǎn)生了精神上寧靜寧靜和生的和生的喜悅喜悅，進而感悟出人生的哲，進而感悟出人生的哲理。理。 為什么會有這種轉(zhuǎn)變?yōu)槭裁磿羞@種轉(zhuǎn)變3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了感悟：了感悟： 花和人都會遇到各種各花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。河是無止境的。 面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重。重要的是現(xiàn)在

7、，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。有了全新的深刻的理性認識。 我眼中的紫藤蘿我眼中的紫藤蘿你見過紫藤蘿嗎？讓我們一起你見過紫藤蘿嗎？讓我們一起來觀察一下。來觀察一下。藤蘿花介紹： 落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復葉小葉長橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。 現(xiàn)代漢語詞典花瀑花穗花朵仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。1 1、作者從哪幾個方面描寫盛、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹開的紫藤蘿

8、樹? ?思考：思考：色：形：態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵?；ㄆ倩ㄆ倩ㄋ牖ㄋ牖ǘ浠ǘ溆蛇h及近由遠及近從整體到局部從整體到局部賞花的描寫順序及角度賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個方面從色、形、態(tài)三個方面花樹花樹紫藤蘿有什么特點，作者是紫藤蘿有什么特點，作者是怎樣抓住它的特征來描寫的）怎樣抓住它的特征來描寫的）可以按照可以按照“我最欣賞的佳句我最欣賞的佳句是是 ，它所運用的修辭，它所運用的修辭手法是手法是 ，這樣，這樣寫的好處在于寫的好處在

9、于 ”的方式說話。的方式說話。品味與鑒賞品味與鑒賞分析以下句子寫景的妙處何寫景的妙處何在在?1、“從未看過開得這樣盛從未看過開得這樣盛的藤蘿的藤蘿,只見一片輝煌的淡只見一片輝煌的淡紫色紫色,象一條瀑布象一條瀑布,從空中垂從空中垂下下,不見其發(fā)端不見其發(fā)端,也不見其終也不見其終極。極?！?運用運用比喻比喻,將一樹盛開的將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非顯得氣勢非凡凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。了紫藤蘿的繁茂。2、“紫色的紫色的大條幅上，泛大條幅上，泛著點點銀光，著點點銀光，就像迸濺的水就像迸濺的水花。仔細看時，花。仔細看時，才知道那是每才知道那

10、是每一朵紫花中的一朵紫花中的最淺淡的部分，最淺淡的部分，在和陽光互相在和陽光互相挑逗。挑逗?！?比喻比喻手法，手法，“銀光銀光”是紫花最是紫花最淺淡的部分，由深淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀而淺，可見作者觀察非常仔細，筆觸察非常仔細，筆觸細膩。細膩。 “挑逗挑逗”一詞是一詞是擬人擬人用法，更顯紫用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感瓏剔透，既富動感又充滿情趣又充滿情趣。3、“每一朵盛開的花就每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，一個忍俊不禁的笑容，就要綻

11、開似的。就要綻開似的。”比喻比喻 將盛開的將盛開的紫藤蘿比喻成帆紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機和船，顯得生機勃勃；又比喻成勃勃；又比喻成笑容，更顯美好笑容，更顯美好可愛，是作者喜可愛，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。悅心情的表現(xiàn)。擬人擬人 “忍俊不忍俊不禁的笑容禁的笑容 ” 4、“紫色瀑布遮住了粗壯的紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。學習小結(jié)學習小結(jié)1 1、學會抓住景物特征細致描繪、學會抓住景物特征細致描繪 2 2、注

12、意合理安排描寫順序、注意合理安排描寫順序 3 3、注意語言的優(yōu)美，能夠運用各、注意語言的優(yōu)美，能夠運用各種修辭手法種修辭手法 文中插入一段寫十多年前家門外的一文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，大株紫藤蘿，觀察觀察這兩幅圖片，從這兩幅圖片，從中你能探究出作者運用了哪種手法，中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？有何作用？現(xiàn)在的藤蘿現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿十多年前的藤蘿用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成在花開得繁盛形成對比對比，突出了，突出了現(xiàn)在花的生機盎然。現(xiàn)在花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成

13、的不幸遭遇形成類比類比，說明花和，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。人都會遇到各種各樣的不幸。 這是一種對比手法，用十多這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，人類文明進步的歷史軌跡，這樣這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。墊。探究結(jié)果：探究結(jié)果：聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。的命運有什么象征意義。 紫藤蘿的命運，從花兒稀落紫藤蘿的命運，從花兒稀

14、落到毀掉，再到如今繁花似錦，到毀掉，再到如今繁花似錦，正正是十幾年來整個國家命運的寫照是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。和象征。 作者由紫藤蘿花的榮枯對生作者由紫藤蘿花的榮枯對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？你怎樣的人生啟迪？ 人的一生沒有一帆風順的，經(jīng)人的一生沒有一帆風順的，經(jīng)常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的徑是曲折的 ，但生命的存在卻是，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強美好和永恒的，生命的意義是頑強的。的。 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布為我們展示了人

15、為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭艷，獨自生的畫卷：藤蘿不與群芳爭艷，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細品味，使人幡然悟道，歡騰嬉鬧。仔細品味，使人幡然悟道，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生命，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生命，熱愛生命，以飽滿的生命力投身到生熱愛生命，以飽滿的生命力投身到生命的長河中，讓生命更加絢麗多彩。命的長河中，讓生命更加絢麗多彩。 花瀑花瀑 1.看花看花 花穗花穗 花朵花朵 賞花的感受賞花的感受

16、 2.憶花憶花 憶花的劫難憶花的劫難 人人 頌花的生機頌花的生機 3. 悟花：悟花： 生命長河無止境生命長河無止境 生命生命發(fā)現(xiàn)觀察思考感悟關注生活熱愛生活體味生活的真善美生命永恒振作向前 總結(jié) ： 本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各各種挫折與種挫折與不幸，繼而想到不幸，繼而想到生命的美生命的美好與好與永恒。永恒。通過上面內(nèi)容的學習，大家能談談這篇文章通過上面內(nèi)容的學習，大家能談談這篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這

17、類文章？的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？借景抒情（托物言志）借景抒情（托物言志）1.1.多方面描寫（整體、多方面描寫（整體、局部局部) )2.2.使用多種修辭手法使用多種修辭手法生生動動具具體體3.3.抒情、議論的運用抒情、議論的運用 寫景（描寫）與抒情之間的關系：寫景（描寫）與抒情之間的關系： （情從景出、情景交融）（情從景出、情景交融）4.4.要提煉精辟的語句，要有點睛之筆要提煉精辟的語句，要有點睛之筆本文對景物的描寫生動而細致，本文對景物的描寫生動而細致，這些這些 來源于他怎樣的能力？對于來源于他怎樣的能力？對于你有什么啟示嗎？你有什么啟示嗎？ 這些都來源于作者這些都來源于作者敏銳的觀察

18、力敏銳的觀察力，豐富的想象力豐富的想象力，卓越的文字表現(xiàn)力卓越的文字表現(xiàn)力和和對生活的真實體驗對生活的真實體驗。 啟示：平時要關注人生，關注社會，啟示：平時要關注人生，關注社會，熱愛生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)熱愛生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。新等等。思考：思考：聯(lián)想體驗聯(lián)想體驗 以上景物供選擇。以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花竹子竹子，給你什么，給你什么樣的印象呢？樣的印象呢？我很喜歡我很喜歡竹子竹子，喜歡它對困難的態(tài)喜歡它對困難的態(tài)度，它堅韌、挺拔、度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不自強不息、不折不妖的性格與作風

19、。妖的性格與作風。那，更是一種做人那，更是一種做人的境界，值得人們的境界，值得人們?nèi)W習去學習出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清漣而不妖濯清漣而不妖 梅花梅花集高潔、集高潔、秀雅、堅毅于一身，秀雅、堅毅于一身，特別是在冰中孕蕾，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士更為無數(shù)仁人志士所所喜愛。喜愛。 毛澤東主席的著名的毛澤東主席的著名的卜算子卜算子詠梅詠梅，既贊，既贊頌了頌了“梅花歡喜漫天雪梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑待到山花爛漫時，她在叢中笑”的高尚的高尚風格。風格。 “不經(jīng)風雪冰霜苦，哪有梅花

20、分外香不經(jīng)風雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，今天，我們應以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學習！我們應以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學習！拓展遷移拓展遷移請你欣賞某一請你欣賞某一種植物，發(fā)揮種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪些感悟？生哪些感悟？托物言志。托物言志。賞圖言志賞圖言志暢所欲言暢所欲言向日葵向日葵爬山虎爬山虎串串紅串串紅喇叭花喇叭花 生命中會有磨難，但磨難生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風帆，蘿花，努力張滿自己的風帆，綻放自己生命的異彩，為人綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳類生命的長河增添光彩和芳香。香。